大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于動(dòng)漫普通的家庭教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹動(dòng)漫普通的家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

孩子做不好家務(wù)，有哪些教孩子怎么拖地、整理書(shū)架的動(dòng)畫(huà)或繪本？

我覺(jué)得所有動(dòng)畫(huà)和繪本都比不上父母親身示范，假如你親身示范他都沒(méi)能學(xué)會(huì)，你還能指望動(dòng)畫(huà)和繪本么？這些書(shū)籍更多的是教孩子一種觀念，比如要愛(ài)學(xué)習(xí)、要愛(ài)勞動(dòng)具體怎么做；又或者是教導(dǎo)父母該如如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)。

實(shí)際操作型的技能書(shū)籍，估計(jì)在童書(shū)中很難找的到，更多的是成人技能指導(dǎo)書(shū)籍，當(dāng)然這些書(shū)在網(wǎng)上隨便搜都有！

不知道你家孩子幾歲，我家孩子今年剛好四歲，平時(shí)我們也沒(méi)有特地叫他做什么家務(wù)，就是自己干活的時(shí)候也會(huì)叫他幫忙。比如我自己拖地板，也會(huì)讓他拿個(gè)拖把幫忙，實(shí)際上我并不指望他能做的多好，只是給他有樣學(xué)樣的機(jī)會(huì)而已。多做幾次，多學(xué)幾次孩子自然就會(huì)了！

我覺(jué)得技能型的東西，比如做家務(wù)什么的還是以動(dòng)手為主，單看書(shū)本的作用不大，畢竟我們不需要專(zhuān)業(yè)家政，滿足生活需要即可。

我覺(jué)得父母可以這樣做:

1、自己做家務(wù)時(shí)帶上孩子

就比如你說(shuō)的拖地，整理書(shū)架，父母可以在自己拖地、整理書(shū)架時(shí)帶上孩子，把自己覺(jué)得孩子有可能不會(huì)的地方做一下理論指導(dǎo)和示范，下次孩子在做的時(shí)候就會(huì)有樣學(xué)樣的做！

2、讓孩子自己做，你稍作指導(dǎo)

既然覺(jué)得孩子有做的不好的地方，父母可以在孩子做事的時(shí)稍微在旁指導(dǎo)，但是要注意自己語(yǔ)氣，不可焦躁、生氣。否則孩子會(huì)迫于你的壓力，越做越不好，越做越不想做！

最后想說(shuō)的是，不同年齡段的孩子能做家務(wù)的程度也不一樣。父母要根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律，提出合理的要求！

我是楷媽談?dòng)齼海齼郝飞吓c你分享，喜歡我的育兒觀點(diǎn)，歡迎關(guān)注我吧！

首先家長(zhǎng)覺(jué)悟很高，知道從小培養(yǎng)孩子做家務(wù)的好習(xí)慣的重要性，點(diǎn)個(gè)贊。

之前在網(wǎng)上看到過(guò)一句話，成年后，做家務(wù)的人比不做家務(wù)的人，更有擔(dān)當(dāng)，更有責(zé)任心，并且失業(yè)率更低，獲得成功的幾率更大，也更容易收獲幸福。

我們家孩子是這樣開(kāi)啟家務(wù)之路的。

當(dāng)他把玩具圖書(shū)弄得客廳到處是，我的第一感覺(jué)，不可避免的是，哦，真是太糟糕了！但這樣的表達(dá)，并不能解決什么問(wèn)題。于是我溫柔的說(shuō)：“哇，是誰(shuí)家的哥哥這么能干，拼了這么多好看的積木。”“是我，是我呀。”小家伙很積極的回應(yīng)。我接著說(shuō)：“那這么棒的哥哥，待會(huì)肯定能把玩具收拾好。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。

然后我就不管他了，做自己的事情。過(guò)了一會(huì)，他歡欣雀躍的跑來(lái)找我，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧爝^(guò)來(lái)看。”哇，他第一次做的時(shí)候真的給了我大大的驚喜，整個(gè)客廳的地上都沒(méi)有玩具了，沙發(fā)茶幾電視柜也都做了整理，比起剛才亂七八糟的場(chǎng)景，簡(jiǎn)直不要太整潔了。

“哇，好棒呀，真是生了個(gè)好兒子呀，要是沒(méi)有你幫助家里做事情，我們肯定就沒(méi)有這么干凈的家了。”我開(kāi)心的說(shuō)。他就更別提多高興了，咯咯咯咯的笑個(gè)不停。然后我們擊掌，并順勢(shì)做了更深入的溝通，“自己的事情自己做，是不是一件很快樂(lè)的事呀，以后要繼續(xù)努力，多做喲。”他毫不猶豫的說(shuō)：“好的。”哈哈哈哈，我們就這樣愉快的決定了。

