大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于當(dāng)前家庭教育的核心任務(wù)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹當(dāng)前家庭教育的核心任務(wù)的解答，讓我們一起看看吧。
孩子教育的核心問(wèn)題是什么？
孩子教育的核心問(wèn)題我認(rèn)為是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。其實(shí)孩子優(yōu)秀的品德，堅(jiān)韌的毅力，正確的人生觀，良好的行為習(xí)慣等等都基于孩子獨(dú)立思考的認(rèn)可。這些如果不是孩子獨(dú)立思考可認(rèn)可的，而是外界強(qiáng)加的或暫時(shí)用欺騙的手法迷惑的，那么一旦孩子獨(dú)立思考認(rèn)為是錯(cuò)誤的，他會(huì)徹底否認(rèn)變?yōu)槟娣础?/p>
還有也是非常重要的一點(diǎn)是社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的變更、科技的創(chuàng)新、陋習(xí)的改變都是偉大的獨(dú)立思考來(lái)完成的。所以我覺(jué)得培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力是教育的核心問(wèn)題。
教育分為兩個(gè)層面：
第一個(gè)層面是教，那么，教什么？
教分為3種，依次遞進(jìn)：
1.教知識(shí)，或者教專(zhuān)業(yè)
譬如一朵花，從語(yǔ)文拼音寫(xiě)成Hua，結(jié)構(gòu)是草字頭+化學(xué)的“化”；從美術(shù)的角度可以是花有紅色黃色紫色，看著還近大遠(yuǎn)小。
2.教能力，解決問(wèn)題
譬如還是一朵花，從語(yǔ)言表達(dá)是：開(kāi)心時(shí)花兒對(duì)我笑，傷心是感時(shí)花濺淚，憔悴時(shí)人比黃花瘦，惆悵時(shí)人面桃花相映紅；甚至談戀愛(ài)拿花送給心愛(ài)的姑娘也是一種應(yīng)用能力。
3.教興趣和夢(mèng)想，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
興趣是最好的老師，夢(mèng)想是階梯的頂端。當(dāng)孩子擁有興趣和夢(mèng)想，她能“造”出一朵花來(lái)，無(wú)與倫比，無(wú)比絢爛，此花只有天上有，人間哪能幾回見(jiàn)。
第二個(gè)層面是育，那么，育什么？
回答你的問(wèn)題：
孩子的教育，首先是家庭教育。我的觀點(diǎn)是：只有父母給學(xué)校送來(lái)一名“好孩子”，老師才可能教出一名“優(yōu)秀學(xué)生”。這里說(shuō)的“好孩子”的“好”，就是孩子教育的核心。我說(shuō)的“好”不是智力好、成績(jī)好，而是具體“五心”價(jià)值觀，這“五心”是：①孝心，②愛(ài)心，③責(zé)任心，④上進(jìn)心，⑤自尊心。孩子有這“五心”，走遍天下無(wú)敵手。大大、鐘南山、袁隆平、屠幼幼、馬云、任正非、普京、比爾?蓋慈，都是其父母教育出來(lái)的具有“五心”價(jià)值觀的地球村英才。
大家好，我是江說(shuō)物理，很高興回答這個(gè)問(wèn)題以下是我對(duì)教育的見(jiàn)解：
我會(huì)說(shuō)教育的核心是：知道如何處理事情。比如說(shuō)在學(xué)校的時(shí)候，老師教給學(xué)生處理學(xué)習(xí)的方法。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師會(huì)把公式，定理已經(jīng)解決方案都教給學(xué)生，這相當(dāng)于教給學(xué)生，對(duì)于數(shù)學(xué)的處理方法。同樣的道理，其他各科老師也是把一種方法教給學(xué)生，這是學(xué)習(xí)如何處理事情。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，教給孩子如何處理自己的心情，如何處理自己的情緒。
當(dāng)孩子心情失落的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行積極的，正確的引導(dǎo)，而不是一味的責(zé)備孩子。當(dāng)孩子處于青春期情緒失控，出現(xiàn)過(guò)激行為的時(shí)候，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，而不是采用錯(cuò)誤的教育方式。
歸根結(jié)底，不管是處理數(shù)學(xué)題還是語(yǔ)文題，也不管是處理心情好壞，這些都是處理事情。而我們的教育正是這樣，教給學(xué)生如何正確的去處理事情，而不是去逃避它們。學(xué)校里的教育和家庭里的教育，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是非常重要的，我們不能顧此失彼，要在兩者之間找到一個(gè)平衡，讓孩子健健康康的長(zhǎng)大。
對(duì)老師而言。
古語(yǔ)說(shuō)：師者傳道授業(yè)解惑。這說(shuō)的是老師的使命，一個(gè)是傳授，一個(gè)事接受，用古人的話解釋?zhuān)瑢W(xué)生的分內(nèi)事，也應(yīng)該是繼承道統(tǒng)，接受承擔(dān)世間使命的能力訓(xùn)練，比如立德立言立功，再一個(gè)就是通過(guò)老師的指引與啟發(fā)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的能力，所謂透過(guò)現(xiàn)象看清事物本質(zhì)。
那么 回到題主的問(wèn)題 你問(wèn)教育的核心是什么？或許蘇格拉底說(shuō)的更準(zhǔn)確，叫認(rèn)識(shí)你自己！怎么理解？如果結(jié)合上面那段話就很容易理解了：教育的核心應(yīng)該是一種喚醒，是老師幫助學(xué)生成為他自己的過(guò)程；是老師幫助學(xué)生把他們的天賦發(fā)揮出來(lái)的過(guò)程；而不僅僅是向他們灌輸多少知識(shí)的過(guò)程。
解決了我是誰(shuí)的問(wèn)題后，老師最主要的使命在于幫助學(xué)生喚醒其努力向?qū)W的內(nèi)生動(dòng)力，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去思考從哪里來(lái)，要到哪里去！
