小學童話教學的基本方法及要領？

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一、朗讀式教學?

童話不同于別的體裁的文學作品，它的語言生動活潑，一般選入小學語文課本的童話，語言簡練、傳意直白、句式短小，易于小學生朗讀、理解。這些選入小學語文課本的童話，比較適合小學生學習，它的語言必然充滿童趣、符合小學生的語言習慣。?

所以教師在進行童話教學時，應該給予學生充分的朗讀時間，引導學生與童話中的角色相結(jié)合，有感情的、有代入感的進行朗讀，將朗讀作為學習童話的敲門磚。?

二、對比式教學

小學語文童話中出現(xiàn)的形象多是小學生喜愛的，無論是動物、還是人物，都能貼近小學生的心理。比如小學童話中一般選取的出場人物都不完美，和小學生一樣，有著相同或相似的缺點，需要通過學習認識到自己的錯誤，然后來改善自己。

這種成長型的童話，容易引起小學生的共鳴，博得小學生的好感。所以，教師在進行童話教學時，要引導學生觀察童話中的人物形象，觀察其在故事發(fā)展的不同階段的外貌、性格、行為的不同變化以及同一形象內(nèi)在與外在的不同點，幫助學生對比的學習、理解童話。

三、情感共鳴式教學

童話蘊含的感情都是美好的、積極向上的，宛如春日的陽光，給小學生帶來心靈上的慰藉。這種情感不是一開篇就存在的，也不是一成不變的，而是文中主角經(jīng)歷了挫折、失敗、失落后，重新振作起來的一系列的感情變化。

這就要求教師在進行童話教學時，要引導、幫助學生體會故事角色的每個時期的感情變化，讓學生感悟角色的情感變化，幫助學生進行精神上的角色扮演，讓學生進行生動的情感體驗，與童話中的情感變化引導起共鳴。

小學生與文章有了共鳴感后，更能欣賞、體味童話中的教育價值，從而達到教書育人的目標。

四、整體理解式教學

童話故事不是支離破碎的，它有完整的故事與情節(jié)，豐富的人物形象。在童話教學中，不能拆開文章，字詞句段的解讀，應幫助小學生整體把握，拓展小學生的視野。童話多是運用夸張的語言和豐富的想象為兒童營造了一個虛擬的世界，在這個世界里，有著兒童的童真。

所以，教師在進行教學時，要跟上時代步伐，不斷革新觀念，才能更好地引導小學生整體學童話。

五、圖文結(jié)合式教學

小學語文課本經(jīng)過數(shù)次改革，現(xiàn)使用的是彩色繪圖本式課本，每一節(jié)都有幫助理解、學習文章的插圖。而小學生的認知結(jié)構(gòu)正從表象思維過渡到抽象思維中，因而能夠進行簡單的邏輯推理，但對事物形象的理解仍離不開具體事物的支持，而語文課本中的插圖就是幫助小學生理解、閱讀、學習。

因此，教師要善加利用插圖，以圖解意，與童話的讓學生發(fā)揮想象，自由的進入童話的世界。

小學生作文童話故事，150字？

我給大家編了一個童話故事，希望大家能夠喜歡！呼嚕，呼嚕，小狗正在睡覺。突然，門鈴響了，“請進！”推開門的是一位小狗主人的同事來到了主人家，只見她懷里抱著一只非常可愛的小貓。小貓白白的，眼睛是藍色的，非常惹人愛！但是，貓和狗老是打架，可主人總偏向貓，不喜歡小狗了，就把他趕出了家門。小狗也想在外面闖一闖。他不知不覺走進了森林，遇到了好多野獸，有獅子、老虎、熊、野豬，小狗拼命的逃，他跑呀跑，終于跑出了這片森林，到了安全地帶，小狗又看到田地里一位農(nóng)夫在干活，小狗就跑去問農(nóng)夫：“我能幫您做點什么？”農(nóng)夫回頭看，原來是一只小狗，農(nóng)夫說：“你能幫我做點什么呀！”“可以幫您看家門、叼東西。”小狗著急得說。農(nóng)夫又說：“那好吧，我收留你了！”“謝謝！”小狗興奮得說，農(nóng)夫家有一位美麗的小姑娘，農(nóng)夫說：“你就和她玩吧！”從此，小狗過上了幸福、快樂的生活。

如何打造高效的小學語文作文教學？

通過一年多的教學實踐，我們認為首先應轉(zhuǎn)變師生思想觀念，幫助學生掃除畏難的心理障礙；其次，再通過豐富學生作文形式，激發(fā)寫作興趣熱情。

如何做好小學作文教學指導？

就我所接觸的孩子，小學作文普遍存在以下問題：

分不清書面語和口頭語，沒有生活體驗，不會活用知識，沒有邏輯。

首先，大多數(shù)孩子寫文章都使用了非?？谡Z化的表達，可能受到流行的兒童系列讀物的影響。說實話，大多數(shù)兒童讀物，尤其是國內(nèi)作者出版的水平有限。要讀就應該讀經(jīng)典，只有優(yōu)質(zhì)的輸入才能有優(yōu)質(zhì)的輸出。

