大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于社區(qū)家庭教育創(chuàng)新案例范文的問題，于是小編就整理了3個相關介紹社區(qū)家庭教育創(chuàng)新案例范文的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的理論和實際怎么有效結合，請大家談談經(jīng)驗？

這是一個非常非常難以做到的事情

但是不必著急

因為人們往往忽略教育是雙向的問題

老話教學并長

跟孩子做朋友

適度給予引導畢竟是孩子

必須也讓孩子吃到苦頭兒

太甜的生活對孩子不太好

謝謝邀請。櫻桃番茄對于這個問題沒有辦法專業(yè)的回答，因為自己不屬于這個領域，這邊自己所理解的是比較范圍大的理論和實際的相互之間的關系。

1。理論人們把在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗加以概括和總結所形成的某一領域的知識休系就是理論。科學的理論是從客觀實際中抽象出來，又在客觀實際中得到了證明的，正確地反映了客觀事物本質(zhì)及其規(guī)律的理論。2.理論和實踐的辯證關系(1)實踐是理論的基礎，即實踐對理論具有決定作用。(2)理論對實踐有反作用，科學的理論對實踐具有積極的指導作用，錯誤的理論則有阻礙作用。(3)理論和實踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關系，孤立地強調(diào)一個方面。3.科學的理論對實踐的指導作用(1)它透過事物的現(xiàn)象，抓住了事物的本質(zhì)，抓住了事物內(nèi)在的必然聯(lián)系。反映了事物發(fā)展規(guī)律，因而能夠使我們綜觀全局，高瞻遠矚，預見事物發(fā)展的趨勢，確定事物前進的方向，從而指導人們的實踐。(2)能提供科學的方法，提高人們的認識能力，給人們探求真理提供科學的認識工具。(3)能成為人們解放思想、破除迷信的思想武器。科學的理論是人們在實踐中不可缺少的。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。4.堅持理論與實踐相結合①理論必須和實踐相結合，因為:一方面，實踐只有在科學理論的指導下，才能達到改造客觀世界的目的，另一方面，理論只有同實踐相結合，才能得到檢驗和發(fā)展，才能變?yōu)槲镔|(zhì)力量。再好的理論如果不和實踐相結合，也是毫無意義的。②要做到理論和實踐的正確的結合，必須堅持理論和實踐的具體的、厲史的統(tǒng)一。理論所反映的是事物的本質(zhì)和規(guī)律，是事物的共性。而客觀事物是千差萬別的，有著生動的、豐富的個性，是共性和個性的統(tǒng)一。囚此，必須運用理論，對具體情況進行具體分析，把理論和活生生的具體一事物有機地結合起來，做到理論和實踐的具體統(tǒng)一。任何理論都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的。客觀事物都是在變化、發(fā)展的，實踐也是發(fā)展的。因此，理論一定要隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，以符合變化了的客觀情況，做到理論和實踐的歷史的統(tǒng)一。理論和實踐具體的、歷史的統(tǒng)一，是馬克思主義哲學的基本原則。③要努力做到理論和實踐相結合。首先，必須掌握理論。沒有理論，就談不上什么聯(lián)系實際。因此，我們姿努力學習古今中外一切有價值的科學理論。那種輕視理論，特別是輕視社會科學理論的態(tài)度是錯誤的。其次，一定要從實際出發(fā)，實事求是.把理論和實踐緊密聯(lián)系起來。

您的這個問題是永恒的難題啊。

我們平常大多時候給別人講的是理論，可是實踐因為好多因素，差異特別大。

要把這兩個結合起來，真的是說不明道不清啊，寫上1000萬字也說不清。

只能針對特別具體的事例展開來分析，可能還能得出一些比較可靠的結論。

“道理知道了一大堆，確仍然過不好這一生”時下流行的這句話生動地反映了理論和實踐相結合的重要性，以及大量的現(xiàn)實狀況。

就家庭教育而言，我們首先要謹慎選擇“理論”，因為孩子的教育是不可能重來的，而且教育規(guī)劃具有長遠性，不能今天覺得這個方法好，就這樣做；明天覺得那個好，就那樣去做。最后莫衷一是。

