大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育不能缺什么素養(yǎng)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育不能缺什么素養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)的家長(zhǎng)意見那欄怎么寫？

家長(zhǎng)反饋的書寫應(yīng)從三方面來寫：1、肯定教師教育的同時(shí)，肯定孩子的進(jìn)步。

2、回顧家長(zhǎng)以往給予的配合，同時(shí)提出今后努力合作的方向。

最后提出合理的建議和希望。

需注意的是反饋既要保護(hù)好孩子的自尊心又要體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重。

什么叫“家庭教養(yǎng)”？家庭教養(yǎng)中哪些職能是學(xué)校教育無法取代的？

昨天我和同事出去，她在車上和她兒子說了很多話，其中的兩件事，讓我覺得應(yīng)該能很好的回答這個(gè)問題。

第一件，她的兒子因?yàn)樵谀钚W(xué)前，曾經(jīng)參加過音樂，繪畫等興趣班的學(xué)習(xí)（不是一直學(xué)的那種，最后她兒子自己選擇了圍棋和機(jī)器人），因此邏輯思維、樂感還有創(chuàng)造性思維比別的小朋友強(qiáng)一些，也很懂禮貌，很多老師都夸獎(jiǎng)他，但唯獨(dú)他的班主任老師不喜歡他，從來不表揚(yáng)他。如果換成一般家長(zhǎng)，估計(jì)就會(huì)到學(xué)校找老師“談心”了，如果“談心”不成，就該金錢攻勢(shì)和暴力解決了。而我們同事和她兒子說，媽媽也是老師，很理解你們的老師的行為，一個(gè)老師要面對(duì)五六十個(gè)同學(xué)，一堂課如果每個(gè)同學(xué)都要兼顧到，就不能講課了。更何況，人都有自己的喜好，總有自己喜歡的和不喜歡的，他們喜歡你是你的榮幸，不喜歡你，你也不必為這個(gè)煩惱，做最好的自己就可以了，能讓大部分的人所喜歡就足夠了。

第二件，她兒子說班級(jí)里小朋友總愛犯小錯(cuò)誤，他和他們講了好多次，他們都不聽。一般家長(zhǎng)估計(jì)會(huì)說，那就不和他們玩，或者讓老師把自己家孩子從這些“壞孩子”身邊調(diào)走。同事問她兒子，你是不是已經(jīng)和他們講過道理了？她兒子說是的，但是他們不聽。同事又說，講過道理，作為朋友就已經(jīng)足夠了，教育他們是他們父母的責(zé)任，不是你的，你只要認(rèn)識(shí)到那種行為是錯(cuò)誤的就已經(jīng)非常棒了。千萬不要像他們一樣犯了錯(cuò)誤，還不聽朋友的勸告，并且，最重要的不要讓別人的標(biāo)準(zhǔn)拉低自己的標(biāo)準(zhǔn)。

我總結(jié)，她表達(dá)的意思，隨心，做最好的自己，這種思想對(duì)于我這個(gè)成年人都很受益，更何況是一個(gè)小孩子。我覺得，在她的培養(yǎng)下，她兒子前途不可限量！

感謝邀請(qǐng)。

首先按照自己的理解和經(jīng)驗(yàn)給家庭教養(yǎng)下個(gè)定義。家庭教養(yǎng)，應(yīng)該是一個(gè)家庭中以中年人為主導(dǎo)的所有成員的生活方式，思維方式，興趣愛好，家庭氛圍，工作態(tài)度，為人處世等諸多因素對(duì)家庭成員主要是未成年成員形成的潛移默化的，無時(shí)無刻無處都存在的，在各個(gè)方面都多多少少起作用的影響力。

家庭教養(yǎng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.全體家庭成員參與。2，大多數(shù)是未成年人的父母主導(dǎo)。3.多個(gè)方面綜合影響。4.潛移默化。5.對(duì)未成年成員影響巨大。無時(shí)無刻無處不存在。

學(xué)校教育的特點(diǎn)是：1.系統(tǒng)傳授文化知識(shí)為主。2.班級(jí)授課，灌輸為主。3.有時(shí)間限制，有空間限制。4.受到某個(gè)教師個(gè)人的影響會(huì)比較大。

兩者比較，特點(diǎn)非常明顯，一個(gè)人的成長(zhǎng)，家庭教養(yǎng)學(xué)校教育都占非常重要的位置。兩者互相補(bǔ)充，孩子才能健康成長(zhǎng)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，一個(gè)人受到社會(huì)的影響會(huì)越來越大，更要引起足夠的重視。