針對口語表達的隨意性，首先要讓孩子明確二者的區(qū)別，以及他們適用的條件。作為正式的書面表達還是硬應該以書面文為主。

其次，現(xiàn)在孩子的學習壓力大，很少像以前的孩子去細心體驗生活的細節(jié)，所以很多生活體驗缺失。這樣很難寫出真情實感的東西，即便是熟悉的家庭成員，也因為家長的溺愛，孩子體會不到愛與被愛。

所以，培養(yǎng)孩子的情感捕捉能力是一個長期的循循善誘的過程。

再次，不會或用書本知識。其實，小學階段的語文課有很多要求背誦的文章段落。如果能夠活用背誦的文章，已經(jīng)足夠應付考試和日常的表達。然而，大多數(shù)學生都把學習，背誦和實際的學做相分離。指導重點可以放在引導學生活用書本所學的描寫方法，詞語，句子。

至于邏輯，可能作文課上老師也很少講。這也是輔導課的重點，一方面是問政整體的框架，總的邏輯要清晰。另一方面是句子與句子的關系要理順，當然句子與句子的順序也很重要，要讓孩子有意識的去鍛煉這種邏輯構(gòu)造能力。

可愛的小豬作文。童話作文？

可愛的小豬從前，在一座美麗的森林里，住著一只可愛的小豬，她的名字叫菲菲。菲菲非常喜歡吃糖。早上起來第一件事就是吃糖，晚上睡覺前吃糖，每事干的時候也吃糖，吃了糖呢也不刷牙。有一天，菲菲又在吃糖了，吃著吃著，突然覺得牙齒痛，“啊！”

豬媽媽聽到一聲尖叫，連忙跑過來問：“菲菲，你怎么啦？”

“我，我牙齒疼。嗚嗚……”

“那我們?nèi)メt(yī)院看看”

媽媽帶著菲菲來到醫(yī)院的牙科，山羊醫(yī)生讓菲菲張開嘴巴，仔細地一檢查，惋惜地說：“菲菲啊，你里面的好幾顆牙齒都爛了，要拔掉才可以啊！”

“嗚……”

菲菲大哭起來：“拔牙疼嗎？”

“有點疼。”

山羊醫(yī)生回答。“我不拔，我不拔?！胺品谱诘厣蟻y哭。

山羊醫(yī)生耐心地說：“菲菲，如果你不拔掉這個爛牙齒，所有的牙齒都會爛掉，到那時你可什么東西都不能吃了?！?/p>

沒辦法，菲菲只好乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針，拔了牙。

山羊醫(yī)生又囑咐菲菲一定要少吃糖，早晚要刷牙，飯后要漱口，保護好自己的牙齒。點評：這個童話故事告訴我們要保護好自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。還有凡事要適可而止的道理。

玩具童話作文大全？

玩具童話

童年，是一首歌，是一幅畫，是一本無窮無盡的書。翻開這本精彩紛呈的圖書，里面記載著我很多美好的時光和童話。今天，我就為大家講一講我家玩具們的故事。

這一天，爸爸媽媽都上班了，我也早早的背書包上學了，家里靜悄悄的，只留下我那些心愛的玩具們?？?，它們動起來了，湊在了一起，七嘴八舌的在議論什么?。颗?，原來是在商量送給我一份生日禮物。

小紅狗先站了出來，嚷著要給我跳支舞，一邊嚷一邊就開始彩排，它笨拙的舞姿把大家都逗笑了；烏龜小八針羞澀地站在小可姐姐的身后，它想給我唱支歌，可是不好意思說；嬉皮猴蹭一下跳到了桌子上，它想給我表演翻跟頭，結(jié)果不小心從桌子上翻了下去，差點沒摔倒；美麗漂亮的芭比娃娃騎著自行車，要給我展示她精彩絕倫的車技；連小蝸牛也不甘寂寞，慢吞吞地從它的小房子里爬出來看熱鬧。

