大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于不同家庭教育方法不同結(jié)果的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹不同家庭教育方法不同結(jié)果的解答，讓我們一起看看吧。

中國家庭教育和美國家庭教育的優(yōu)劣差異有哪些？

中美教育從大的方面說，其區(qū)別主要在于對待外界的態(tài)度上。美國關(guān)注點在于“我與這個世界”的關(guān)系，我存在的意義？我能給世界帶來什么？也就是尋求自身價值到底是什么。中國則關(guān)注“社會與我的關(guān)系”，如何適應(yīng)社會？如何與周邊的人處理好關(guān)系。結(jié)果也就顯而易見，美國孩子關(guān)注的是自己興趣，自己的夢想，自己到底想要什么？自己到底能為世界帶來什么？而中國孩子則是，我們需要做聽父母老師話的孩子，也更關(guān)注社會需要什么樣的專業(yè)？那個職業(yè)掙錢多？（也包括國家需要），那么我就要從事什么。這種區(qū)別也直接成就了美國的強大，每個人都為了自己內(nèi)心而奮斗，夢想而奮斗（談不上奉獻），而興趣和熱情很難因為苦和長期從事而放棄，自然也就一輩子執(zhí)著下去。而我們?yōu)榱怂艘庖姡非蠖唐诘慕疱X目標，結(jié)果因為不熱愛，而很難有持續(xù)的研究動力。這就是我們研究生博士人數(shù)世界第一，但科研能力低下，因為我們都是奔著職稱，和提高資格去的，也難怪中國在機械加工，醫(yī)學(xué)，科學(xué)技術(shù)，發(fā)動機，芯片……核心技術(shù)明顯落后并受制于人的原因。這次疫情也正說明了這一點，我們在乎的是名聲和掙錢多少，但卻忘了真正的熱愛。所以面對病毒幾乎束手無策，面對C919美國斷供，我們頭疼的緣故。也難怪，李蘭娟院士提出要改變一些東西！說到最后，我們需要改變，必須把重點轉(zhuǎn)移到關(guān)注人的內(nèi)心，關(guān)注到孩子內(nèi)心教育上來！一旦每個孩子有了真正的熱愛，又何愁科技缺乏愛好者執(zhí)著者，又何愁沒有大師的出現(xiàn)。評職稱，爭名利的表面文章也會越來越少，因為每個人更在乎自己內(nèi)心，自己真正的熱愛！美國教育和中國教育沒有好壞之分，只有合理與否的問題。這一點，你會發(fā)現(xiàn)，精英階層無論中美，幾乎都一個模式

首先要說明的是，家庭教育的成敗與質(zhì)量如何是建立在家庭文化優(yōu)劣基礎(chǔ)之上的。而家庭文化又源于一個民族的傳統(tǒng)文化。為此，我要說，中國與美國的家庭教育的成效是沒有可比性的。每個國家、每個民族、每種文化都有它的先進性、文明性和可借鑒性，同時也都存在不足或者缺陷。否則發(fā)展和進步，改革與創(chuàng)新，又從和談起。

因世界上任何文化都可以借鑒和學(xué)習(xí)這一前提，如果認為中國與美國的家庭教育的優(yōu)劣有差異的化，是逆向思維，換位思考的結(jié)果。也是兩種不同社會制度下的文化與思想傳承的差距與異同而已。

我不反對學(xué)習(xí)與借鑒美國的好的東西，但我反對拿來主義。我們在學(xué)習(xí)與借鑒好的東西過程中，要順應(yīng)我國的傳統(tǒng)習(xí)俗和人文精神，以務(wù)實和求真的態(tài)度進行創(chuàng)新、重塑和改變，創(chuàng)造出與我國文化同源同理的好思想、好策略，才是每一個中國教育者必須面對和認真對待的事情，而不是一味地相互比較和指責(zé)，不然的話，就是一種反叛。

從體育教育角度看，日常生活中讓孩子挑戰(zhàn)困難的機會相比國外較少，更多的讓孩子在文化課學(xué)習(xí)上戰(zhàn)斗，畢竟學(xué)習(xí)源于生活和應(yīng)用生活，均衡發(fā)展孩子的素養(yǎng)教育，該給孩子的是戰(zhàn)不是逃的心理影響！孩子的行為習(xí)慣才會有豐富儲備！

我是家長，美國的教育也沒有體會。只能只言片語中感受中，國情文化制度的不同。沒有可比性。因為目標和結(jié)果都不一樣。不管在哪個國家，對于教育的重視，對于人品的重視。這會在很多年之后才會顯現(xiàn)出它的威力。讓世界格局。就能看出來誰的教育更好了。

