大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育事跡500字開(kāi)頭的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育事跡500字開(kāi)頭的解答，讓我們一起看看吧。

有哪些家庭倫理的小說(shuō)或是描寫(xiě)現(xiàn)代人生活的小說(shuō)介紹個(gè)？

《摯愛(ài)一生》 秋夜雨寒的 人生太多不可預(yù)測(cè)的未知，十年前，現(xiàn)代的葉凡和古代的葉凡交換了靈魂和身份，一個(gè)糟糕的開(kāi)始，一段錯(cuò)誤的婚姻，一場(chǎng)奇怪的結(jié)合，現(xiàn)代的葉凡和林希晨，能否將婚姻和愛(ài)情融合在一起？十年后的葉凡已經(jīng)是出色的警員，而林希晨也經(jīng)歷了一場(chǎng)失敗的婚姻，他們能否在注定的結(jié)局面前，經(jīng)歷一場(chǎng)摯愛(ài)相戀？一切，都不可知。包容的葉凡，自傲的林希晨，他們究竟會(huì)有怎樣的故事？而他們的婚姻是否能夠長(zhǎng)久？摯愛(ài)一生？強(qiáng)力推薦秋夜雨寒的三部曲《若愛(ài)只是擦肩而過(guò)》《跨過(guò)千年來(lái)愛(ài)你》《終難忘》，三生三世的愛(ài)戀緣定今生，《摯愛(ài)一生》是屬于《若愛(ài)只是擦肩而過(guò)》的反穿越，是葉凡與林希晨的現(xiàn)代之戀。

現(xiàn)今，很多家庭都是隔代教育，您認(rèn)為隔代教育的利弊有哪些？

隔代教育最直接的帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題是監(jiān)護(hù)人的混亂，兩代人都來(lái)教育孩子，讓孩子不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，無(wú)所適從，很可能長(zhǎng)大了就成了一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云，不敢決斷，膽小懦弱的人。隔代教育百害而無(wú)一利。

利：

一、能夠給予孩子多元化的教育渠道。雖然很多爺爺奶奶的教育方法落后、死板和寵溺無(wú)底線，但也正是這種關(guān)愛(ài)也讓孩子有了對(duì)長(zhǎng)輩的依賴之情，孩子在成長(zhǎng)的道路上不光要有荊棘之路，還要有著暖陽(yáng)肆意的生活；

二、隔代教育的確為當(dāng)下工作繁忙的孩子父母解決了很多后顧之憂，可以想像沒(méi)有隔代教育，大人會(huì)有時(shí)間工作？能夠好好工作拿的獎(jiǎng)金？

三、讓老人有事可做，有事可為，這樣也能豐富老年人的生活，在能力所及的情況下照顧子孫，也感受到天倫之樂(lè)，兒孫繞膝，心情大快。

弊：

一、老年人的重復(fù)多次的思想猶如緊箍咒不光保護(hù)著孩子，還在限制的孩子，讓很多新時(shí)代的家長(zhǎng)無(wú)法接受過(guò)于保守的長(zhǎng)輩；

二、很多對(duì)隔代有意見(jiàn)的孩子父母，多數(shù)是媳婦對(duì)婆婆公公的思想有分歧（女婿對(duì)老丈人的意見(jiàn)很少有），畢竟是兩個(gè)家庭組建的新家庭，現(xiàn)代的兒媳婦在家中更加有話語(yǔ)權(quán)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)當(dāng)代女性有自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，所以很多強(qiáng)加給婆婆和公公的態(tài)度會(huì)更加堅(jiān)決。這樣最終隔代教育的最大隱患是因?yàn)闋敔斈棠處Ш⒆樱瑢?dǎo)致兒媳婦和他們的分歧更多，甚至?xí)雎缘舯舜说母冻觯詈笃畔标P(guān)系變得僵硬，所以這個(gè)弊端也是當(dāng)代有了孩子還要離婚重要原因，這也是隔代教育最大的弊端。