理論一但確定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通過做到才能體現(xiàn)出來的。也就是說，一個人知道什么、說什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行動、行為才能真正體現(xiàn)一個人的思想、思維。所以，學習了一個理論，要立即去實踐，在實踐中檢驗結論，結果，看看結果是否與理論相符合。然后反自己對理論的理解是否正確。

理論是普遍性的問題，實踐是個體性的行為。共性的理論應用到具體的個性實踐時，應考慮具體情況。否則容易出現(xiàn)偏差，并不是理論的錯誤。

舉個簡單的例子：如果你相信“運動更能提高孩子學習的能力”這個理論 ，就要立刻規(guī)劃孩子的學習和運動交替時間，并監(jiān)督執(zhí)行。用自己設定的一段時間做準確的記錄，觀察結果。反復觀察，結合孩子的體質(zhì)，個性，制定出適合孩子的學習、運動計劃。最好自己也體驗這一計劃，以檢驗理論的正確與否。

理論那就是死的字句。字句是死的規(guī)條性的東西，所以說“字句叫人死精意讓人活。”精意即是靈意就是神的意思讓人活。出于人的好心好意往往適得其反。也就是說人的好心不一定都能辦成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事與愿違！因為出于人的理論都是撒但的謬論。因為理論它不是真理所以理論不能救人，更不能做為人生存的做人原則行事準則。只有真理能救人能讓人活出真正的正常人性。因為只有神與神的真理才是一切正面事物的實際。所以理論與實際那是天地之別啊！因為理論的字句規(guī)條都是死的東西，而環(huán)境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的靈人的心思意念都在神的掌握之中。也就是說人的計劃趕不上變化快。天地萬物大事小事都不是人自己可以選擇可以掌握決定的。

如果人自己得著真理，以真理為人行事的準則，并且給孩子做個以身作則的言傳身教才能達到該有的果效。所以說末世的人類如果沒有真理自己都活不出人的樣式還談何教育孩子啊？具備真理而且真理與實際相并行才能活出真正的有價值有意義的人生！真理與實際同步進行才能教育好孩子！不尋求神上哪里得真理去？自己都沒有真理憑什么教育好孩子啊？打罵體罰真能教育好孩子嗎？如果打罵羞辱體罰孩子能教育出好孩子還能出現(xiàn)20年后“學生”打“老師”嗎？有真理能走遍天下無人敢抵擋！有真理能排山倒海！沒有真理能讓蛆蟲攻破城！！！無論是自己為人處世還是教育孩子都需要的是真理！人類需要的是神的拯救！而不是死的字句理論！！！

從小被媽媽打壓式教育，現(xiàn)在很不自信，總是糾結懷疑自己，如何建立自信，不再缺愛？

打壓式的教育方式除了帶來孩子的反抗，也會讓孩子習慣用溫順的話語和謙恭的表面行為來面對父母的懲罰，這是父母在主動培養(yǎng)孩子的虛偽和偽善。時間長了，孩子會習慣于這樣的教育方式——會機械地按照父母的要求去辦事。對孩子危害的結果不僅僅是帶來不自信。

對此問題，我的看法是：

01

母親的三大職責

職責之一：教給孩子與人合作的能力。孩子其實是“社會人”，他最終將進入社會，在社會關系中存在，要和人打交道，與人打交道就需要“合作”。

但是，很多媽媽卻把孩子據(jù)為己有，比如說，常常聽到的孩子是我的，是我家的，是生在我家的。這些都是在割裂孩子與社會的關系而成為媽媽的私人物品。只有在不平等的關系中，才會出現(xiàn)打壓，懲罰的教育方式。

職責之二：教給孩子信任的能力。但是，我們身邊很多的父母卻是在教給孩子競爭意識，而不提倡合作意識。沒有教給孩子“信任”，而是教給他“堤防”。最常見的就是夫妻吵架，媽媽當著孩子的面數(shù)落、嘮叨爸爸，讓孩子形成一種對爸爸的看法：這個男人不好，不值得信任。這樣的話，還在在家庭里就無法產(chǎn)生對父親的信任。那與外界建立信任關系就更難了。

