大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育寬容法的意義的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育寬容法的意義的解答，讓我們一起看看吧。

家長的意義是什么？如何理解家長的角色定位？

家長，是在孩子?jì)牒r，給與身體上的照顧，精神上的愛與包容，以及高質(zhì)量的陪伴的人。

家長，是在孩子孩童時期，教授孩子基本的辨別能力，人生道理，生活秩序的人。

家長，是在孩子幼年時期，教會孩子自尊與責(zé)任，愛與關(guān)懷，學(xué)習(xí)與生活的人。

隨著孩子的慢慢成長，家長的角色也是不斷變化的，是導(dǎo)師，是伙伴，是朋友。

是關(guān)愛，是依靠，是包容，是無條件的愛。

家長家長，不是一個家里年紀(jì)最長的人，而是給孩子一個溫馨健康的家庭環(huán)境，所有人一起，共同成長的港灣。

至于家長存在的意義是什么，在它的定義里便已經(jīng)清晰明了。

隨著孩子一起成長，見證孩子每個起起落落，教會他做人做事的道理，保護(hù)他不受疾病和傷痛的侵害。

在孩子需要的時候，堅(jiān)定地站在他的身后，在孩子展翅飛翔時，做那個抬頭仰望，放手信任的觀者。

給孩子一個溫馨的家，陪孩子一起成長吧！

曾經(jīng)上一代的家長很多是管教嚴(yán)厲型的，到了我們這一代很多人又變得非常自由，希望能和自己的孩子做朋友，這個當(dāng)然是沒錯的，我們需要記住的是孩子最好的朋友永遠(yuǎn)是他的同齡人。

作為家長，我覺得除了小時候照顧孩子的日常吃喝，慢慢的更重要的是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)他成為一個獨(dú)立的人，有自己的思考，對孩子感興趣的事情，能引導(dǎo)他點(diǎn)燃火種，激發(fā)興趣，慢慢的長大能主動去求索，這也是我們最為家長應(yīng)該做的，在這其中我們能和他一起成長，成為朋友就更好了

現(xiàn)今，很多家庭都是隔代教育，您認(rèn)為隔代教育的利弊有哪些？

很高興為你回答問題，由于我的孩子一直由我父母帶，我比較有發(fā)言權(quán)，我89年的孩子馬上4歲了，先說下有利的幾個方面。
1，父母把我們拉扯大，在育兒方面有很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其在孩子小的時候我們抱不敢抱，不敢洗澡，父母經(jīng)驗(yàn)多，時間多。
2，不是有句老話，“隔代親”他們有耐心，他們本能地孫輩產(chǎn)生慈愛之心。
3，父母幫帶孩子我們才有自己的時間做想做的事，上班掙錢，旅游，玩。
然而，由于老人受歷史條件和自身年齡特點(diǎn)的局限不可避免得存在一些不利因素，對此應(yīng)該清醒的認(rèn)識，隔代教育的比端有:
1，過多的逆愛，多數(shù)父母因?yàn)樽约耗贻p時，沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的想法，父母對孩子疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性，依賴性和生活自理能力低下，而且還“護(hù)短”致使孩子弱點(diǎn)還得不到矯正。
2，思想觀念陳舊，許多老人不顧時代發(fā)生了很多變化，任用老觀點(diǎn)要求孩子，給孩子老經(jīng)驗(yàn)，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
3，造成孩子與其父母的感情隔閡，老人對孫輩的溺愛和護(hù)短造成孩子很難接受其父母的嚴(yán)格要求和批評還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要教育難進(jìn)行，
4，造成孩子同齡人之間社交技能卻發(fā)，研究表明來自不同國家家庭教育背景的孩子之間交流會有隔閡，而家庭成份缺失的孩子更傾向于沉默寡言。

隔代教育最直接的帶來一個問題是監(jiān)護(hù)人的混亂，兩代人都來教育孩子，讓孩子不知道該聽誰的，無所適從，很可能長大了就成了一個沒有主見，人云亦云，不敢決斷，膽小懦弱的人。隔代教育百害而無一利。

隔由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快、工作生活等諸多原因，很多年輕的家長都將孩子托付給自己的父母管教，老一輩也非常樂于帶孩子。不過，神爾科技的教育專家指出，隔代教育不能替代家長們自身對孩子的教育。如果家長們過于依賴長輩的教育甚至完全放手不管，自己做“甩手掌柜”，很有可能會導(dǎo)致孩子的性格與習(xí)慣偏離正常軌道。隔代教育可以作為家庭教育的一個輔助，但是不能完全取代親子教育。

　　隔代教育主要有以下幾個優(yōu)勢：

　　第一，很多年輕家長的父母都已經(jīng)退休，閑在家里也沒什么事，讓他們來管教孩子，不僅可以為子女們緩解壓力，而且還能有個精神寄托，排解老年生活的孤獨(dú)。

　　第二，祖輩家長有非常豐富的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)以及社會閱歷，對人生的感悟也比較深，有利于處理孩子出現(xiàn)的各類問題、健全孩子的性格。

　　第三，和請保姆照看孩子比起來，隔代教育的優(yōu)勢在于祖孫之間感情融洽，能夠?yàn)榧彝ソ逃於己玫母星榛A(chǔ)。

　　這三個優(yōu)勢中，第一點(diǎn)是隔代教育形成的最主要原因。現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快以及生活壓力的增大，導(dǎo)致隔代教育這種現(xiàn)象越來越普遍，尤其是在我國的大中小城市中。不過，隔代教育也會導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)。研發(fā)出神爾天才經(jīng)典聽讀機(jī)的教育專家指出，隔代教育主要有以下幾個弊端：

　　第一，過分寵愛孩子。這是隔代教育最大的一個弊端。祖輩們常常會將自己對子女的愛“補(bǔ)償”到孫輩身上，對孩子處處遷就、過度保護(hù)，久而久之，容易導(dǎo)致孩子形成任性、自私等性格。

　　第二，育兒觀念落后。祖輩們擁有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，與之相對的，是觀念的落后。孩子作為新生一代，要不斷接受新的思想觀念，而祖輩的育兒觀念通常都比較傳統(tǒng)，缺乏對孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　第三，教育理念的差異。由于兩代人思想的差異性，老一輩與年輕家長在如何教育孩子這個問題上往往會產(chǎn)生很大的分歧。這樣容易導(dǎo)致孩子難以分辨是非、樹立正確的人生價值觀。

　　那么怎么處理好隔代教育的利與弊，充分發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢、規(guī)避它的弊端呢？神爾科技的教育專家認(rèn)為：首先，兩代人要溝通好，統(tǒng)一家庭教育認(rèn)識、明確教育目標(biāo)，在孩子犯錯時，祖輩不能護(hù)著孩子，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤。其次，祖輩不能太過溺愛孩子，要與孩子的父母多溝通，兩代人共同努力，營造出和諧的家庭氛圍。

到此，以上就是小編對于家庭教育寬容法的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育寬容法的意義的2點(diǎn)解答對大家有用。