那么，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，我個(gè)人感覺(jué)不要綁架每個(gè)人的道德，多聽(tīng)彼此的想法，多站在對(duì)方角度考慮，如果真的不能接受隔代教育給自己帶來(lái)的問(wèn)題，那么就自己帶孩子吧！

世上哪有魚(yú)和熊掌兼得的事情？？？無(wú)非是厚此薄彼！！！

對(duì)于那些只懂索取，向父母付出一點(diǎn)就感覺(jué)把自己掏空了子女，我只能呵呵！當(dāng)然真的走到無(wú)路可行，也要想的開(kāi)，我的身邊也有很多案例，但凡是走到最后散開(kāi)了，那必然是最好的結(jié)果了，不散開(kāi)會(huì)有更大的麻煩。

隔由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快、工作生活等諸多原因，很多年輕的家長(zhǎng)都將孩子托付給自己的父母管教，老一輩也非常樂(lè)于帶孩子。不過(guò)，神爾科技的教育專家指出，隔代教育不能替代家長(zhǎng)們自身對(duì)孩子的教育。如果家長(zhǎng)們過(guò)于依賴長(zhǎng)輩的教育甚至完全放手不管，自己做“甩手掌柜”，很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子的性格與習(xí)慣偏離正常軌道。隔代教育可以作為家庭教育的一個(gè)輔助，但是不能完全取代親子教育。

　　隔代教育主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

　　第一，很多年輕家長(zhǎng)的父母都已經(jīng)退休，閑在家里也沒(méi)什么事，讓他們來(lái)管教孩子，不僅可以為子女們緩解壓力，而且還能有個(gè)精神寄托，排解老年生活的孤獨(dú)。

　　第二，祖輩家長(zhǎng)有非常豐富的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)閱歷，對(duì)人生的感悟也比較深，有利于處理孩子出現(xiàn)的各類問(wèn)題、健全孩子的性格。

　　第三，和請(qǐng)保姆照看孩子比起來(lái)，隔代教育的優(yōu)勢(shì)在于祖孫之間感情融洽，能夠?yàn)榧彝ソ逃於己玫母星榛A(chǔ)。

　　這三個(gè)優(yōu)勢(shì)中，第一點(diǎn)是隔代教育形成的最主要原因。現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快以及生活壓力的增大，導(dǎo)致隔代教育這種現(xiàn)象越來(lái)越普遍，尤其是在我國(guó)的大中小城市中。不過(guò)，隔代教育也會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題的出現(xiàn)。研發(fā)出神爾天才經(jīng)典聽(tīng)讀機(jī)的教育專家指出，隔代教育主要有以下幾個(gè)弊端：

　　第一，過(guò)分寵愛(ài)孩子。這是隔代教育最大的一個(gè)弊端。祖輩們常常會(huì)將自己對(duì)子女的愛(ài)“補(bǔ)償”到孫輩身上，對(duì)孩子處處遷就、過(guò)度保護(hù)，久而久之，容易導(dǎo)致孩子形成任性、自私等性格。

　　第二，育兒觀念落后。祖輩們擁有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，與之相對(duì)的，是觀念的落后。孩子作為新生一代，要不斷接受新的思想觀念，而祖輩的育兒觀念通常都比較傳統(tǒng)，缺乏對(duì)孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　第三，教育理念的差異。由于兩代人思想的差異性，老一輩與年輕家長(zhǎng)在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上往往會(huì)產(chǎn)生很大的分歧。這樣容易導(dǎo)致孩子難以分辨是非、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

　　那么怎么處理好隔代教育的利與弊，充分發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢(shì)、規(guī)避它的弊端呢？神爾科技的教育專家認(rèn)為：首先，兩代人要溝通好，統(tǒng)一家庭教育認(rèn)識(shí)、明確教育目標(biāo)，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，祖輩不能護(hù)著孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。其次，祖輩不能太過(guò)溺愛(ài)孩子，要與孩子的父母多溝通，兩代人共同努力，營(yíng)造出和諧的家庭氛圍。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育事跡500字開(kāi)頭的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育事跡500字開(kāi)頭的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。