大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的情感引導(dǎo)方法的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的情感引導(dǎo)方法的解答，讓我們一起看看吧。
孩子早戀家長怎樣去引導(dǎo)他們？
沒有進(jìn)行干涉是對(duì)的，以談心的方式去了解孩子的情感問題，利用給孩子建議的方法對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子早戀不要過于緊張，只要加以正確的引導(dǎo)，他們以可以發(fā)展成為好朋友。
記得關(guān)于青少年早戀層經(jīng)從教師的角度寫過一篇文章。這次我們從家長的角度看看。
麗是老家一鄰居的女兒，初二開始同年級(jí)的男孩子交往。最后終至越界懷孕。雙方家長倒也痛快。換彩禮定日子結(jié)果。十七歲（虛歲）的新娘十八歲做了媽媽。這種因早戀而早婚早育的現(xiàn)象并不少見，家長的態(tài)度似乎發(fā)生了分化，尤其在農(nóng)村。究其原因，除了學(xué)校教育外更多的是家長的觀念變化。如果是女孩子，反正要嫁人早拿彩禮。如果是男孩子，更是在性別比失衡的現(xiàn)在賺到了，不用父母焦頭爛額操心自己領(lǐng)家里來了。
作為為孩子負(fù)責(zé)的家長，上述情況還是避免的好。危害不贅述。該如何有效幫助孩子呢？
一，要正常看待。青春期性意識(shí)，是生理心理發(fā)展的正常結(jié)果，是美妙的事情。試問“誰的青春不萌動(dòng)”？“誰的玫瑰沒有偷偷開”過？假設(shè)孩子錯(cuò)過了這一關(guān)鍵期，到了戀愛結(jié)婚年齡遲遲“不開化”，家長是不是又要著急？所以沒必要洪水猛獸圍追堵截，最終適得其反？我們閨蜜哥們般的和孩子一起說說對(duì)某個(gè)男孩女孩的喜歡，也許更容易讓他（她）因得到尊重而接受教育。甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候其實(shí)沒想象的那么復(fù)雜。所以，恭喜你的孩子吧，她（他）長大了。
二，疏通困惑。如果只按上面談的，也許會(huì)讓孩子覺得受到了鼓勵(lì)，所以，正常看待的前提下還是要疏通孩子的困惑。一般青春期早期孩子對(duì)這方面的困惑有來自于對(duì)性的好奇（個(gè)人和異性處于第二性特征發(fā)育期），有的是以早戀表現(xiàn)或滿足自身的成人感，有的更是以次做為對(duì)父母或老師逆反的方式。了解孩子的前提下幫孩子明確成長目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，懂得懂得應(yīng)對(duì)方式更加重要！要知道“花期到了再開放，才會(huì)結(jié)出香甜的果實(shí)”。說白了，讓孩子明白順應(yīng)自然，到什么時(shí)候做什么時(shí)候的事情更好，讓孩子清楚，家長是他（她）們的支持者保護(hù)者。
試著用朋友的心態(tài)去和他聊天，用自己以前親身經(jīng)歷的事情去告訴他，以前媽媽也有好感的人，但是最后都會(huì)因?yàn)橐恍┰蚍珠_的，我們應(yīng)該什么年紀(jì)做什么事情，等未來時(shí)機(jī)成熟，那個(gè)她自然會(huì)在遠(yuǎn)方等你，不要現(xiàn)在過早的把那份美好破壞了，要在對(duì)的事情，對(duì)的地點(diǎn)，用最好的你去遇見她
《孩子早戀怎么辦》
根據(jù)李玫瑾教授的觀點(diǎn)整理 謹(jǐn)謝
孩子早戀，最重要是要先知道原因。
??家長性別缺失是主要原因：一般來說，家里父母有性別缺失的，孩子容易早戀，比如沒有媽媽的男孩，或沒有父親的女孩。所以，青春期的孩子，父母要盡可能多陪伴孩子。
如果孩子在青春期，父母盡量先不要到異地去任職或長期外出打工，要陪伴孩子平穩(wěn)度過青春期。另外，初中的孩子比較容易早戀，到了高二以后，早戀的危險(xiǎn)就不大了。
??好奇心和生理萌動(dòng)是次要原因：需要正確引導(dǎo)和意志努力。
??解決問題的思路：如果覺察到孩子有早戀跡象，異性父母（爸爸對(duì)女兒或媽媽對(duì)兒子）最好給孩子寫封家書，這是個(gè)非常好的辦法，因?yàn)檫@種事面對(duì)面地談會(huì)比較尷尬。如果是同性父母，也可以以朋友的身份跟孩子聊。
??談什么：無論寫家書還是聊，都要把孩子視為大人，要告訴孩子愛的實(shí)質(zhì)是什么，要提醒孩子樹立長遠(yuǎn)眼光，最好不要在中學(xué)談戀愛，以免影響主業(yè)——學(xué)習(xí)。還有一個(gè)不要回避的問題，就是要有經(jīng)濟(jì)實(shí)力（尤其男孩），樹立養(yǎng)家糊口的責(zé)任意識(shí)，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力不要輕易跟別人說愛，你要真愛人家，你要先拿實(shí)力說話，不要以為咱倆睡覺了就是愛，那是兩碼事。
??注意細(xì)節(jié)：還有一些具體的細(xì)節(jié)問題，例如，可以告訴孩子，我和你爸（媽）是怎么戀愛的，主要講你愛對(duì)方的理由；還要告訴孩子，戀愛是美好的，但要珍惜；信寫好以后可以后放在他（她）的床頭上，他（她）也會(huì)給你回封信說：媽媽（爸爸）我明白了。值此即可，不要再深問孩子：你明白什么了？