從小被媽媽打壓式教育，不自信，糾結懷疑自己，如何建立自信，不再缺愛？

首先抱抱你，你一定承受了很多，且你的內(nèi)心是虛弱的，缺乏力量的。

你用了打壓這個詞，說明你媽媽是很強勢的人，而你從小就應該是被要求，被束縛，被安排的。就像那個大象小時候就被地樁上的繩子所束縛，且已經(jīng)扎根于心里。

那么該怎么樣更好呢？我想從以下幾個方面給予你參考：

第一，很高興你開始問這個問題，當你開始問，也就開始了自己的思考，開始了自我的成長與反思。

第二，你要給自己一個較長的時間來改變，因為這也是個積壓了很久的問題不是嗎？所以，你要讓心境慢下來，讓自己放松下來，給自己走出來的時間。

第三，自信其實是自己給自己建立起來的，他人給予的自信是推力，自己給自己的自信才是由內(nèi)而外生長的花兒。所以，你需要有自己的判斷，然后去執(zhí)行，敢于去行動，直到有成功的體驗。

關于不再缺愛的問題，你換一下思路看看，每一個父母都愛自己的孩子，從愛本源上來說，你并不缺愛，你缺的是媽媽的正確的愛，能讓你感受到的溫暖的愛。只是媽媽的方式錯了，合適的時機告訴媽媽，你長大了，希望媽媽不要干涉太多，并告訴媽媽，她之前的方式不合適，你感受不到愛與幸福，這樣媽媽才會有轉(zhuǎn)變。彼此都需要磨合和擁抱。

當你提出問題，問題已解決了大半，加油吧！都會更好的！

你媽媽如果真的像你說的那樣“打壓”你，的確是她不太懂教育。

但是這不意味著媽媽不愛你，相反這是她愛你的表現(xiàn)，只是她恨鐵不成鋼，方法不當。

如果是媽媽的問題，你可以提醒她：鼓勵是最好的老師。媽媽不要總是打擊我，讓我缺乏了自信，從此說話做事縮手縮腳，總覺得什么都不如別人……我想一個媽媽她是能夠有所覺醒，有所改正的。

看到你的問題，讓我一下想起我經(jīng)常和女兒說的一句話：我寶寶是最棒的。

的確，女兒快三十歲了，這么多年來，我們對她說的最多的話就是鼓勵。

記得女兒很小的時候，無意中弄到紙上一滴鋼筆水，她說像蘋果??，我說不像，像太陽。她爸爸聽見了立刻糾正：孩子說像什么就像什么，不要打擊孩子的想象力。

他這句話無形當中點醒了我，從此以后，我更加注重對孩子的鼓勵，無論她做什么，我都夸她最棒，從此她越來越自信，事情做得越來越好。

現(xiàn)在我有了大外孫，對他的教育我還是采用“鼓勵式”教育，我覺得真的很見效。

在他認字的過程中，他每記住一個字，我都大加贊賞，親他，給他打分，讓他從中感受到認字能能夠得到快樂，從此他更加積極。

所以每天自己主動念字，念完后就把字往我腿底下塞（因為之前我把考完的字塞到大腿底下，以免和沒考的混淆）。

父母對孩子的期望，是希望孩子能健康快樂成長，面對孩子的問題，不是一味利用自己的權威不斷逼著孩子改正。簡單的言傳身教真的很有效。做“行動上的巨人”停止??自我否定，專注于當下，要相信每個人都是無可替代的，接納自己的喜好、性格，不盲目對比，活出幸福的樣子。[心]

題主，你好！很理解你現(xiàn)在的感覺，特別是我們70-80年代出生的人，對父母的打壓式教育有更深的體會，有更多的發(fā)言權。要接解除這種狀態(tài)，早日從迷茫、自卑、懷疑中走出來，可以嘗試下面的方法：

