我是小學(xué)老師，我來給大家聊聊這個話題。

經(jīng)常看我問答的友友們，知道我班里也有一個智力有殘疾的孩子。他是自閉癥孩子。已經(jīng)嚴重到影響智力的程度了，家長也在醫(yī)院里開具了他是殘障兒童的證明。其實這個孩子去特殊學(xué)校里學(xué)習(xí)是免費的，并且因為殘障，將來會享有國家的照顧。我對他家長說過，不要在普通小學(xué)里跟讀了，我們沒有精力，也沒有專業(yè)干預(yù)自閉癥方面的知識去幫助他，我們不是特殊教育學(xué)校，我們還是以教孩子學(xué)知識為主的，對于這樣孩子需要的特殊的訓(xùn)練，我們根本不懂這方面的知識，建議他轉(zhuǎn)去特殊學(xué)校。

可是他家里因為種種考慮都不想轉(zhuǎn)學(xué)校。一是怕去了特殊學(xué)校，相當于給孩子扣上了傻子或者弱智的帽子，我覺得家長這就是在掩耳盜鈴。這孩子的狀況，只要多接觸幾分鐘就可以確定孩子有毛病。二是，孩子的父親屬于再婚家庭，又生了一個健康的孩子，人家后媽有自己的寶寶，他怎么樣，人家毫不關(guān)心。親生父親也只想把他當個寵物一樣養(yǎng)大。

昨天上課時，班里有個小女孩，課間收學(xué)生的作業(yè)了，沒顧得去上廁所，上課她就舉手要去廁所。我同意后女孩就去了。這個有自閉癥的孩子，突然就說：她去干嘛了？我從來沒有聽到他如此清楚的說過一句話，就說“她去廁所了，怎么你也想去嗎？”，他大聲說“我去找她”，撒腿就跑出了教室，我怕出問題，趕緊也跑出，他追到女生廁所，就在那里站著，并不進去，可見我平常囑咐的，男生不能進女生廁所，他也聽力進去，他不是完全屏蔽這個世界。他開始慢慢地接收這個世界帶給他的信號。

這個孩子給我的感覺就是，如果他的家長肯付出，早對他進行干預(yù)，他不一定能和普通人一樣，但是他肯定比現(xiàn)在要強很多。

回頭看看題主所問的問題。梳理后孩子智力有點問題，學(xué)校建議孩子去特殊教育學(xué)校，家長不知道怎么辦？

首先我問家長，這個智力有點問題，你經(jīng)過專門檢測過嗎？根據(jù)國際標準智商測試評分標準：智商140以上者接近極高才能，120～140者為很高才能，110～120為高才能，90～110為正常才能，80～90為次正常才能，70-80為臨界正常才能，60~70為輕度智力孱弱，50～60為深度智力孱弱，25～60為亞白癡，25以下者為白癡。

并不是老師看著孩子學(xué)東西慢就是弱智。

首先你要確定孩子的智商是不是真的有毛病，如果孩子只是沒有普通孩子那么聰明，但是達不到智力殘疾，那根本不用去啥智特殊教育學(xué)校，說實話，那里真的會給孩子帶上帽子的，人們不會在拿正常孩子的眼光去看待孩子的。

如果孩子的智力真的不在線，已經(jīng)屬于殘疾孩子了。

我認為家長還是考慮把孩子送去特殊學(xué)校為好。就算老師不歧視孩子，可是孩子顯然不正常，學(xué)習(xí)肯定也跟不上，跟其他孩子也不是一個頻道，班里的小孩子就算在老師的教育監(jiān)督下不去嘲笑他，可還是會給孩子造成很大的精神壓力。如果去了特殊學(xué)校，都是一樣的孩子，不會出現(xiàn)誰取笑和瞧不起誰的問題了。

我以前鄰居家的寶貝就是唐氏綜合征，他們夫妻都是教師，孩子媽媽是小學(xué)老師，把孩子帶在自己班里，小心呵護孩子，因為媽媽是老師，所以班里的小孩子不歧視她，和她玩的還很好。但是孩子畢竟有毛病，就算是媽媽自己怎么盡心教孩子，孩子的學(xué)習(xí)也差的不行。數(shù)學(xué)就是考幾分。上初中的時候，孩子媽媽果斷地送她去了特教中心。

因為離開了媽媽，上了初中，以孩子的狀態(tài)根本不會結(jié)交到朋友，也不會學(xué)到知識，所以送去特效中心，只想她快樂點，能夠在特教老師的教育下，能夠?qū)W會自己照顧自己，學(xué)會一技之長，快樂陽光的生活就可以了。

結(jié)束語：

提出問題的家長朋友，可以根據(jù)孩子的具體情況作出準確的選擇，有利于孩子身心健康的選擇就是最正確的選擇，至于家長的面子問題，花費的錢財問題都不要考慮，給孩子謀求個更幸福的未來才是重要的，孩子來到這個世界上，就像個折翼的天使，他們理所享受到更多的關(guān)愛，家長朋友們說我的對不對。

這是我個人的一點看法，如果友友們有什么不同看法，請友友們留言分享，期待大家踴躍留言。