??把握分寸：我的觀點(diǎn)，如果孩子年齡合適且真心相愛也是可以的（父母切不可強(qiáng)制性地分開他們，否則往往事與愿違）但在接觸方式上要有分寸，可以握手，也可以擁抱，但不要輕易接吻，不要隨意到對(duì)方家里去，你們可以在外面玩，很多地方都可以一起去，看星星都可以，但是不要到賓館，要嚴(yán)肅地對(duì)孩子提出這些具體的要求。
您好，我是頭條號(hào)的跟王老師學(xué)語文，很高興回到你的問題，前幾天我回到一個(gè)類似的問題。今天的回答希望能幫助你。
說到這王老師前幾天在一次聚會(huì)上，和朋友無意中談到孩子早戀時(shí)，有一位朋友他在面對(duì)孩子的早戀是支持的！他講起對(duì)孩子的教育和孩子現(xiàn)在的成就是很自豪的，孩子從小學(xué)一年級(jí)到高三畢業(yè)，沒有缺席一次家長會(huì)，如果不出差每天都會(huì)送孩子上學(xué)和放學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，接送孩子的路上父子間無話不談。孩子早戀的事情是孩子主動(dòng)告訴他的，孩子喜歡班上一個(gè)女孩，不知道這么向女孩說，所以問問他。他的回答是:那女孩學(xué)習(xí)怎么樣？孩子說:班級(jí)第一，年級(jí)前20名，是班上的副班長。這位朋友的回答正如我前面說的，支持他去追哪位女孩，前提是學(xué)習(xí)成績一定要比女孩好，名次比她高。
很多家長發(fā)現(xiàn)孩子早戀，不是坐下來心平氣和的說，反之是一大推你才多大呀？你知道什么是愛嗎？辛辛苦苦把你拉扯大不好好讀書，跑去談戀愛，你對(duì)得起我嗎？更有家長跑去學(xué)校找孩子對(duì)方大鬧，叫家長之內(nèi)的，這樣會(huì)加劇孩子的逆反心理。
第一，正常看待
作為家長，首先要理性看待這件事，這是正常現(xiàn)象，不必過于擔(dān)心。一旦孩子早戀，作為家長，切不可一味地指責(zé)和辱罵，以免激怒孩子，使其逆反。
第二尊重隱私
尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強(qiáng)溝通，做孩子值得信賴的朋友，跟他們多聊天，孩子們放下防御心才會(huì)跟家長談心，說出他們的內(nèi)心真實(shí)的想法。
第三多陪伴孩子
這段時(shí)間，家長們可以多陪伴孩子，多跟他們聊天，聽聽他們對(duì)“早戀”的看法。不要刻意地去“說教”，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，以一種平和的態(tài)度去對(duì)待，其實(shí)家長越是開放坦白地跟孩子談青春期的事，才能越成功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。
第四鼓勵(lì)孩子跟異性朋友交往
首先不知道這個(gè)孩子到底多大？像“問題”描述的那樣，還是滿可愛滿“癡情”的哦嘻嘻，真的連飯也吃不好嗎？對(duì)于小學(xué)乃至初中的孩子，大人眼里的“早戀”其實(shí)都未必是真正的“早戀”！其實(shí)在學(xué)校里，假設(shè)一個(gè)有“學(xué)霸”風(fēng)范的學(xué)生，怎么可能不贏得同學(xué)們的傾慕？假設(shè)一個(gè)男孩子平日舉止文明，學(xué)習(xí)成績又好，待人又友愛，怎么可能不受到女生的青睞？對(duì)于孩子們來說，這種對(duì)異性的喜歡只是一種朦朧的性別感受，并不是真正意義上的男女之間的感情。當(dāng)孩子把目光從關(guān)注自身轉(zhuǎn)移到關(guān)注身邊的異性朋友時(shí)，孩子的“青春期”也就來了。能談的來的男女生會(huì)經(jīng)常結(jié)伴回家，會(huì)經(jīng)常在一起玩耍，甚至?xí)ハ嘤幸恍┯H切的稱呼。對(duì)于這些現(xiàn)象家長不必過于擔(dān)心甚至焦慮。尤其現(xiàn)在這個(gè)年代的孩子，生活在一個(gè)多媒體的世界里，他們更容易接受新鮮事物，他們渴望和異性朋友交往，他們具有很強(qiáng)的模仿力，但是家長也要相信，孩子們只是一種異性間純真的友情，這種情感是美好的、天真無邪的，并沒有我們家長所想的那么嚴(yán)重，已經(jīng)達(dá)到“早戀”的程度。因此，我們的老師和家長應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)，不要表現(xiàn)的“談虎色變”如臨大敵一樣，這樣我們的緊張反而會(huì)加劇孩子們的好奇心，把本身很簡單的事情復(fù)雜化。我身邊就有這樣的例子:五年前，小張發(fā)現(xiàn)上初二的女兒和班里一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的男孩子總是一同上下學(xué)，而且女兒平日談話中也經(jīng)常提起這位男孩子并表示出她對(duì)男孩子的好感。后來小張就經(jīng)常讓女兒邀男孩子來家里寫作業(yè)，一來二去，兩家的家長也成了好朋友，在雙方家長的監(jiān)護(hù)下孩子們互相幫助，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步，這份兒時(shí)純真的友情也就一直保留了下來。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的情感引導(dǎo)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的情感引導(dǎo)方法的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。