大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育師證報(bào)考時(shí)間的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育師證報(bào)考時(shí)間的解答，讓我們一起看看吧。

九年義務(wù)教育和家庭教育有什么區(qū)別？

1985年中央國(guó)家國(guó)務(wù)院提出素質(zhì)教育。直到1999年數(shù)字教育全面實(shí)施。國(guó)家全面開展九年制義務(wù)教育。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》中華人民共和國(guó)公民必須遵守九年義務(wù)教育，家長(zhǎng)是沒有權(quán)利不讓孩子上學(xué)的。

學(xué)校教育已不再是以前的應(yīng)試教育。而是轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的教育。不再是以前一味的讓孩子學(xué)習(xí)的教育。那分?jǐn)?shù)為主，要求孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新實(shí)踐能力。而且在學(xué)校有很多使孩子在家庭里接觸不到的東西，例如人際交往。學(xué)校的資源，我們的家里也不是很全面。這個(gè)教育講究孩子身心發(fā)展順序性，階段性。用科學(xué)的方法去養(yǎng)育孩子。

作為一名教師，我現(xiàn)在深深的感覺到家庭教育的重要性，沒有家長(zhǎng)的配合，孩子成長(zhǎng)起來(lái)是很危險(xiǎn)的，當(dāng)然對(duì)于自覺的孩子，成熟的孩子來(lái)說可以把自己的事做的井井有條，但是我覺得大多數(shù)孩子，尤其是義務(wù)教育階段的孩子大多數(shù)都沒有自控能力，你讓他僅僅接受學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，見過太多離異家庭的孩子，幾乎沒有幾個(gè)成績(jī)好，自律的，為什么？表面看是缺乏愛，背后的本質(zhì)卻是家庭教育的缺失，學(xué)校教育可能更多的是知識(shí)方面，而家庭教育很多的教會(huì)孩子，愛，包容，等等更有利于孩子發(fā)展的東西，只有把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)才能更好的培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子！！！！

九年級(jí)義務(wù)教育與家庭教育的區(qū)別：

一、相同點(diǎn)：都是教育工作。教育對(duì)象都是學(xué)生，教育的內(nèi)容都是知識(shí)與技能，為人處世之道等。

二、不同點(diǎn)：

1、教育性質(zhì)不同。九級(jí)義務(wù)教育，是國(guó)家強(qiáng)制的適齡兒童和青少年免費(fèi)接受的學(xué)校教育，九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性和免費(fèi)公益性，義務(wù)教育組織機(jī)構(gòu)為各中小學(xué)校。中小學(xué)校是一種特別的事業(yè)單位組織，學(xué)校有教師，有教學(xué)樓，有教室，有飯?zhí)茫乃奚鷮W(xué)校還有宿舍樓等，教育有全國(guó)統(tǒng)一的教科書，有課程標(biāo)準(zhǔn)，有作息時(shí)間表，有作業(yè)本等等。學(xué)校必須依法成立，依法從教，依法管理等；而家庭教育僅僅是個(gè)人教育，沒有教室，沒有課程和教科書等等。

2、教育方針不同。我國(guó)教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；而家庭教育沒有具體的教育方針。

3、教育專業(yè)性不同。學(xué)校教育有專業(yè)教師，有統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，學(xué)校教育專業(yè)性很強(qiáng)；而家庭教育由于父母的文化程度來(lái)決定教育專業(yè)性水平，因而專業(yè)無(wú)法與學(xué)校相提并論。

4、教育權(quán)限不同。學(xué)校教育要依法進(jìn)行，教育既有權(quán)利性，也有強(qiáng)制的義務(wù)性；而家庭教育沒有專門的法律規(guī)范，在其他法律當(dāng)中只有附帶簡(jiǎn)單一個(gè)條文：父母有教育子女的義務(wù)。沒有規(guī)定不履行這個(gè)義務(wù)的罰條。因而家庭教育隨意性極大，教育的效果也是千差萬(wàn)別的。

5、影響力時(shí)間不同。學(xué)校教育，有時(shí)間上的連貫性，知識(shí)能夠體系化，但教師教育周期不會(huì)太長(zhǎng)，小學(xué)最大的六年，中學(xué)最大三年；而家庭教育的年限一般都是較長(zhǎng)的，甚少不少于20年，因而家庭教育對(duì)小孩的影響力是相當(dāng)大的。

