大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育上的表?yè)P(yáng)語(yǔ)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育上的表?yè)P(yáng)語(yǔ)的解答，讓我們一起看看吧。

夸獎(jiǎng)式教育的利與弊？

夸獎(jiǎng)式的教育你要看是怎么夸獎(jiǎng)，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)會(huì)讓孩子進(jìn)步，有自信心，反之，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己真的很棒，目中無(wú)人，一點(diǎn)挫折都不能經(jīng)受，在夸獎(jiǎng)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)挫折。因?yàn)橛行┖⒆咏?jīng)得夸獎(jiǎng)，有些經(jīng)不起夸獎(jiǎng)，直接蹬鼻子上臉的。我夸獎(jiǎng)我女兒都是說(shuō)你真努力，努力了成績(jī)就好，而不是天生聰明。萬(wàn)一那天考差了，她就會(huì)覺(jué)得自己不聰明了。再就是如果在身邊，我會(huì)給她一個(gè)大大的擁抱，在視頻里我就和她左一個(gè)親親又一個(gè)親親。反正目前挺好，以后變不變我也不知道

我覺(jué)得夸獎(jiǎng)式教育是獨(dú)生子女時(shí)代的特有產(chǎn)物，

我們小時(shí)候一般家庭都是兩到三個(gè)孩子，

那還有什么夸獎(jiǎng)式教育這一說(shuō)法。

到我有了孩子，他們這一代又基本都是獨(dú)生子女，

教育的成本高，效果還不好，

城市差不多的家庭都奉行“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，“不能讓孩子輸在起跑線上”等等。

獨(dú)生子女基本都是一個(gè)孩子在六個(gè)大人照看下成長(zhǎng)起來(lái)，

哪個(gè)孩子從小吃過(guò)苦，我女兒上初中的時(shí)候，有一年過(guò)年買了幾個(gè)皮蛋，女兒?jiǎn)栁遥さ笆鞘裁磩?dòng)物下的蛋，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)了。

可以說(shuō)獨(dú)生子女基本都是嬌生慣養(yǎng)的一代，我們給予的期望就是望子成龍、望女成鳳，能夠成為學(xué)霸，將來(lái)出人頭地。

獨(dú)生子女的教育由過(guò)去棍棒底下出孝子，轉(zhuǎn)變到欣賞式、夸獎(jiǎng)式教育，

這個(gè)問(wèn)題最重要的是要非常明晰“夸獎(jiǎng)、贊美”的正確方式。國(guó)人在使用好的教育理念的時(shí)候通常會(huì)混用濫用，而非正確理解后科學(xué)地用，這是目前育兒圈內(nèi)存在的普遍問(wèn)題。正確地夸獎(jiǎng)贊美非常有效也不會(huì)有什么副作用。那什么是正確的夸獎(jiǎng)呢？

1、不能夸獎(jiǎng)贊美孩子的天賦，比如“你很聰明，你很漂亮等”

Carol dweck教授說(shuō)：“贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢慢扼殺他的成長(zhǎng)型思維。”

成長(zhǎng)型思維的人會(huì)相信自己的能力可以通過(guò)努力得到提升。而擁有這樣思維的孩子具有更強(qiáng)的意志，也更容易獲得成功和幸福，他們的人際關(guān)系自我修復(fù)能力都很強(qiáng)。

2、要夸獎(jiǎng)孩子的努力、品質(zhì)、態(tài)度等，比如

• 你很努力呀
  

• 你做事情的態(tài)度非常認(rèn)真

• 這個(gè)方法真管用，而且很有創(chuàng)意

• 你比上次更加積極主動(dòng)了哦

• 你幫助隔壁的阿姨拎東西上樓了，真熱心啊

• 你在媽媽很忙的時(shí)候幫助媽媽看著妹妹，而且把妹妹照顧得非常好，沒(méi)有哭鬧，你太貼心了
  

3、在夸獎(jiǎng)贊美的同時(shí)，也不要忘記和孩子共同討論

哪些部分做的好，哪些部分還可以怎么做，哪些是欠缺的，一方面可以幫助孩子拓展思考的范圍讓孩子處理類似事情的時(shí)候考慮更全面，另一方面也能讓孩子的思維更有條理性，邏輯清楚，再者也是一次不錯(cuò)的親子互動(dòng)，讓父母和孩子有話可說(shuō)避免青春期出現(xiàn)零溝通的困境，讓愛(ài)在父母和孩子之間一直緩緩流淌。

