大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育自我測(cè)試語(yǔ)錄簡(jiǎn)短的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育自我測(cè)試語(yǔ)錄簡(jiǎn)短的解答，讓我們一起看看吧。
您能談?wù)剬?duì)中國(guó)體罰式教育的看法嗎？
首先，我們要知道大人為什么要體罰自己的孩子？
1.孩子還小，通過武力能震懾住，從武力上解決問題。
2.節(jié)約時(shí)間圖省事，講道理費(fèi)時(shí)間。
3.慣性思維認(rèn)為體罰很多家長(zhǎng)和老師都在做。
4.中國(guó)古老的傳統(tǒng)思想，棍棒底下出孝子。
5.情緒發(fā)泄，每天工作要卑躬屈膝導(dǎo)致找不到宣泄的途徑，教育孩子的時(shí)候又沒有耐心，面對(duì)手無縛雞之力的小孩更會(huì)激發(fā)他們的暴虐情緒。
其次，教育孩子體罰不可濫用， 體罰更不是教育孩子的首選方式，容易對(duì)孩子造成嚴(yán)重的心理傷害。
1.孩子長(zhǎng)大后情緒不穩(wěn)定，有的變得更暴躁，有的出現(xiàn)自卑心理。
2.自尊心越來越強(qiáng)， 在乎別人背后的議論，性格很倔。
3.害怕與異性接觸，甚至害怕交朋友。
快樂教育提倡了很多年，對(duì)于一些對(duì)教育現(xiàn)象了解不太多的普通人來講，似乎很認(rèn)同這個(gè)說法，于是，適當(dāng)?shù)膽徒湟沧兂闪私逃慕麉^(qū)，教育工作者人人自危。
個(gè)體的差異決定了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)是不一樣的。學(xué)校是以群體教育為主的，對(duì)每個(gè)孩子的要求都是一樣的。有的孩子能做到，有的孩子做不到。規(guī)矩不可能因人而改變，那就只能對(duì)不守規(guī)矩的學(xué)生進(jìn)行教育。以前的私塾里都有戒尺，對(duì)頑劣的孩子加以懲戒，是為了讓他有所畏懼，不至于今后無法無天釀成大禍。適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的懲戒是師者負(fù)責(zé)的態(tài)度，當(dāng)然，過度的體罰絕對(duì)是禁止的，度的把握非常重要。也需要征求家長(zhǎng)的意見，達(dá)成一致再去實(shí)施。
對(duì)于體罰式教育的看法？
對(duì)于體罰式教育的看法不能光從一個(gè)方面去看待，要從不同方面去看待，也就是用辯證的思維，不僅要看到它的好的一面，也要看到它壞的一面。
適當(dāng)?shù)捏w罰式教育能夠讓孩子感到壓力，然后努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)來減少體罰，也會(huì)讓孩子感到羞恥，而努力上進(jìn)，減少被打的機(jī)會(huì)，也能夠殺雞儆猴，在一個(gè)人犯了錯(cuò)之后進(jìn)行體罰式教育，能夠掐滅其他人犯錯(cuò)的苗頭。
太過于的體罰式教育不能夠存在，過度的體罰式教育會(huì)增加孩子叛逆心理，你越噠，他們?cè)讲宦牐疫€會(huì)讓他們丟面子，然后找老師復(fù)仇，在去年就有一個(gè)老師因打罵了一個(gè)孩子兩句，學(xué)生復(fù)仇用磚頭吧老師打死。所以為了教師的安全。還有孩子的面子，也不要過度的體罰。
不過并不建議體罰學(xué)生，在我國(guó)的未成年人保護(hù)法中有明確規(guī)定體罰孩子是要收到法律責(zé)任的。
現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，新時(shí)代新教育更是不允許老師體罰學(xué)生。老師要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能因一時(shí)之氣放縱自己，任性一回，傷了學(xué)生，害了自己。孩子畢竟是孩子，犯錯(cuò)了是正常的，老師幫孩子糾正了錯(cuò)誤，才是教育的價(jià)值所在。孩子犯錯(cuò)，老師要管住自己的手，管住自己的口，調(diào)整自己的情緒，克制自己的行為，不能簡(jiǎn)單粗暴，用科學(xué)的方法教導(dǎo)孩子。
中國(guó)體罰教育并沒有錯(cuò)，錯(cuò)是錯(cuò)在現(xiàn)在體罰式教育走了樣，變成了亂體罰，從而現(xiàn)在的體罰教育詬病頗多。
古代老師有專門體罰用的戒尺，那時(shí)候戒尺體罰學(xué)生是天經(jīng)地義的，主要打手心、打屁股等對(duì)人體傷害不大的部位。相反，現(xiàn)在制度越是不明確體罰學(xué)生的權(quán)力，老師不敢明目張膽用戒尺，往往老師有時(shí)控制不住情緒，一旦打起學(xué)生就出現(xiàn)亂打，甚至出現(xiàn)意外，引起社會(huì)的公憤。
老師體罰學(xué)生是非常有必要的。特別是中小學(xué)生自制力差，適當(dāng)?shù)捏w罰比單純的說教更有效。但是體罰應(yīng)該有明確的規(guī)定，規(guī)定只能打手掌心或者屁股，如果超出范圍就屬于違規(guī)，要承擔(dān)法律責(zé)任。