6、教育親和力不同。學(xué)校教育以班為主，每班幾十個(gè)學(xué)生，教師與孩子的接觸時(shí)間是有限的，因而與孩子的關(guān)系相對(duì)來(lái)說不會(huì)太親近，孩子對(duì)老師的信任度也是有限的；而家庭教育主體是父母，孩子的第一任老師，具有天然的信任感和依賴感，因而家庭教育的親和力是學(xué)校教育無(wú)法比擬的。

7、教育效果不同。學(xué)校教育在知識(shí)技能方面得天獨(dú)厚，而家庭教育在思想信念以及為人處世等方面對(duì)孩子的影響更為深遠(yuǎn)。

人一生會(huì)接受三種教育：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。

這三種教育在時(shí)間、內(nèi)容、教師、教育形式上有不同，又有聯(lián)系與交叉，互相影響成為一教育網(wǎng)絡(luò)，不管承認(rèn)與否，每一個(gè)人都如此。不同的是教育效果不同而已。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終生學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子首仼教師，也是終生教師。家長(zhǎng)以家庭芬圍的營(yíng)造，以自己的言談舉止，以自己的學(xué)識(shí)、思想、三觀，有意無(wú)意的在思想，行為道德，待人接物，興趣愛好?。總之對(duì)一個(gè)，智商相對(duì)穩(wěn)定的孩子，擴(kuò)展著他的情商。由于家庭教育，開拓的是一個(gè)剛來(lái)到世界的孩子，其作用與意義，是任何其他教育不能比擬的。

到了九年義務(wù)教育，學(xué)校作為教育的專門機(jī)構(gòu)。老師作為專業(yè)學(xué)科的授業(yè)者。他們將對(duì)家庭教育成果一一入學(xué)孩子進(jìn)行＂傳道授業(yè)解惑＂三大工作。值得指出的，孩子已被家長(zhǎng)初步?jīng)Q定了智商和情商。學(xué)校老師教育的難點(diǎn)是：面對(duì)的學(xué)生，水平不一。

所以我們就看到同樣的班級(jí)，同樣的老師，教出不同成績(jī)與表現(xiàn)的學(xué)生。好學(xué)生的家長(zhǎng)，感謝老師教導(dǎo)有方。差學(xué)生家長(zhǎng)：打?qū)W生罵老師。其實(shí)都錯(cuò)了，好學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該自我表?yè)P(yáng)：你好的家庭教育，給老師培養(yǎng)好學(xué)生的機(jī)會(huì)。差學(xué)生的家長(zhǎng)？多找找自己原因，亡羊補(bǔ)牢 猶未遲也？

當(dāng)然學(xué)校、老師有指導(dǎo)家長(zhǎng)，搞好家庭教育的責(zé)任，因?yàn)槟闶菍I(yè)教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)校教育有著科學(xué)性，是專門的教育機(jī)構(gòu)，從教人員也是經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)并通過教育部門考核的專業(yè)人士，是家長(zhǎng)不能替代的。學(xué)校教育還有自己獨(dú)立的組織管理機(jī)構(gòu)和財(cái)政撥款等，這一相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)能保證教育的穩(wěn)定性\連續(xù)性和組織性，都是家庭教育所無(wú)法做到的。第二，學(xué)校教育環(huán)境更優(yōu)。孩子在學(xué)校學(xué)到的、體會(huì)到的東西比家庭這個(gè)單純的環(huán)境要全面豐富許多。第三，學(xué)校教育范圍更廣，面更大。

家庭教育以感性教育為主，而學(xué)校教育則以理性教育為主，真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的殿堂，提高他們的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和科技素質(zhì)。這更是家庭教育做不到的。四是現(xiàn)實(shí)原因。父母越來(lái)越忙，很多家長(zhǎng)將孩子送入寄宿制學(xué)校，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，生活，學(xué)校在無(wú)形中已成了他們的第二個(gè)家，任課教師和生活老師也已經(jīng)開始扮演起父母的角色

對(duì)于這個(gè)問題，我想大多數(shù)人都應(yīng)該明白他們的區(qū)別，只不過沒有發(fā)表自己的觀點(diǎn)而已。

1.先說說義務(wù)教育——義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。所以，任何人都沒有權(quán)利剝奪適齡兒童受教育的權(quán)利，現(xiàn)在，如果孩子到了上學(xué)的年齡，家長(zhǎng)不讓上，嚴(yán)重的還要負(fù)法律責(zé)任。

2. 再說說家庭教育——家庭教育就是家庭中年長(zhǎng)的成員，如父母親，祖父母等，對(duì) 孩子各方面發(fā)展的熏染、影響和教導(dǎo)。 我們都知道， 家庭是社會(huì)構(gòu)成最基本的細(xì)胞，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或其它親族關(guān)系所組成的社會(huì)的最基本的單位。這個(gè)單位里有豐富的親屬、親族的親情活動(dòng)；有成員間共同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；還有豐富情感的社會(huì)性活動(dòng)。家庭里每一個(gè)成員的個(gè)性，言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有重要的影響作用。

