大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育閱讀微課設(shè)計(jì)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育閱讀微課設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

希望幼兒園向家長(zhǎng)開(kāi)展什么活動(dòng)？

最常見(jiàn)的，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，跟家長(zhǎng)們總結(jié)上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)下一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行解讀，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容有一定的了解，其次在會(huì)議上提出對(duì)家長(zhǎng)的一些期望，會(huì)后針對(duì)性地和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，非常有助于家園共育。

另外，可以適當(dāng)開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如某個(gè)家長(zhǎng)是醫(yī)生，就邀請(qǐng)他給孩子們上一堂有趣的身體認(rèn)知課程，比如某個(gè)家長(zhǎng)是交通警察，就邀請(qǐng)他給孩子們上一堂交通信號(hào)燈和手勢(shì)的課程。

還可以組織公開(kāi)課活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩一堂公開(kāi)課，課后請(qǐng)家長(zhǎng)們提問(wèn)，并跟家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的教學(xué)模式和理念，事后請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)調(diào)查表，有助于幼兒園進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的心理和態(tài)度，優(yōu)化自己的教學(xué)，促進(jìn)家園共育。

以上都是線(xiàn)下的活動(dòng)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙，應(yīng)該充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的功力，給家長(zhǎng)們提供一些線(xiàn)上的家園共育服務(wù)。

比如說(shuō)定期在微信群里召開(kāi)線(xiàn)上家庭教育微課，請(qǐng)園長(zhǎng)或直接由主班老師分享幼兒園階段孩子培養(yǎng)的一些關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

小學(xué)家委會(huì)群規(guī)怎么寫(xiě)？

1.禁止在群內(nèi)發(fā)任何形式的商業(yè)廣告、拉票、求點(diǎn)贊、團(tuán)購(gòu)、紅包、未經(jīng)核實(shí)的求助捐助，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)先給予警告，然后請(qǐng)立即撤回!不遵守者會(huì)被請(qǐng)出本群。群內(nèi)文明用語(yǔ)，禁止人身攻擊，一旦發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言暴力，將直接請(qǐng)出！

2.鼓勵(lì)群友發(fā)送與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和家庭教育有關(guān)的內(nèi)容（如圖片、文字、鏈接等），與此無(wú)關(guān)內(nèi)容不要發(fā)布。特別提醒：如果家長(zhǎng)需要發(fā)布孩子學(xué)習(xí)在家成長(zhǎng)的健康圖片，一次性發(fā)送圖片不要超過(guò)2張，且要為照片加注文字說(shuō)明；一次性發(fā)送鏈接文章不要超過(guò)兩篇；一次性發(fā)送文字，盡量要控制字?jǐn)?shù)；這樣做便于他人學(xué)習(xí)，也不占用網(wǎng)絡(luò)空間！

3.微課期間，只有主講人可用語(yǔ)音講課，其他人均以文字形式提問(wèn)或交流，禁止在講課期間發(fā)表情，干擾主講人講課。歡迎微課后，以文字形式積極互動(dòng)。

4.請(qǐng)入群的家長(zhǎng)進(jìn)群后改為實(shí)名“孩子名字+爸或媽”，入群的老師改為“某某老師”，如不改為實(shí)名，一周內(nèi)會(huì)被請(qǐng)出！

5.無(wú)特殊家庭教育微課轉(zhuǎn)播的情況下，群內(nèi)在晚上22點(diǎn)后要安靜，不再轉(zhuǎn)信息。

要開(kāi)學(xué)了，如何與孩子一起制定日常慣例表？

問(wèn)題的關(guān)鍵詞有四個(gè)：開(kāi)學(xué)、孩子、一起、日常慣例表。厘清四個(gè)關(guān)鍵詞，問(wèn)題就變得相對(duì)清晰了，也更容易有針對(duì)性地回答您了。

1.為什么要制定日常慣例表？漫長(zhǎng)的暑假里，多數(shù)孩子的生活完全失去了規(guī)律，晚睡晚起成為主要的生活節(jié)奏。開(kāi)學(xué)之后，這種懶散的節(jié)奏顯然不能繼續(xù)下去，家長(zhǎng)們就開(kāi)始未雨綢繆，考慮學(xué)期里的日常安排問(wèn)題，以便能夠讓孩子的學(xué)習(xí)和生活更有節(jié)奏感，當(dāng)然更希望培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，制定日常慣例表就是為了調(diào)整假期養(yǎng)成的懶散，養(yǎng)成積極正面的日常習(xí)慣。

2.如何做？問(wèn)題里已經(jīng)解決了制定日常慣例表的第一個(gè)問(wèn)題，就是”與孩子一起制定“。記住，這個(gè)日常慣例表一定要和孩子一起制定。同時(shí)，要注意的的是，在這個(gè)日常管理表中要融入學(xué)校老師和課后作業(yè)的時(shí)間安排，千萬(wàn)不要置學(xué)校老師的安排于不顧。我記得我家孩子每周末會(huì)從學(xué)校帶回一周的反饋單，科任老師有對(duì)一周的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)。老師告訴家長(zhǎng)，這張反饋單不是一般的紙條，而是圣旨，要求家長(zhǎng)一定認(rèn)真對(duì)待，即時(shí)給孩子查缺補(bǔ)漏。如果孩子不配合的話(huà)，開(kāi)始階段就需要家長(zhǎng)來(lái)主要負(fù)責(zé)日常慣例表的制定，并督促、監(jiān)督孩子的執(zhí)行。開(kāi)始階段任務(wù)宜少不宜多，讓孩子每次都能相對(duì)輕松地完成任務(wù)，并給與一定的嘉獎(jiǎng)。這種嘉獎(jiǎng)不鼓勵(lì)是物質(zhì)的，而是盡可能地是以陪伴和精神嘉獎(jiǎng)為主，因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)本就是孩子應(yīng)盡的本分。任務(wù)量可以根據(jù)進(jìn)展情況逐漸增加，所謂”溫水煮青蛙“（這個(gè)比喻有點(diǎn)狠哈，孩子可能不太喜歡），慢慢地他可能也就適應(yīng)這個(gè)工作量。

3.要讓孩子能享受到制定日常慣例表的福利。拿出一天時(shí)間，全身心地陪著孩子一起來(lái)按照計(jì)日常慣例表來(lái)逐項(xiàng)完成工作任務(wù)。慣例表可以用下備忘錄的方式制作，和孩子一起沒(méi)完成一項(xiàng)任務(wù)，就用紅筆以一種夸張的方式劃掉這項(xiàng)任務(wù)。看著備忘錄上的任務(wù)一項(xiàng)項(xiàng)消減，孩子的壓力和抗拒會(huì)減少，完成任務(wù)的進(jìn)取心則會(huì)增加。

最后，提醒一句話(huà)：學(xué)習(xí)內(nèi)容要滿(mǎn)負(fù)荷，切記不要超負(fù)荷。

希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶐椭绻袉?wèn)題，可以繼續(xù)溝通，也希望看到你的觀點(diǎn)。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育閱讀微課設(shè)計(jì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育閱讀微課設(shè)計(jì)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。