家庭教育在孩子的健康成長(zhǎng)過程中起到至關(guān)重要的作用，決定著孩子一生的未來發(fā)展方向、正確的人生價(jià)值觀取向、良好性格的形成以及人生發(fā)展目標(biāo)和人生道路的選擇。

一、“父母是孩子的第一任老師”，父母平時(shí)的一言一行會(huì)直接影響著孩子的言行，父母高尚人格魅力以及人生操守會(huì)影響著孩子的一生。在學(xué)生的學(xué)校教育管理中，父母的家庭教育是學(xué)校老師無法取代的，學(xué)生的性格和某些重要習(xí)慣是孩子從小培養(yǎng)成的，后天學(xué)校教育是無法改變的，只有父母根據(jù)子女的情況，進(jìn)行正確的說教與指引。

二、父母對(duì)子女良好的家庭教育也會(huì)影響孩子的各方面良好素質(zhì)的形成，父母對(duì)子女的家庭教育在子女一生成長(zhǎng)中起到非常重要的正確導(dǎo)向作用，特別是在學(xué)生接受學(xué)校教育管理的過程中，父母對(duì)子女的正確的家庭教育和督促作用，對(duì)子女的學(xué)業(yè)水平的提高和培養(yǎng)成才意識(shí)具有重要的作用。

1.學(xué)生在很早時(shí)期就已經(jīng)形成的氣質(zhì)與性格，學(xué)校教育是無法改變的，這雖然不是與生俱來的，但從嬰兒呱呱落地那天起，父母的所作所為以及采取的教育培養(yǎng)方式，逐漸培養(yǎng)成了孩子的性格與氣質(zhì)，這根本是學(xué)校教師無法后天教育中無法做到或者改變的；孩子擁有良好的性情，對(duì)孩子后續(xù)的人生發(fā)展具有巨大的作用；例如學(xué)生在學(xué)習(xí)方面擁有良好的堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、成才都有決定性的作用。

2.學(xué)生良好的行為習(xí)慣、行為意識(shí)、道德品質(zhì)等是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面取得成功的重要條件。

（1）學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣與意識(shí)，是孩子后天成長(zhǎng)形成的，與父母的從小教導(dǎo)有關(guān)，教師只能在學(xué)校教育管理中起到督促和正確的指導(dǎo)作用，如果學(xué)生從骨子里的行為意識(shí)形態(tài)有問題，教師是根本從實(shí)質(zhì)上無法徹底改變學(xué)生的，即使靠學(xué)校強(qiáng)制的手段迫使學(xué)生的暫時(shí)性的改變，但由于父母的態(tài)度和行為意識(shí)的影響以及“慫恿”，學(xué)生還是會(huì)回到原來的狀況；

（2）學(xué)生良好的道德品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)培養(yǎng)形成，由于部分家長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的問題，對(duì)子女的教育管理不到位，學(xué)生擁有良好的道德素質(zhì)意識(shí)不清晰，通過學(xué)校的正確導(dǎo)向教育，學(xué)生會(huì)在原來的基礎(chǔ)上，形成自己良好的獨(dú)特的個(gè)人素質(zhì)。

3.學(xué)生擁有正確的三觀，樹立遠(yuǎn)大理想，正確的人生奮斗目標(biāo)，這些是學(xué)校教育無法取代的，根據(jù)學(xué)生個(gè)人家庭教育觀念形態(tài)的不同，父母對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中所灌輸?shù)娜松^、價(jià)值觀、社會(huì)觀直接影響到子女今后的人生進(jìn)取目標(biāo)，奮斗的遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)。

4.學(xué)生擁有良好的積極向上、樂觀的心態(tài)。和睦的家庭關(guān)系，父母豁達(dá)的人生態(tài)度，積極向上的進(jìn)取行為直接會(huì)“傳染”給孩子。學(xué)校教師在平時(shí)教育管理過程中，只能遵循學(xué)生的性格特點(diǎn)來合理教育學(xué)生。

（1）學(xué)生擁有良好的心態(tài)，是需要學(xué)生在面對(duì)各種學(xué)習(xí)、生活等方面的困境之后唯一積極面對(duì)的重要法寶。在順境能坦然面對(duì)，更加能煥發(fā)精神斗志，在學(xué)習(xí)上努力進(jìn)取，更加會(huì)借助條件優(yōu)勢(shì)努力取得輝煌成績(jī)；

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育不能缺什么素養(yǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育不能缺什么素養(yǎng)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。