3.綜上所述，一個(gè)孩子從幼兒起，他的成長(zhǎng)和發(fā)展，不僅受學(xué)校教育的影響，同時(shí)也受家庭環(huán)境的熏陶。在學(xué)校，老師除了教授文化知識(shí)之外，也要進(jìn)行德育和心理方面的教育和引導(dǎo)，但是對(duì)孩子心智和影響最多最深刻的還是自己的家庭成員和周圍的親朋好友。也就是有什么樣的生活環(huán)境，就會(huì)教育出什么樣的孩子。

當(dāng)然，事情也不是絕對(duì)的，有時(shí)候，看上去一個(gè)家庭各方面的條件都不甚理想，但是也會(huì)有成材的孩子，一個(gè)條件優(yōu)越的家庭，孩子不爭(zhēng)氣的現(xiàn)象也大有人在。也就是說，一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功，其中的因素很多，需要自身的努力，老師的引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的督促和熏陶。

在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書？

我是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，你問我這個(gè)證書的含金量大不大，應(yīng)該說一點(diǎn)都不大，因?yàn)樾睦碜稍兒鹆孔畲蟮氖菍?shí)操部分，也就是你咨詢的時(shí)間長(zhǎng)短，我因?yàn)槭抢蠋煟匠１容^多和學(xué)生交往，有時(shí)候一周都可以咨詢十多人次，這在咨詢師界一般人當(dāng)中算是一個(gè)實(shí)踐時(shí)間比較多的人，大部分讀完心理咨詢的人是不做心理咨詢師的，我比較擅長(zhǎng)的技術(shù)的解夢(mèng)，而我目前解的夢(mèng)有幾千個(gè)，這也是一般咨詢師所不具備的。我認(rèn)為這部分含金量會(huì)稍微高，而證書是沒有多大含金量，只要去讀，而且哪怕沒有什么靈性的 人也可以考得到手的。

另外，現(xiàn)在國(guó)家心理咨詢證書已經(jīng)不能再考了，因?yàn)橐呀?jīng)停考。

那么，什么樣的心理咨詢的證書含金量比較大，一般說，那些心理大咖辦的課出具的證書含金量比較大，因?yàn)樵谌?nèi)人比較認(rèn)可，另外，一般費(fèi)用很高，三五天或者一兩周就是幾千甚至幾萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)都有，從這個(gè)意義上說，這個(gè)證書“含金”太高了，至于有沒有效果那不好說。

你好，我是淺淺心理老師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，兒童學(xué)習(xí)潛能測(cè)評(píng)師，家庭教育指導(dǎo)師，你這個(gè)問題的非常了解，我可以來(lái)回答這個(gè)問題，也非常感謝你給我回答問題的機(jī)會(huì)。

我的大學(xué)本科和研究生都畢業(yè)于西南大學(xué)心理學(xué)部心理學(xué)專業(yè)，因此，順理成章地就考取了心理咨詢師資格證，本科生可以考三級(jí)心理咨詢師，研究生可以考取二級(jí)心理咨詢師。

在我國(guó)，勞動(dòng)部于2001年4月正式推出《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并將心理咨詢師正式列入《中國(guó)職業(yè)大典》。

2002年7月，心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格項(xiàng)目正式啟動(dòng)，全國(guó)統(tǒng)一鑒定考試每年舉辦兩次，分別是5月和11月。

2017年，心理咨詢師資格證考試認(rèn)定取消，已獲證者仍有效。

在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書？

只能說哪個(gè)證書有權(quán)威，現(xiàn)在看，就是人力資源部（以前勞動(dòng)部）頒發(fā)的國(guó)家二、三級(jí)心理咨詢師最權(quán)威了。

至于說含金量，不好說，如果只是考下一個(gè)證書，基本掌握了教材的內(nèi)容，那離著應(yīng)用還有很大的距離，因?yàn)槟屈c(diǎn)知識(shí)真的做不了什么。

有了證書，要學(xué)習(xí)的很多，比如家庭教育方面的，親子關(guān)系方面的，夫妻情感方面的，心理問題方面的，就是心理問題的發(fā)病原理，發(fā)作的特點(diǎn)和規(guī)律，痛苦的原因，解決的方法等等，家庭教育，很多是平時(shí)感悟的，有的理論學(xué)會(huì)了，需要感悟，只有把原理吃透了，才能高效的使用。

