最早提出家庭教育這四個字的是誰?急急急!!
1、管仲。根據(jù)查詢知到題庫得知，中國最早談及家庭教育問題的思想家是管仲。管仲是春秋時齊國著名的政治家、思想家。輔佐齊桓公實行了一系列重大的政治和社會改革，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
2、管仲。我國最早談及家庭教育問題的思想家是春秋時期的思想家管仲。管仲，書名野夫，祖籍內(nèi)丘縣，1940年出生，時年82歲，自幼受家伯傳教，楷草行隸兼習(xí)，頗愛書法。
3、孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國人，我國古代教育家、思想家、音樂家，同時也是最早的、最有影響的音樂教育家。
4、將來兒子是孝敬祖先，還是不孝敬祖先，就用“家教”四個字來區(qū)分。你要知道，這個青春是一個人最重要的時刻。這個家庭教育就是打通這個關(guān)口的順序，我今天就詳細(xì)說一下。各位，聽我說。在中國古代，我們最重視這種家庭教育。
5、家庭教育，學(xué)校教育，社會教育是宴陽初提出的。晏陽初在鄉(xiāng)村教育實踐中，提出“四大教育”、“三大方式”。所謂“四大教育”，即是文藝教育、生機教育、衛(wèi)生教育和公民教育。
6、我國最早談及家庭教育問題的著作是《周易》。《周易》即《易經(jīng)》，《三易》之一（另有觀點：認(rèn)為易經(jīng)即三易，而非周易），是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周文王姬昌所作，內(nèi)容包括《經(jīng)》和《傳》兩個部分 。
請問誰知“道家庭教育”這個概念是誰提出的嗎?
管仲。我國最早談及家庭教育問題的思想家是春秋時期的思想家管仲。管仲，書名野夫，祖籍內(nèi)丘縣，1940年出生，時年82歲，自幼受家伯傳教，楷草行隸兼習(xí)，頗愛書法。
管仲。根據(jù)查詢知到題庫得知，中國最早談及家庭教育問題的思想家是管仲。管仲是春秋時齊國著名的政治家、思想家。輔佐齊桓公實行了一系列重大的政治和社會改革，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
出自夸美紐斯 家庭教育在美國通常稱為家庭生活教育，夸美紐斯稱之為母親膝前的教育。
提倡人人好學(xué)虛心求教. 知之為知之，不知不為不知：這就是實事求是的做學(xué)問的基本素質(zhì). ；孔子在教育上主張“有教無類”。
家庭教育，學(xué)校教育，社會教育是宴陽初提出的。晏陽初在鄉(xiāng)村教育實踐中，提出“四大教育”、“三大方式”。所謂“四大教育”，即是文藝教育、生機教育、衛(wèi)生教育和公民教育。
我國最早談及家庭教育問題的思想家是春秋時期思想家誰
管仲。根據(jù)查詢知到題庫得知，中國最早談及家庭教育問題的思想家是管仲。管仲是春秋時齊國著名的政治家、思想家。輔佐齊桓公實行了一系列重大的政治和社會改革，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
孔子是中國教育開山鼻祖式的人物，被后人尊奉為“至圣先師”西方傳統(tǒng)教育學(xué)派開山鼻祖是柏拉圖。孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國人，我國古代教育家、思想家、音樂家，同時也是最早的、最有影響的音樂教育家。
比如，春秋時期思想家管仲，在他的《管子》一書中專門記述了奴隸社會平民階層家庭教育狀況，是我國最早談及家庭教育問題的思想家。《論語》和《孟子》兩書分別反映了孔子、孟子的某些家庭教育思想。
我國最早談及家庭教育問題的著作是《周易》。《周易》即《易經(jīng)》，《三易》之一（另有觀點：認(rèn)為易經(jīng)即三易，而非周易），是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周文王姬昌所作，內(nèi)容包括《經(jīng)》和《傳》兩個部分 。
孔子：(公元前551—前479) 中國春秋末期思想家、教育家、儒家創(chuàng)始人。名丘，字仲尼，魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。幼年生活貧困。學(xué)無常師，相傳曾問禮于老子。50歲時任魯國司寇，攝行相事。
孔子是我國春秋戰(zhàn)國末期的思想家和教育家。孔子姓子，孔氏，名丘。孔子生于公元前551年9月28日，孔氏，名丘，字仲尼。
家庭教育,學(xué)校教育,社會教育是宴陽初提出的嗎
1、以后隨著家庭及家庭教育的出現(xiàn)，直至學(xué)校教育的產(chǎn)生，廣義的社會教育開始逐步地分化為三種獨立的教育形態(tài)，即學(xué)校教育、家庭教育和狹義的社會教育。 西方有些教育學(xué)者認(rèn)為，狹義的社會教育大約產(chǎn)生在16-18世紀(jì)。
2、家庭教育和學(xué)校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結(jié)果。
3、學(xué)校教育和社會教育三大類，并提出家庭教育勢力小，而學(xué)校教育與社會教育之勢力大，三十四年清政府頒布《簡易識字學(xué)塾計劃》，宣統(tǒng)元年正式設(shè)立簡易學(xué)堂，興辦了工人半日學(xué)堂，農(nóng)民耕余學(xué)習(xí)班及閱覽處等社會教育事業(yè)。
4、廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。狹義的教育指學(xué)校教育。 1教育的本質(zhì)屬性是：有目的地培養(yǎng)人的社會活動。教育的社會屬性有永恒性、歷史性、繼承性、階級性和相對獨立性。
