大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于促進家庭教育工作提質(zhì)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹促進家庭教育工作提質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

2021榆林市經(jīng)濟發(fā)展重要舉措？

2021年榆林市經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措主要包括：加快構(gòu)建現(xiàn)代工業(yè)體系、推動數(shù)字經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進旅游業(yè)發(fā)展等。這些舉措將有助于提升榆林市的經(jīng)濟實力和發(fā)展水平，促進各行業(yè)的發(fā)展，改善民生和城市環(huán)境，提升榆林市在全國的影響力和競爭力。

兩場建設(shè)指的是？

“兩場”則重點為兩類企業(yè)：一類是引進工商資本建規(guī)模農(nóng)場、帶家庭農(nóng)場、促土地流轉(zhuǎn)、發(fā)展規(guī)模農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的同時大量釋放勞動力;另一類是引進環(huán)境友好、勞動密集型的企業(yè)開辦就業(yè)工場，帶動群眾家門口就業(yè)增收，力促有勞動能力的貧困群眾“一戶一人”穩(wěn)定就業(yè)、增收脫貧。

低保擴圍提質(zhì)的新標(biāo)準(zhǔn)？

認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)更明確。《辦法》統(tǒng)一了城鄉(xiāng)低保邊緣家庭和支出型困難家庭的認(rèn)定條件,對象擴大至非廣東省戶籍的共同生活家庭成員。將人均月收入標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)低保標(biāo)準(zhǔn)1.5倍以下,且不超過當(dāng)?shù)卦伦畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的家庭認(rèn)定為低保邊緣家庭。將經(jīng)認(rèn)定的醫(yī)療、教育、殘疾康復(fù)或因災(zāi)、因意外事故等剛性支出達到或超過其家庭年收入的60%,人均年收入低于上年度戶籍所在縣(市、區(qū))居民人均可支配收入的家庭認(rèn)定為支出型困難家庭。金融資產(chǎn)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一擴大至24個月城鎮(zhèn)低保標(biāo)準(zhǔn)。

分層救助更科學(xué)?！掇k法》優(yōu)化了“單人?！闭?將低保邊緣家庭中重病患者、重度殘疾人(擴圍至三級、四級精神殘疾人和智力殘疾人)單獨納入低保。

K12大地震，進入教育寒冬，教培行業(yè)將何去何從？

閣下這問題問得就讓人好想噴。

首先，k12教育指小學(xué)到高中階段的教育，此次教改，著力在義務(wù)教育階段，高中受到的影響小。

其次，不是教育寒冬，規(guī)范教培行業(yè)，提質(zhì)學(xué)校教育，這是教育寒冬嗎？再說了，教培行業(yè)能代表整個的k12教育？應(yīng)該來說，教育又要迎來一個新的發(fā)展階段了。

最后，教培行業(yè)該何去何從？

第一，擺正自己的角色。不要神話教培行業(yè)，要知道自己本來的位置。很多教培機構(gòu)曬出那些在自己這里培訓(xùn)的學(xué)生，他們的成績?nèi)绾稳绾伟?，就感覺，好學(xué)生都是他們教出來的，或者說，只有他們才能教出高分的學(xué)生。這種認(rèn)識是不科學(xué)的。為什么呢？你去看下，那些成績提升很厲害的，基本都是初中階段的培訓(xùn)，高中階段再怎么補，效果不大。因為初中考的是基礎(chǔ)知識，你只要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和養(yǎng)成好的習(xí)慣，成績就會有所提升，而高中考查是思維和能力，你看看，教培行業(yè)真正能夠幫到學(xué)生多少？還有，去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的孩子，他們是有學(xué)校教育基礎(chǔ)的，培訓(xùn)班里只需要抓他針對性的弱點，加以輔導(dǎo)，就可以了。明面上是教培機構(gòu)出來的學(xué)生，但其實教培機構(gòu)是在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上發(fā)力的。所以呢，不要盲目去相信那種廣告里的吹噓詞，要理性看待教培行業(yè)，而教培行業(yè)的從業(yè)人員，更應(yīng)清楚自己的角色和位置。現(xiàn)在的情況是，資本驅(qū)使教培行業(yè)瘋狂擴張，對整個教育體系帶來極大的社會危害。一味地培養(yǎng)沒有靈魂的考高分的學(xué)生，對孩子身心健康，以及國家未來發(fā)展都不利。因此，擺正教培行業(yè)的位置至關(guān)重要

第二，嘗試轉(zhuǎn)型。教培行業(yè)不能搶學(xué)校教育的任務(wù)，也無法代替家庭教育的角色。能做的，只有在中間駕好橋梁，起到社會教育的輔助作用。近日，教培行業(yè)老大新東方不是開始嘗試開啟優(yōu)秀父母智慧館，增開一些育兒培訓(xùn)的課程。這比死死逼學(xué)生去做題，強多了。這樣轉(zhuǎn)型，為真正的素質(zhì)教育貢獻力量，似乎是教培行業(yè)不錯的方向。

到此，以上就是小編對于促進家庭教育工作提質(zhì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于促進家庭教育工作提質(zhì)的4點解答對大家有用。