長大了，遲早有一天，你也會為人父，為人母，你不妨試著從媽媽的角度，去理解媽媽的方式。

站在媽媽的角度，也許你會有全新的發(fā)現(xiàn)，也許，你會比你媽媽的方式更激烈！

懂得了，就嘗試著去放下，學會寬容，一旦真正放下，你會發(fā)現(xiàn)原來生活是如此的美好！

俗話說，打是愛，罵是親！你經(jīng)歷過，就很容易理解這句話的深刻含義。

因為媽媽很在乎，特別在乎；因為愛，特別愛，愛到深處，愛到恨鐵不成鋼。

所以，媽媽是因為深愛著你，是希望你成才！這種教育方式現(xiàn)在雖然不提倡，但確實是老一輩的常見教育方式。

由于從小被打壓式教育搞得沒有自信，搞得懷疑人生，是因為你沒有明白，沒有理解媽媽的愛的方式。

站在理解了，就可以放下了。從現(xiàn)在起，就換一種眼光來看自己。你會發(fā)現(xiàn)，一旦突破自我，不在再作繭自縛，你的天空是那么美好，生活到處都是陽光！

一個人之所以成功，是因為他有理想，有目標；是因為他知道自己從哪里來，到哪里去，方向很明確。

我和你一樣，骨子里很自卑。從小就這樣，但是我爸媽沒有打壓當然也沒啥鼓勵。農(nóng)村的我們那時都是放養(yǎng)，可能是我自身的性格和一些生活環(huán)境造成。

我個人覺得不自信，要多從自身上去突破：

1.發(fā)揮自己所長，也就是你要掌握自信的資本。哪怕你會做好吃的菜，邀請朋友吃下，得到贊美，也是其中一種。或者在工作中，你能處理一些事情，而別人去做卻不會那么麻溜。這些靠的是你平常慢慢的積累的，要多學習，它能讓你找到成就感。

2.讓自己愛自己。缺愛的孩子總是缺乏安全感。我們假裝內(nèi)心很強大，可事實我們在人際關系方面很怕受傷害。這時候，我們一定要自己學會愛自己。心情不好的時候，吃吃睡睡也不錯。

總之，自卑的孩子，我們要樹立的正確信念就是讓自己慢慢強大！

如何正確給孩子進行性教育？

性教育這個東西啊，不容易說，您沒說身份，我分別作答！

如果您是老師——如果您不是生理衛(wèi)生課老師，建議您不要搞，否則家長，班主任，同事，學校領導都會反對！一是他們擔心影響成績，一是一旦出事了，遇到不懂事的家長，那個沒完，即使家長懂事，班主任怕?lián)熑危矔平o你！學校領導，也會怕家長鬧事而責備你！一言以蔽之，家長封建落后，同事自危自私，教育大環(huán)境落后！

如果您是生理衛(wèi)生教師，這個東西屬于敏感地帶，老師不能脫離教材，如果按教材來，誰有意見，讓他找編寫者，出版方！如果不按教材，就會有人，找你做犧牲品！

如果您是家長，這個東西既然要做，就不能隱晦，大大方方，自然得體，不必靦腆，扭扭捏捏還不如不做！但，一定要保護孩子的隱私！不能到處去講，還要有法律和尊重的意識！而且性教育，除了性本身，還有就是性別教育，比如男人的擔當、責任、謙讓，還有小孩子的性安全教育，什么地方不能碰，即使老師也不行，除非住宿的低年齡的學生，生活不能自理，需要洗澡擦屁股，余者一律不可！而且要符合孩子的自身情況，比如孩子要是不自慰，就沒必要與孩子說，頻率與心理負擔！這就需要與孩子建立友誼，增加孩子對你的信任度，才能獲知并教育！

如果您如我一樣是教師，不過不是針對具體的人，想在QQ空間寫文章教育！第一看孩子的年齡，第二做好保守學生不理解您的準備！

到此，以上就是小編對于社區(qū)家庭教育創(chuàng)新案例范文的問題就介紹到這了，希望介紹關于社區(qū)家庭教育創(chuàng)新案例范文的3點解答對大家有用。