因此說(shuō)，教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生或者啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于終極追問(wèn)做出自己的回答！至于知識(shí)的教與學(xué)，其目的就是為了對(duì)這個(gè)終極追問(wèn)做出回答所必經(jīng)的途徑！
大家看到后面，喜歡的話點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，謝謝大家
孩子教育的核心問(wèn)題是什么？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，相信大家都會(huì)有共識(shí)。尤其是今年的特殊時(shí)期，更讓我們大家意識(shí)到教育的核心——德育的重要性！
此次疫情讓我們看清了許多人的真實(shí)面目。當(dāng)他人有難，集體有難，社會(huì)有難，乃至國(guó)家有難，有人捐錢(qián)，有人捐物，有人出力，更有人不惜獻(xiàn)出生命，盡自己最大的極限與時(shí)間賽跑，搶救他人的生命。從他們身上你看到了什么？這就是中國(guó)人！一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人——勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于奉獻(xiàn)力量，甚至生命！
與此同時(shí)，我們也看見(jiàn)了少部分人性丑惡一面。他們自私自利，一心為己，困難面前不是逃脫，就是污蔑，甚至叛國(guó)、賣(mài)國(guó)。
如果說(shuō)前者是中國(guó)的希望，那么后者則是恥辱。
說(shuō)到這，相信你能明白為什么說(shuō)孩子教育的核心是德育——人格的培養(yǎng)。
一個(gè)于人，于社會(huì)，于國(guó)家無(wú)用的人終將會(huì)被拋棄。
而一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)的人才是社會(huì)，國(guó)家的脊梁，希望！
眾所周知孩子是祖國(guó)希望，未來(lái)，因而，孩子的德育不能忽視，否則將來(lái)不僅對(duì)社會(huì)無(wú)用，還有可能成為社會(huì)的對(duì)立面，反叛社會(huì)，禍害國(guó)家。
我們常說(shuō)的“德，智，體，美，勞”，這其中最核心的便是德育。德育的內(nèi)容非常廣泛，它包括愛(ài)的教育，愛(ài)國(guó)，愛(ài)家人，愛(ài)他人，包括良好性格的培養(yǎng)，自信心，毅力等心理品質(zhì)的培養(yǎng)，責(zé)任心，義務(wù)感的培養(yǎng)等等。
作為一個(gè)即將開(kāi)始小學(xué)教育生涯的準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，很高興可以回答您的這個(gè)問(wèn)題。
兒童期間的教育應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)人生中非常重要的一環(huán)，孩子的很多學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維能力都是在這個(gè)階段逐漸形成的，而且兒童期孩子的大腦水平是發(fā)育很快的，記憶力也非常的好，很多在這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣和看問(wèn)題的方法都會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，下面咱們就來(lái)具體說(shuō)說(shuō)到底需要解決的核心問(wèn)題是什么呢？
每一個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子一開(kāi)始就輸在起跑線上，給孩子拼命的報(bào)各種班，讓孩子去學(xué)各種各樣的知識(shí)，根本沒(méi)有考慮到孩子自己的感受，更沒(méi)有考慮到這些東西到底適合不適合自己家的孩子去學(xué)。
兒童有著自己獨(dú)特的心理特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，盡管每一位家長(zhǎng)的初心是好的，但是很多時(shí)候是弄巧成抽，在很小的時(shí)候就給孩子學(xué)習(xí)蒙上了一層陰影。在我看來(lái)有三個(gè)最核心的問(wèn)題是孩子最需要解決的。
第一個(gè)就是孩子對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，只有孩子真正對(duì)某了領(lǐng)域的知識(shí)干興趣他才會(huì)全身心的投入進(jìn)去， 不用家長(zhǎng)刻意的約束，孩子就可以做的很好，但是事實(shí)往往是家長(zhǎng)們把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，這樣做是不對(duì)的。
第二個(gè)就是孩子自主學(xué)習(xí)的能力。光有一腔熱血，但是不知道怎么學(xué)，不會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行選擇和重組，會(huì)讓學(xué)生多做許多無(wú)用功，現(xiàn)在社會(huì)更新?lián)Q代如此迅速，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)的某專(zhuān)業(yè)知識(shí)或許在不遠(yuǎn)的將來(lái)都找不到合適的職業(yè)，只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)吸收新的東西，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄。
第三應(yīng)用知識(shí)的能力，不管什么知識(shí)最后都是要拿來(lái)用的，是要用來(lái)填飽肚子的，自己腦子里有和會(huì)用完全是兩碼事，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用知識(shí)才會(huì)有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，才會(huì)讓自己變得有價(jià)值。
到此，以上就是小編對(duì)于當(dāng)前家庭教育的核心任務(wù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于當(dāng)前家庭教育的核心任務(wù)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。