有時(shí)候他也會(huì)貪玩不愿意做，我就這樣說(shuō)：“那好吧，我們分工合作，你是選擇做飯還是洗碗。”“那我還是洗碗吧，還沒(méi)學(xué)過(guò)煮菜，等長(zhǎng)大了再學(xué)。”正合我意啊，我最不喜歡做的家務(wù)就是洗碗了，從此家里又多了一個(gè)洗碗工。

剛開(kāi)始不要寄予孩子太高的期望，只要他肯做，不管做得怎樣，多多鼓勵(lì)就對(duì)了，慢慢會(huì)越做越好的。

另外也不要太勤快了，像我一樣做個(gè)懶媽?zhuān)蜁?huì)收獲一個(gè)能干的孩子。

感謝邀請(qǐng)。

做家務(wù)做不好，是可以培養(yǎng)的，但是家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變心態(tài)。

當(dāng)孩子做家務(wù)時(shí)，有些父母孩子稍微做的不好一點(diǎn)，他就會(huì)非常的氣憤，罵孩子很笨。一旦父母這樣做，孩子就會(huì)形成一種恐懼的心里。他自信心受挫，下次再干家務(wù)他會(huì)很矛盾要不要干，因?yàn)樗ε赂刹缓糜忠び?xùn)。做父母的，你換個(gè)角度想想，如果自己干家務(wù)時(shí)，別人老是說(shuō)你干的不行，你會(huì)什么感受。

2.要只表?yè)P(yáng)做的好的地方

孩子做家務(wù)得時(shí)候，做父母你在旁邊看的時(shí)候，只要他有做的好的地方，你要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣的話 這種好的行為就得到了及時(shí)的強(qiáng)化，孩子知道這樣做是對(duì)的，下次還會(huì)去做。孩子沒(méi)做對(duì)一次，你表?yè)P(yáng)一次，他還會(huì)做不好嗎？

我在解釋一下，有的家長(zhǎng)只是批評(píng)，沒(méi)有表?yè)P(yáng)的話。這樣孩子對(duì)做不好的地方印象深，反而是不好的地方得到了強(qiáng)化。

3.給孩子做做示范

小孩子在上小學(xué)時(shí)的模仿意識(shí)是很強(qiáng)的，你要平常做家務(wù)時(shí)，讓他一起參加。像這些家務(wù)或活你做的時(shí)候，一定要做好。你可以在拖地時(shí)，你先拖一片地方，你告訴他這樣拖很干凈，讓他也試一遍；整理書(shū)架也是，你整理一個(gè)非常漂亮的書(shū)架，讓他再來(lái)一遍。你要讓孩子知道好的標(biāo)準(zhǔn)是什么。要學(xué)會(huì)示范，不要一上來(lái)就讓孩子自己去做。

4.有意識(shí)的多加訓(xùn)練

什么事情做到的多了，也就熟練了。這些事情，你不要全部自己包攬，平常都不讓孩子做。或者他稍微做的不好一點(diǎn)，你就說(shuō)別做了，你代勞了，那他永遠(yuǎn)也做不好家務(wù)的。在前期，你已經(jīng)做過(guò)示范，他已經(jīng)知道好的標(biāo)準(zhǔn)以后，這些事情要讓他自己動(dòng)手做，他如果比上次做的有進(jìn)步，一定要表?yè)P(yáng)。慢慢孩子的家務(wù)就會(huì)越做越好的。

謝邀。

確實(shí)，繪本是引導(dǎo)孩子行為的不錯(cuò)選擇。

根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，《小熊和最好的爸爸》系列繪本就很不錯(cuò)，尤其是其中的《當(dāng)廚師》，小熊和爸爸一起做食物，做的不亦樂(lè)乎。

我家孩子特別喜歡看這一本，讓我講了不下五十遍。

講完還不算，還強(qiáng)烈要求我們照著書(shū)上的方法和步驟做食物。

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《烏鴉面包店》、《烏鴉蔬果店》、《烏鴉天婦羅店》、《烏鴉蕎麥面店》這個(gè)系列的的繪本也很不錯(cuò)。里面都是小烏鴉們從小事做起、自主創(chuàng)業(yè)的故事。

故事很有趣，所以孩子也是不厭其煩地讓我講。最主要的是，繪本傳達(dá)了一種勞動(dòng)很有趣、很光榮的理念。

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當(dāng)然，身教大于言傳。父母在日常生活中，以身作則，并輔以好的方法，一定可以很好地培養(yǎng)孩子的行為。

小孩子本來(lái)也做不好家務(wù)，如果是小點(diǎn)的娃的話，可以看巧虎的繪本，每期還配合的有玩具，可以玩著做家務(wù)，繪本里也會(huì)教些怎么自己的事情自己做。如果是大點(diǎn)的孩子最好是大人先自己做，孩子看著看著也就會(huì)了。