心理咨詢師的證書是目前心理方面含金量最高的證書了，證書是人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的，全國(guó)通用，終身有效，不需要年檢，可以在國(guó)家職業(yè)資格證書網(wǎng)上查到。

心理咨詢師無(wú)論從涉及的內(nèi)容廣泛程度還是臨床經(jīng)驗(yàn)方面都比家庭教育師要求高,而且其認(rèn)證等級(jí)森嚴(yán)啊!前景就不說了

你認(rèn)為家庭教育的最終目標(biāo)是什么？

我們教育孩子最終是希望他自立自強(qiáng)吧。最近在看一本書，書里有一個(gè)觀點(diǎn)是——教育的最終目標(biāo)是幫助孩子自立，幫助孩子體會(huì)到有價(jià)值感和歸屬感。孩子有了價(jià)值感就會(huì)建立自信，有了歸屬感就會(huì)擁有責(zé)任感。學(xué)會(huì)自立的孩子在生活和學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立解決面臨的各種問題。

電影《阿甘正傳》里的主人公就是一個(gè)自立自強(qiáng)的好榜樣。雖然他有智力上的缺陷，但他的自立足夠讓他克服如何困難。

謝邀。望子成龍望女成鳳是父母的美好心愿，兒女健康平安是父母的樸素祈求，兒女事業(yè)有成活的精彩是父母最大的安慰。家庭教育對(duì)兒女成長(zhǎng)成才很重要，但多數(shù)家庭並無(wú)克意的安排，也不見有獨(dú)特的好辦法。好的家風(fēng)，優(yōu)秀的父母是用言教身傳教育孩子。孩子多是在耳聞目染，淺移默化養(yǎng)成好的性格和品值。

《家庭教育的終極目標(biāo)是“人”》

也許有很多人看了覺的這是一個(gè)非常幼稚的回答，這是地球人都知道的。

是的，最初的初心，誰(shuí)都知道，我們家庭教育努力培養(yǎng)的就是一個(gè)“大寫的人”，但是，不知道什么時(shí)候開始漸漸地迷失了，失去了對(duì)孩子最基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味地強(qiáng)調(diào)釋放孩子的天性，最終天性釋放了，熊性也出來(lái)了，熊孩子正是這樣的時(shí)代出來(lái)的。

對(duì)此有異議的可以探討。

教育，如果沒有約束的教育，只是一味地釋放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更別談將來(lái)的孝順。同樣孩子可以非常自由，在學(xué)校里，孩子不用遵守課堂秩序，他想下課就下課，他想上課就上課，他想干嗎就干嗎。他可以坐著上課，他可鉆到桌子底下上課也行，他可以轉(zhuǎn)向任何同學(xué)，與任何同學(xué)交談也行，這就是他們最初說的尊重孩子，尊重孩子的天性，釋放了孩子的天性，最后使這些孩子成為最不會(huì)尊重他人的人，于是，我們現(xiàn)在好多探討的話題是還是在爭(zhēng)議那個(gè)時(shí)代所留下的一些后患問題。

特別家庭教育，在獨(dú)生子到來(lái)的時(shí)候，一個(gè)家庭六個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)一個(gè)孩子，六種大腦思維對(duì)一個(gè)孩子，什么要求都有，什么想法都齊全。全都沒有用規(guī)矩去教育孩子，全都以“討好”模式來(lái)對(duì)小孩子進(jìn)行教育。

什么是“討好”模式教育？因?yàn)槭且粋€(gè)小孩子，因此祖輩的四個(gè)人與父母輩的兩個(gè)人，用的就是博弈，父親原生家庭的兩個(gè)長(zhǎng)輩，與母親原生家庭的長(zhǎng)輩，在比一比誰(shuí)更有價(jià)值，將來(lái)才會(huì)在自己孩子的家里有地位，于是拿什么競(jìng)爭(zhēng)？就是小孫子或?qū)O女，誰(shuí)能討好孩子，誰(shuí)能讓孩子喜歡，那就是贏家。小孩子喜歡什么？喜歡放縱，喜歡無(wú)節(jié)制，喜歡自己的“天性”得到充分的“釋放”，其結(jié)果是可想而知的。

因此，我認(rèn)為一個(gè)家庭教育目標(biāo)就是定位為一個(gè)健康、陽(yáng)光的、感恩的人，不僅是身體的健康，還有心理的健康，陽(yáng)光的充滿正能量的，這就是我們要培養(yǎng)的人。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育師證報(bào)考時(shí)間的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育師證報(bào)考時(shí)間的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。