所以，我贊成體罰教育，但是這種教育要明確化，制度化，才能起到促進(jìn)教育的作用。
有一句古話叫：棍棒底下出孝子，說明在古人眼里，體罰式教育還是奏效的。那么現(xiàn)在是21世紀(jì)，不提倡體罰式教育，也不提倡放任不管散養(yǎng)式教育，兩種都是極端，那么咱們可以取折中的辦法，建立獎(jiǎng)罰制度，做的好，做得對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了，就得認(rèn)罰，不能心慈手軟
請(qǐng)分享一下，你對(duì)孩子最好或最有效的家庭教育方法是什么？
謝謝邀請(qǐng)！
父母的今天幾乎都是孩子的明天，孩子不是教出來的，而是從大人身上模仿來的，特別是父母。有人做過這樣的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)像，百分之八十以上的孩子長(zhǎng)大以后，女孩找的老公與父親的性格相似，甚至身形也相仿，而男孩找的老婆與母親的性格相似，身材也相仿。這個(gè)現(xiàn)像從一個(gè)側(cè)面證明，除了遺傳基因，另一個(gè)方面則是父母在孩子面前的言談舉止、為人處事方式、道德品質(zhì)等等，無一不是孩子的模仿對(duì)像。當(dāng)心點(diǎn)吧，各位父母，千萬莫讓自己的某些不良習(xí)慣、對(duì)事情處理不當(dāng)?shù)姆椒ǎ谀慵乙淮忠淮貍鞒邢氯ァ?
為人父母者，無一不疼愛孩子，無一不想孩子有出息的！可是有些為人父母者，空有一顆愛子護(hù)犢之心，卻無正確育兒之力！為啥？古有“孟母三遷”，為的是給兒子一個(gè)好的環(huán)境，主要是選擇好的模仿對(duì)像。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)與至圣先師孔子齊名的大學(xué)問家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的母親為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，孟子隨母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的母親看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的母親就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的 母親知道 了，又皺皺眉頭：“ 這個(gè)地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的母親很滿意地點(diǎn)著頭說：“ 這里才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！” 讓孩子接近好的人、事、物， 才能學(xué)習(xí) 到好的習(xí)慣！孟母真稱得上優(yōu)秀的“教育家”，更是天底下最優(yōu)秀的母親之一。
時(shí)代在前進(jìn)，生活在不斷改善，希望孩子成龍成鳳，是現(xiàn)如今全天下父母的美好愿望。愿望是好的，可過程是痛苦而漫長(zhǎng)的，而且還需要不斷學(xué)習(xí)的，教育不是嘮嘮叨叨，也不是罵，更不是打。父母的身教是第一重要的，因?yàn)楦改甘呛⒆幽７碌淖钪饕摹澳Ｌ亍保愿改甘紫纫⒁庋孕校鍪碌ǎ瑢W(xué)會(huì)傾聽孩子的談話，接受孩子的合理要求，在滿足孩子要求時(shí)提條件、教育孩子最有效。孩子有錯(cuò)，想辦法幫他們糾錯(cuò)，其實(shí)我們?nèi)祟惥褪窃诓粩嗉m錯(cuò)中不斷地成長(zhǎng)。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，孩子只要有些許進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，給孩子以肯定，不斷傳給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能不斷進(jìn)步。每個(gè)家庭的道德品質(zhì)也會(huì)傳承的，為人父母應(yīng)該重視這個(gè)問題，學(xué)會(huì)思考，從父母本身做起，先審視自己為人處事、對(duì)父母、公婆的態(tài)度和孝順程度，會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的，通過父母本身的學(xué)習(xí)，改變自己，修正自己，做好自己該做好的那一份，少些報(bào)怨，多些行動(dòng)。
祈盼全天下的父母都有美好的今天，也祈盼孩子們都有更美好的明天！努力吧，各位為人父母?jìng)儯?/p>
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育自我測(cè)試語(yǔ)錄簡(jiǎn)短的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育自我測(cè)試語(yǔ)錄簡(jiǎn)短的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。