學(xué)齡前的兒童閱讀受以下因素影響：
1.閱讀啟蒙時父母是否長期堅持陪孩子閱讀繪本。
2.繪本的質(zhì)量，是否吸引兒童，故事是否有趣，圖片是否清晰。
3.父母陪閱讀繪本的時間長短，以及是否講的生動有趣。
在父母長期堅持陪伴下閱讀，孩子會喜歡上閱讀，會自己拿起一本繪本，翻看上面的內(nèi)容。如果父母引導(dǎo)的好，他們會自己看圖講故事。大多數(shù)孩子在5-6歲，他們開始問家長這是什么字，長期積累下會開始識字，而且有些孩子識字量很大.......
閱讀是一種長期堅持的習(xí)慣，學(xué)齡前的繪本閱讀只是閱讀習(xí)慣的啟蒙，真正形成閱讀習(xí)慣的我覺得是小學(xué)階段。因為上了小學(xué)后孩子開始被灌輸識字，他們慢慢會自主閱讀，識字量也越來越大，閱讀量也越來越大，這個階段父母把握的好，孩子會養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
如何將閱讀理論貫穿在幼兒語言教學(xué)活動中？
初為人父、人母，在教育寶寶說話的事情上，很多爸爸媽媽沒有什么經(jīng)驗，或者都是拿來經(jīng)驗，看見別人怎么教，自己就拿來模仿。
寶寶作為一個完全新生的個體，需要個性化的教育和撫養(yǎng)。因此需要父母了解學(xué)前兒童語言發(fā)展過程及特點，根據(jù)語言教育規(guī)律才能找出最適合自己寶寶的語言學(xué)習(xí)和智力開發(fā)。
學(xué)前兒童語言教育有多重要？
學(xué)前期是語音可朔性最大的時期。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。3-6歲階段，學(xué)前兒童出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象越來越少，其中3-4歲是語音發(fā)展最迅速的時期。學(xué)前兒童的語音發(fā)展在3-4歲前后表現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢。
3-4歲之后，兒童學(xué)習(xí)語音的趨勢逐漸趨向收縮，即兒童在掌握母語語音后，語音逐漸定型化，再學(xué)習(xí)其他語言的語音時會出現(xiàn)困難。
父母早教必學(xué)
父母是孩子學(xué)習(xí)語言的第一教師，有責(zé)任把孩子帶進(jìn)語言發(fā)育的大門，讓孩子健康的成長，擁有完美的語言能力。
那么有哪些父母必須要掌握的語言教育科普知識呢？
科普基礎(chǔ)綜合試卷
一、填空題：
1、學(xué)前兒童語言教育主要是研究學(xué)前兒童、和的過程。
2、語言可以分為底層和上層：底層是一套，上層一般分為三級，分別是、、。
3、和，這是兒童學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因為語言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學(xué)習(xí)之中。
4、兒童掌握語言，要掌握，并將其運(yùn)用成熟。
5、前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，這些因素大致可以分為、和。
二、判斷題
1、影響學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的社會因素有哪些？
A.生理因素
B.心理因素
C.社會因素
D.家庭因素
2、影響學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的生理因素有哪些？
A.一是整套健全發(fā)音系統(tǒng)，包括肺、喉頭、聲帶、口腔、鼻腔等
B.大腦神經(jīng)系統(tǒng)的健全，涉及到兒童接受信息、分析信息、傳遞信息的能力
C.感知覺系統(tǒng)的完善，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等
D.遺傳基因，性別等
3、影響學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的心理因素有哪些？
A.知識經(jīng)驗的積累
B.認(rèn)知能力的發(fā)展
C.心理素質(zhì)的差異
D.父母的個人素養(yǎng)
4、影響學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的社會因素有哪些？
A.社會生活環(huán)境
B.成人語言觀
C.兒童教育觀
D.家庭關(guān)系
5、學(xué)前兒童語言教育的主要方向，有哪些方面？
A.促進(jìn)學(xué)前兒童語言和行為的社會化進(jìn)程；
B.提高學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展；
C.促進(jìn)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的興趣；
D.學(xué)好口語，提高早期閱讀能力，為學(xué)業(yè)成就和未來成功打好基礎(chǔ)。
6、傳統(tǒng)的兒童語言教育的特點有哪些？
A.較強(qiáng)調(diào)口語能力的發(fā)展
B.僅強(qiáng)調(diào)母語教學(xué)
C.發(fā)展兒童的口語交流
D.以基本語言交流需求為準(zhǔn)
7、學(xué)前全語言的教育有什么新要求？
A.重點發(fā)展兒童口語的同時，利用兒童極強(qiáng)的無意識的語言學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)他們對書面語言的興趣和認(rèn)知能力。
B.利用兒童學(xué)習(xí)語言的最佳時期，早日開發(fā)對外語語音和文字符號的認(rèn)知能力與興趣
C.促進(jìn)兒童創(chuàng)造性的認(rèn)知特征、情感特征、人格特征以及身體動作的發(fā)展
D.注重語言思維規(guī)律的成長和發(fā)掘
算一算，作為父母，您能達(dá)到多少分呢？是不是有必要從基礎(chǔ)了解一下孩子的語言教育呢？