所以與其擔(dān)心夸獎(jiǎng)到底是好是壞，還不如多思考下如何使用正確的夸獎(jiǎng)和贊美讓孩子成長(zhǎng)地更好，親子關(guān)系更加親密和諧，誰(shuí)家不想培育出個(gè)又自信，又勇敢，還勤奮刻苦更有創(chuàng)造力的孩子呢，但父母正確的夸獎(jiǎng)才會(huì)是助力而不是阻力哦。祝福每個(gè)父母都能領(lǐng)悟育兒理論中的那些文字，并且正確使用好它，加油！

首先表明我的觀點(diǎn)，我不建議總夸獎(jiǎng)孩子，把夸獎(jiǎng)孩子掛在口頭。

1. 首先，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母視若珍寶，很少去嚴(yán)厲的批評(píng)。孩子只是做了一點(diǎn)點(diǎn)小事兒，哪怕是新學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作，家長(zhǎng)就迫不及待的去表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)期以往，孩子就會(huì)覺(jué)得它是無(wú)論做了什么事情都應(yīng)該接受表?yè)P(yáng)。這樣對(duì)孩子是非常不利的。等他長(zhǎng)大步入學(xué)校或者社會(huì)，他做了一些事情沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，他就會(huì)覺(jué)得很挫敗。對(duì)孩子的身心發(fā)展都是非常的不利的。

2.其次，我覺(jué)得鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)更重要。在孩子進(jìn)行某一動(dòng)作的時(shí)給她鼓勵(lì)，給她打氣，如果這件事情一旦做成，孩子將會(huì)非常的有信心。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)樹立一個(gè)自信，踏實(shí)，肯干的一個(gè)心態(tài)。

3.最后就是挫折教育。孩子必須經(jīng)過(guò)挫折教育。無(wú)論是男孩兒和女孩兒，都必須經(jīng)歷挫折教育。得讓孩子自己知道不是什么事情他都能做成。讓他學(xué)會(huì)去接受自己做事情失敗的結(jié)果。現(xiàn)在大學(xué)里有學(xué)生因?yàn)槭倭嘶蛘呤浅煽?jī)不及格就選擇自殺，這就是沒(méi)有接受挫折教育的結(jié)果。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷挫折教育心理不夠強(qiáng)大，承受不了失敗的后果。現(xiàn)在大家的生活普遍好了，孩子看似是不需要去經(jīng)歷挫折，但是挫折教育是的確是必不可少的。對(duì)孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀都很有幫助。

當(dāng)然，父母要平衡好鼓勵(lì)，贊揚(yáng)和挫折教育三者之間的關(guān)系。以我的觀點(diǎn)應(yīng)該是少許的贊揚(yáng)，多多的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

以上，謝謝！

每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一種“被尊重”的渴望，尊重是一種強(qiáng)大的力量。

有一種最基本的尊重就是鼓勵(lì)和肯定，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)的表達(dá)出來(lái)，從而激發(fā)孩子身上的正能量，引領(lǐng)孩子積極向上。每個(gè)人身上都有數(shù)不清的優(yōu)點(diǎn)，重要的就是發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)，并給予充分的水分和陽(yáng)光，促使其茁壯成長(zhǎng)。現(xiàn)實(shí)是，總有一些人眼睛總是盯著孩子身上的缺點(diǎn)，難以自拔，這種沉重的心理壓力也必然會(huì)施加在孩子身上，使孩子自身的無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)難以有露頭的機(jī)會(huì)。

