大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的共性與個性的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育的共性與個性的解答，讓我們一起看看吧。

家庭因素對人格的影響？

權(quán)威型

這種教養(yǎng)方式的父母過于支配，孩子的一切都由父母來控制，在這種環(huán)境成長起來的孩子容易消極，被動，依賴，服從，懦弱，缺乏主動性，有的還會形成不誠實的人格特征。

放縱型

采取這種教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲。這種環(huán)境成長起來的孩子多表現(xiàn)為任性，幼稚，自私，野蠻，無禮，獨立性差，唯我獨尊，蠻橫無理胡鬧等。

民主型

這種交往方式的父母與孩子是平等的，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。這種家庭的孩子活潑快樂，直爽自立，彬彬有禮，善于交往，富于合作，思想活躍等。

孩子的家庭環(huán)境對他的心理和性格影響是極大的，他們幼小的心靈往往會根據(jù)對環(huán)境的認(rèn)知來規(guī)劃自己的未來。

我們認(rèn)為不對的事情在他心里是對的，本來可以做好的事情，因為沒有自信而懷疑自己的能力，有時直接放棄。

這種孩子的消極心理基本上來源于成長所處的家庭環(huán)境中。

下面是常見的家庭因素六種教育態(tài)度及其對兒童少年性格的影響：

第一，溺愛、嬌慣型：獨生子女是很容易受父母溺愛的，其結(jié)果是使孩子容易養(yǎng)成依賴性，難于離開父母或撫養(yǎng)人，缺乏對環(huán)境的適應(yīng)力，日后也難于適應(yīng)社會生活。溺愛還容易養(yǎng)成嬌慣蠻橫，過分欲求，放肆任性，自我中心等消極性格。

第二，放任型：有的父母借口工作忙，或認(rèn)為孩子很乖而不加管束，這類兒童少年常常獨自玩耍，想干啥就干啥，容易形成自由散漫、目無他人的消極性格，又由于孩子缺乏社會生活經(jīng)驗，一旦遇到壞人引誘，很容易上當(dāng)受騙，走上犯罪道路。

第三，嚴(yán)厲粗暴型：有的家長信奉“棒打出孝子，不打不成才”的封建陳條，對孩子實行苛刻的手段。雖然家長的愿望是好的，但這種壓服專制的方法非但不能奏效，反而使孩子對家庭產(chǎn)生敵意，對父母產(chǎn)生對抗，形成粗暴性格。由于家長過分的羞辱，會嚴(yán)重傷害子女的自尊心，導(dǎo)致孩子的自卑心理。

第四，忽視型：由于不和睦或父母離異等原因，孩子往往成為“被遺忘的人”。這類孩子容易形成妒忌的心理，情緒不穩(wěn)，自制力差，甚至有厭世輕生情緒。這類孩子也容易出現(xiàn)我行我素，放蕩不羈的性格，在壞人引誘下走上犯罪道路。

第五，矛盾型：父母對子女的教育態(tài)度和口徑常不一致，甚至父母中一方包庇孩子的錯誤，使孩子感到無所適從或有恃無恐，以致助長他的不良行為。或者使孩子形成優(yōu)柔寡斷，好說謊話以致兩面討好的性格。

第六，民主和諧型：一個民主和諧且講究教育方式的家庭，容易使孩子形成勤奮、勇敢、誠實、自信、快樂、進(jìn)取等性格，這是應(yīng)當(dāng)提倡的教育態(tài)度。父母的表率作用是非常重要的。心理學(xué)的研究表明，兒童少年期孩子的心理活動比較簡單，多以感官受外部刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主，在行動上模仿占有重要地位。

如果父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明，性格良好，子女就會自覺不自覺地模仿他們，天長日久就會成為自己對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，形成一系列優(yōu)良的性格。

反之，父母若有不良的性格，如脾氣暴躁，冷漠厭世，虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子。因此，父母在孩子面前要注意自己的言行，特別是對自己的消極性格和行為要加以控制。

到此，以上就是小編對于家庭教育的共性與個性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的共性與個性的1點解答對大家有用。