大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育德育如何開(kāi)展研討的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育德育如何開(kāi)展研討的解答，讓我們一起看看吧。

教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的步驟內(nèi)容？

會(huì)前準(zhǔn)備：

1.課件。一位班主任主備，其他班主任一同研討，年級(jí)長(zhǎng)邀請(qǐng)德育、教務(wù)的包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加討論。各位老師根據(jù)自己班級(jí)具體情況，在模板上增加內(nèi)容。如有其它設(shè)想可以在會(huì)上提出并討論。

2.科任老師。家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)科任老師參加，并根據(jù)具體情況，給科任老師5分鐘左右的時(shí)間，讓科任老師給家長(zhǎng)講解。政史地生等學(xué)科科任老師由于所教班級(jí)較多，請(qǐng)年級(jí)長(zhǎng)提前做好規(guī)劃。

3.發(fā)送提醒。給家長(zhǎng)發(fā)信息要熱情，說(shuō)清楚開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的具體時(shí)間、教室位置及具體要求，方便家長(zhǎng)按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，提醒家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)穿著要得體，不能帶嬰幼兒和寵物進(jìn)入校園。如果家長(zhǎng)確實(shí)錯(cuò)不開(kāi)時(shí)間，可以請(qǐng)家長(zhǎng)在合適的時(shí)間單獨(dú)來(lái)校溝通孩子發(fā)展。

4.會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備。教室布置干凈整潔，后黑板或前黑板用藝術(shù)字書(shū)寫(xiě)“歡迎家長(zhǎng)”。在教室前門設(shè)置簽到表，請(qǐng)學(xué)生志愿者協(xié)助家長(zhǎng)簽到。白板上可以播放宣傳片或者展示家長(zhǎng)座次表。

5.外圍。和德育處溝通家長(zhǎng)停車及進(jìn)入校園的時(shí)間，方便德育處告知交警部門和門衛(wèi)。在校園內(nèi)和各樓層設(shè)置指示牌，并安排學(xué)生志愿者。

會(huì)議過(guò)程：

1.教師應(yīng)穿著工裝，言談舉止落落大方，對(duì)待家長(zhǎng)要熱情。

2.科任老師應(yīng)提前熟悉溝通內(nèi)容，盡量做到不超時(shí)。

3.整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)班主任應(yīng)是主導(dǎo)，可以在會(huì)議開(kāi)始前告知家長(zhǎng)“為保證會(huì)議順利進(jìn)行及不耽誤其他家長(zhǎng)時(shí)間，如有疑問(wèn)，請(qǐng)?jiān)跁?huì)后和我溝通”。

三抓三促教師個(gè)人心得體會(huì)？

1 是積極有效的教育改革措施，但需要耐心和努力才能真正取得成效。
2 三抓三促教師是指抓好德育、智育和體育三個(gè)方面的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
這對(duì)于教師的要求和壓力也相應(yīng)增加，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和差異化教育。
3 從教育教學(xué)角度出發(fā)，三抓三促教師需要具備精準(zhǔn)診斷和有效教學(xué)的能力，注重學(xué)生的需求和反饋，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。
同時(shí)，也需要與家長(zhǎng)和社會(huì)各方面密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，需要以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教育和教學(xué)效果，同時(shí)也需要與社會(huì)各方面協(xié)同配合，形成合力，打造更加優(yōu)秀的教育生態(tài)。

小學(xué)思品課程的教育實(shí)施要點(diǎn)有哪些？

第一，小學(xué)低學(xué)段是有具體法治內(nèi)容要求的。比如，認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志，初步建立公民、國(guó)籍、國(guó)家的意識(shí)；初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)知；初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志；等等。

第二，課程中的法治教育要有機(jī)結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，以案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到法治讓生活更美好。切忌在教學(xué)中全部呈現(xiàn)極端案件，畢竟這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)不是生活常態(tài)。

第三，課程中的法治教育與其說(shuō)是滲透，不如說(shuō)是開(kāi)發(fā)，教師要有意識(shí)地從學(xué)生的日常生活中去開(kāi)發(fā)法治教育的因素。還要看到，在法治教育中法治意識(shí)、法治知識(shí)與法治行為是統(tǒng)一的整體，法治教育不僅是讓學(xué)生掌握法律知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生牢固樹(shù)立法治觀念，形成法治思維方式，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，最終確立法治信仰。

第四，在課堂教學(xué)中，教師除了傳統(tǒng)的講授外，要更多采取實(shí)踐式、體驗(yàn)式、參與式等教學(xué)方式，比如故事教學(xué)、情境模擬、角色扮演、案例研討、法治辯論、價(jià)值辨析等方法，把法律知識(shí)與法治事件、現(xiàn)實(shí)案例、常見(jiàn)法律問(wèn)題緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與、互動(dòng)、思辨，讓學(xué)生在行動(dòng)中體會(huì)法治的理念，在實(shí)踐中踐行法治。

第五，學(xué)校的法治教育嚴(yán)格說(shuō)分為兩個(gè)層次，即德育工作層面的法治教育和《道德與法治》課程中的法治教育。學(xué)科教師要盡可能與學(xué)校德育工作整合，充分挖掘法治教育的顯性資源與隱性資源，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外一體化育人。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育德育如何開(kāi)展研討的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育德育如何開(kāi)展研討的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。