大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育賦能糾偏的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育賦能糾偏的解答，讓我們一起看看吧。

教育改革路在何方？

教育改革的本質(zhì)就是：要解決眼睛向誰(shuí)看的問(wèn)題。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是以客戶為導(dǎo)向。

教育也是市場(chǎng)。不要一談市場(chǎng)就談虎變色。

教育改革也要有依據(jù)。

十八大以來(lái)：市場(chǎng)起決定性作用。

管辦評(píng)分離的論述。就是改革進(jìn)入深水區(qū)的總的指導(dǎo)方向和原則。

就教育而言：現(xiàn)在是管辦評(píng)一體化。

也就是說(shuō)，目前教育領(lǐng)域：自己制定行業(yè)規(guī)則，自己評(píng)判，自己管理。

不在這里面改革，其他任何行業(yè)內(nèi)部自己的改革，都會(huì)流于形式。

教育質(zhì)量好不好，不應(yīng)該是相關(guān)部門發(fā)個(gè)證來(lái)證明。

現(xiàn)行的教育政策已經(jīng)違背了了黨的教育方針！“985”“211”便是始作俑者。一所大學(xué)動(dòng)輒百億千億計(jì)的投注，可謂舉全國(guó)之力打造“雙一流”。而直接后果是導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教育資源高度集中于少數(shù)院校，破壞了國(guó)家的教育生態(tài)。我黨的教育方針是教育要面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展，而我們卻照搬了西方“精英教育”模式。現(xiàn)行的高考說(shuō)穿了僅是為“985”“211”選拔生員而定制的，它只能成就極少數(shù)人，絕大多數(shù)只能是失敗者。這樣的制度設(shè)計(jì)之下，慘烈的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)火從高考燒到中考，從中小學(xué)校燒到幼兒園，而被綁架，被忽略，被犧牲，碾壓的恰恰是每年百千萬(wàn)計(jì)的莘莘學(xué)子及無(wú)奈的家長(zhǎng)！按照黨的教育方針，我們是不是更應(yīng)該將有限的國(guó)力用于大力發(fā)展區(qū)域性，專業(yè)型，應(yīng)用型，國(guó)家建設(shè)和發(fā)展更需要的院校建設(shè)上面，為最廣大的學(xué)生搭建更多樣化的，更體面，更有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)上面？

首先整頓老師教風(fēng)素質(zhì)，再評(píng)選教師資質(zhì)高低，優(yōu)其是每一所學(xué)校的校風(fēng)，碰到校風(fēng)不正的學(xué)校，學(xué)校高層一律下課，更新教師隊(duì)伍，培養(yǎng)良好素質(zhì)的校師團(tuán)隊(duì)，好的校風(fēng)由好的素質(zhì)的校領(lǐng)導(dǎo)形成。好的校風(fēng)才能培養(yǎng)出好的學(xué)生和好的人才。至于教育全面規(guī)劃，以80年代教育體質(zhì)為基，再現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，每省都設(shè)立職業(yè)專業(yè)學(xué)校，大量擴(kuò)大發(fā)展專業(yè)技術(shù)人才。個(gè)人建議，僅供參考。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育賦能糾偏的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育賦能糾偏的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。