玩具們你一言我一語，都想送出自己的禮物。

alittlepig童話作文？

Onceuponatime,whenthereisapiginthesleepingparentssecretlyranoutontheroad,hemetanelephant,apeacockandarabbit.Hesawtheanimallooksveryenvious,hethought:ifIcanhaveanelephant'snose,apeacock'stailandarabbit'sears.Sohewenttothegodstohelphimachievetheaspirations,herealizedthedesire,gobacktoseehisparents,buthisparentsdidnotthinkheis.從前，有一只小豬在父母熟睡的時候偷偷跑出去，在路上他遇見了一頭大象，一只孔雀和一只兔子。他看到這些動物的外貌十分羨慕，心里就想：我要是能擁有大象的鼻子，孔雀的尾巴和兔子的耳朵就好了。于是他就去找神仙幫他實現(xiàn)愿望，等他實現(xiàn)了愿望，回去見他父母，可他的父母卻不認是他了。

聾狗童話作文？

首先寫一下狗是人類的朋友，然后描寫下無聲的世界，最后說明我們要關心他們。

飛天小狗童話作文？

有一只小狗夢想著飛天，他的主人整天擺弄了稀奇古怪的東西，屋子里放滿了奇怪的東西有不會飛的飛碟，不會飛的飛機，不會游的游艇，不會劃到船。小狗想著它的主人，肯定不會成功的，發(fā)明了那么多的東西，都沒有一件成功的。

小狗在墻角的里面發(fā)現(xiàn)了兩個翅膀的東西，很好奇這是什么呀？看著好像蜻蜓的翅膀，可以飛嗎？讓我來試一試，呼的一下飛了起來。小狗高興極了，有個小朋友看見了小狗在天上飛拉著媽媽的手說，媽媽快看，有一只飛天小狗。

這就是飛天小狗的童話作文

科學童話作文？

科學童話：小水滴的故事明媚的陽光灑在無際的海面，照耀著大海媽媽和她的孩子們，暖洋洋的。小水滴伸伸腰，好舒服呀！這時，他感到身體輕飄飄的就要飛起來。他大聲地喊：“媽媽，快拉住我！快點，媽媽！”

大海媽媽微笑著說：“別怕，孩子。去吧，你還會回來的。”

小水滴慢慢上升，他低頭看著大海：“呀，原來我的媽媽這么美麗呀！”

只見大海宛如一顆藍寶石，潔白的浪花一團團、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞的花束。

小水滴繼續(xù)上升，遇見了海燕，他大聲對海燕說：“你好！海燕姐姐！聽媽媽說，你很勇敢，敢于與風浪搏斗！”

海燕笑著回答：“你一定會比我還要勇敢，再見！”

小水滴越來越輕，飛到半空中，碰見了老鷹：“您好！

老鷹大叔，真羨慕您，您飛得真高呀！”

老鷹按了一下他的腦門：“小機靈鬼，嘴巴抹了蜜糖呀，盡說甜言蜜語，夸得大叔暈頭轉(zhuǎn)向。放心吧，你一定會飛得比我還要高的！再見！”

小水滴飛呀飛呀，飛到了云層上，他躺在白云姑娘為他做的搖籃里，軟軟的，就像掉進了松松軟軟的棉花堆里，暖洋洋的，舒服極了。

小水滴低頭一看，呀，一條長長的“巨龍”盤踞在崇山峻嶺之間，十分雄偉；一匹寬寬的“絲綢”上散落著點點碎金，美麗極了。

小水滴問白云姑娘：“云姑娘，那條‘巨龍’是什么？那匹‘絲綢’又是什么？”

聰明的云姑娘說：“那條‘巨龍’是萬里長城，那匹‘絲綢’是京杭大運河。這兩項龐大的工程都是古代勞動人民汗水與智慧的結(jié)晶?！薄∷握J真地聽著，不知不覺地睡著了。不知過了多久，小水滴睡醒了，他感到很冷，不禁打了一個寒顫。他急忙問云姑娘：“云姑娘，怎么這么冷呀？”

云姑娘回答說：“是冷空氣伯伯要來了。他一來，你就可以回家了?！?/p>

一聽說快要回家了，小水滴高興地跳了起來。

小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下，回到了大海媽媽的懷抱里，大海媽媽親昵地說：“怎么樣，寶貝兒？我說過你會回來的?！?/p>

小水滴十分興奮地說：“媽媽，我見識到了好多東西呢！”

大海媽媽溫柔地說：“孩子，我都知道了，你的經(jīng)歷彩虹姑娘已經(jīng)告訴過我了?！?/p>

小水滴非常驚訝，他抬頭一看，天空中，不知在什么時候，出現(xiàn)了一道絢麗無比的彩虹。

回音谷：小水滴飛起來了，因為出太陽了，水變成了水蒸氣。

小水滴在空中看見“大海宛如一顆藍寶石，潔白的浪花一團團、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞的花束”，寫得多美啊。

小水滴飛到云層，睡著了，變成了云，遇冷后又變成雨回到大海媽媽的懷抱，這一童話故事形象的告訴我們水的三態(tài)及變化的條件，真是了不起。