在中國，我們傳統(tǒng)教育方法遵循慈嚴相濟、以身作則的原則，注重優(yōu)良家風(fēng)對孩子的陶冶；在日本，“兒童第一，教育第一”已經(jīng)是社會的普遍認識，家庭教育更加關(guān)注的是禮儀與挫折教育；而在美國，更強調(diào)的是營造獨立開放的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新與批判能力。

教育不分國界，就如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，也沒有兩個完全相同的孩子。美國一家媒體曾就美國家庭教育與中國家庭教育做對比，可能對于提倡中西融合的當(dāng)下教育背景有所啟示。

傾聽夢想

孩子們的志向與父母對他們未來的設(shè)計相左時，多鼓勵子女的夢想，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢想往往是他們成功的起步。

中國和美國社會文化的差異導(dǎo)致了中美教育存在較大的差異。家庭教育在教育理念、教育目的、教育內(nèi)容、教育方式等方面存在著諸多差異。突出表現(xiàn)在以下幾點：

1、中國家庭教育受“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，教育目的是通過學(xué)習(xí)改變孩子的命運，而美國家庭教育的目的是培養(yǎng)獨立的、有生存能力的生命個體。

2、中國家庭教育注重學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)內(nèi)容則是文化科目的知識和技能的學(xué)習(xí)；美國家庭則關(guān)注孩子動手能力、生存能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容則注重實踐活動、勞動以及對大自然的探索。

3、中國家庭教育中，孩子處于被動地位，尤其是孩子年齡小時，更多的是聽從父母的安排，孩子要按照父母的要求去做；美國家庭教育更多的是家長和孩子的平等、共同的參與，孩子可以更多的表達自己的想法。

4、中國家庭在教育中指責(zé)、批評較多，自信心易受傷害；美國家庭教育，孩子多被尊重、鼓勵，自信心較強。

隨著中美文化的交流，尤其是教育的交流，彼此間相互學(xué)習(xí)，取長補短，我國家庭教育的重視程度和教育水平在不斷提高。

你如何看待現(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育問題？

你好，我是鄉(xiāng)村小海

農(nóng)村家庭??育教庭家??存在的問題

家庭教育越來越得到重視，中國的家庭教育，??市城??比農(nóng)村重視，??市城??比農(nóng)村投入得多，??是這??中國家庭教育中??大最??的城鄉(xiāng)差別。近年來，??家國??投資農(nóng)村基礎(chǔ)教育??度力??不斷加大，??村農(nóng)??學(xué)校辦學(xué)條件及教育??平水??有了明顯改善和提高。但是，相較城市，??村農(nóng)??家庭教育效果并不明顯，??在存??問題主要如下：

(一)家庭教育??受未??重視

當(dāng)前，隨著??女子生獨??的增多，??育教庭家??更顯得十分重要，然而，在??村農(nóng)??家庭有很多的??長家??還不知道??育教庭家??的意義和重要性，在面對??育教庭家??更有的家長把??子孩??往學(xué)校一丟，就沒事了。

(二)??長家??文化素質(zhì)過低，??乏缺??科學(xué)的方式方法

農(nóng)村文化??平水??偏低是造成??育教庭家??與學(xué)校??育教??相脫節(jié)的根本原因，部分家長??想思??較低，雖然說??今如??家長非常??乎在??孩子，因??化文??程度較低，??要想??給孩子輔導(dǎo)也無能為力。

(三)隔代??育教??影響嚴重

由于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)??展發(fā)??較緩，勞動力紛紛外出打工、進城經(jīng)商。??使致??一部分兒童因父母雙雙外出??業(yè)謀??而被托付給祖輩們照料。于是，這些??育教庭家??的重任也自然落到爺爺、??奶奶??或外公、??婆外??身上。導(dǎo)致這些??子孩??長期不能和??母父??生活在一起，??法無本根??接受正常的家庭教育。

農(nóng)村里的祖父輩老人，不是年老體弱，就是??化文??很低甚至是文盲或半文盲，根本無法負起教育??理管??孩子的責(zé)任。他們對事物的認識與教育??法方??也有局限性，??少缺??教育孫輩的能力，并且與??子孩??存在??大較??的代溝，難于溝通與交流。

到此，以上就是小編對于不同家庭教育方法不同結(jié)果的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于不同家庭教育方法不同結(jié)果的2點解答對大家有用。