是的，是無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)。我們相信，人的身上有無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)和無(wú)數(shù)的缺點(diǎn)，就像數(shù)學(xué)中的正數(shù)和負(fù)數(shù)一樣，多的根本數(shù)不清。所以，用消滅缺點(diǎn)或減少缺點(diǎn)的辦法并不高明，因?yàn)槟銣p少了一個(gè)缺點(diǎn)，還是有無(wú)數(shù)個(gè)缺點(diǎn)等著你呢。何不把目光放在優(yōu)點(diǎn)的挖掘上，我們擁有無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們的優(yōu)勢(shì)不斷的發(fā)展壯大，當(dāng)我們的優(yōu)勢(shì)充盈著我們的生活的時(shí)候，缺點(diǎn)就無(wú)處遁形了。記得一個(gè)故事里說(shuō)，去除地里雜草的最好方法就是在地里種上莊稼，不就是這個(gè)道理嗎？

好孩子一般都是夸出來(lái)的，多表?yè)P(yáng)多贊美，會(huì)讓孩子的自信心很強(qiáng)，但也要表?yè)P(yáng)到點(diǎn)上，而不是凡事都表?yè)P(yáng)，人生道路，不可能一帆風(fēng)順，偶爾的批評(píng)會(huì)讓孩子懂得很多道理，知道什么是錯(cuò)什么是對(duì)，明白自己的責(zé)任和義務(wù)，以后的道路還得孩子自己去走，我們主要要教會(huì)孩子怎么面對(duì)困難？怎么面對(duì)壓力？用什么態(tài)度去生活？積極樂(lè)觀很重要，多夸獎(jiǎng)，少批評(píng)，可以把批評(píng)當(dāng)成教育孩子的一種調(diào)和劑，偶爾用用就行，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可取代的，他們都是上天給予我們最好的禮物

如何表?yè)P(yáng)一個(gè)有禮貌的小孩子呢？

你真棒，有禮貌，千萬(wàn)別這樣空洞的表?yè)P(yáng)方式。對(duì)于孩子的教育，特別重要的一點(diǎn)就是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。在鼓勵(lì)孩子的過(guò)程中可以采取以下四種方式：

第一：描述性鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，需要清晰描述孩子值得鼓勵(lì)的行為。比如描述性的鼓勵(lì)：我看到+描述具體事實(shí)。例如：我發(fā)現(xiàn)你會(huì)自己整理書桌了，這真的是和了不起的技能！

我看到你把垃圾扔到了垃圾桶里，這樣整條街都看起來(lái)非常的干凈，你又為這個(gè)城市的風(fēng)景增添了一抹靚麗。

第二：感謝式鼓勵(lì)。

具體感激孩子的努力過(guò)程和執(zhí)行動(dòng)作，而不是結(jié)果。比如感謝式鼓勵(lì)句式：謝謝你+描述具體事實(shí)。例如：寶貝，謝謝你自己完成了作業(yè)，不用媽媽在身邊陪伴，媽媽就有了更多時(shí)間忙自己的工作，打掃衛(wèi)生整理家務(wù)了。

第三：賦權(quán)式鼓勵(lì)。

所謂賦權(quán)，就是賦予孩子權(quán)利，讓孩子自己做出選擇或者決定，而家長(zhǎng)要做的，就是絕對(duì)的信任，只有發(fā)自內(nèi)心的信任孩子和欣賞孩子，才是真正的鼓勵(lì)，但不要盲目相信，給孩子制定遙不可及的目標(biāo)反而制造壓力。比如賦權(quán)式鼓勵(lì)句式：我相信+真正信任孩子能做到的具體事情。例如：寶貝，我相信你能把這道題算出來(lái)的，你都已經(jīng)練習(xí)了這么多了。

第四：?jiǎn)l(fā)式鼓勵(lì)。

啟發(fā)式鼓勵(lì)的核心在于幫助孩子感受到自己是被需要的，是獨(dú)特的，當(dāng)孩子覺(jué)得自己的閃耀的時(shí)候，內(nèi)在的價(jià)值感油然而生，同時(shí)還可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。啟發(fā)式鼓勵(lì)句式：描述事件+你是怎么做到的？你是如何做到的？例如：寶貝，我發(fā)現(xiàn)你最近都不用我陪你背單詞就可以記住的很好，你是怎么做到的？

教育的目的，最基本的是讓孩子擁有健康的內(nèi)心，健全的人格。

多鼓勵(lì)孩子，但一定是多正面的引導(dǎo)，具體到具體的事例中來(lái)的。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育上的表?yè)P(yáng)語(yǔ)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育上的表?yè)P(yáng)語(yǔ)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。