專(zhuān)門(mén)教大孩子做家務(wù)的應(yīng)該是沒(méi)用，教小孩子自己事情自己做的倒是有。但是無(wú)論如何，本來(lái)小孩子也做不好家務(wù)，不能因?yàn)楹⒆幼霾缓镁驼f(shuō)他們，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)主要是做。對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō)要做精，要會(huì)做，能做，但是需要大人帶著一起。

Facebook創(chuàng)始人扎克伯格夫婦一致認(rèn)為：孩子要承擔(dān)自己的責(zé)任，首先要在家務(wù)中承擔(dān)自己的責(zé)任。

讓孩子做家務(wù)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常有幫助的，不僅能夠培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，而且減少孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉問(wèn)題。家長(zhǎng)有讓孩子做家務(wù)的想法很棒哦~那我們?cè)撊绾握_引導(dǎo)孩子做家務(wù)呢？一起來(lái)看一看吧~

小孩子都比較喜歡聽(tīng)繪本故事，家長(zhǎng)可以從繪本故事中的人物引導(dǎo)孩子做家務(wù)。比如說(shuō)《來(lái)幫忙嘍！家務(wù)小幫手》這本書(shū)，適合3~6歲的幼兒。全書(shū)內(nèi)絨分為整理和打掃、洗衣和收納、飯前準(zhǔn)備和飯后收拾、生活四大部分，通過(guò)形象的插圖、對(duì)話和方法告訴小朋友該如何做家務(wù)。同時(shí)，書(shū)中還提及了做家務(wù)是一項(xiàng)增進(jìn)親子關(guān)系的大好機(jī)會(huì)，可以讓生活充滿歡樂(lè)和幸福。

孩子在幼兒時(shí)期是具體形象思維，只看繪本是不能真正學(xué)會(huì)如何做家務(wù)，所以這就需要家長(zhǎng)的言傳身教，引導(dǎo)孩子親身感受做家務(wù)的樂(lè)趣，增加孩子直接經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)做家務(wù)的第一步就是教會(huì)孩子定期對(duì)自己的物品進(jìn)行“斷舍離”，比如孩子的一些玩具，書(shū)籍，文具等。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了這一項(xiàng)“技能”之后，不僅教會(huì)了孩子如何使自己的物品整潔，還教會(huì)孩子在處理問(wèn)題時(shí)能夠果斷解決。

整理物品不僅是一項(xiàng)體力活，也是一項(xiàng)腦力活。每到換季各位媽媽是不是都會(huì)把過(guò)季的衣服收起來(lái)呢？在這個(gè)時(shí)候就是教孩子做家務(wù)的最好時(shí)機(jī)。讓孩子幫忙一起將衣服按照季節(jié)分類(lèi)整理，用收納袋裝起來(lái)。通過(guò)一次次的分類(lèi)整理，孩子慢慢學(xué)會(huì)了如何整理自己的物品。當(dāng)孩子一旦學(xué)會(huì)了物品分類(lèi)整理，他們的思維邏輯會(huì)越來(lái)越清晰，無(wú)形中鍛煉了大腦，在做任何事情的時(shí)候，都會(huì)更加有條理。

孩子小的時(shí)候?qū)κ澜缍汲錆M了好奇，這是我們心智發(fā)展不可缺少的一環(huán)，所以在做家務(wù)方面，我們可以充分利用孩子的好奇心，引導(dǎo)他們。很多孩子都喜歡走進(jìn)廚房，指著不同的調(diào)料問(wèn)來(lái)問(wèn)去，這個(gè)時(shí)候父母不要覺(jué)得廚房對(duì)孩子很危險(xiǎn)、很臟，要接納孩子進(jìn)入廚房，并且可以讓孩子做一些力所能及的事情，比如說(shuō)洗菜，拿菜。在過(guò)程中，爸爸媽媽可以和孩子邊聊天邊做飯，告訴他們不同的調(diào)料可以調(diào)制出不同的味道，還可以請(qǐng)他們品嘗一下，自然而然就發(fā)了孩子做家務(wù)的興趣，因?yàn)樗麄冇X(jué)得做家務(wù)是一件很有趣的事情。

做家務(wù)不分大小，件件都和家人密不可分，也能夠給家人帶去物暖和幸福。所以，想要引導(dǎo)孩子做家務(wù)，可以先引導(dǎo)孩子關(guān)心家人。比如說(shuō)告訴孩子爸爸媽媽是如何工作的，可以讓孩子體會(huì)到父母的辛苦，讓孩子幫忙倒一杯水，或者錘一錘背。從這些身邊的小事做起，建立孩子做家務(wù)的價(jià)值和意義，讓孩子真正的融入到家庭當(dāng)中。

到此，以上就是小編對(duì)于動(dòng)漫普通的家庭教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于動(dòng)漫普通的家庭教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。