大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)在家庭教育焦慮嚴(yán)重的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)在家庭教育焦慮嚴(yán)重的解答，讓我們一起看看吧。
你覺得現(xiàn)在中國家庭教育中最大的問題是什么？
當(dāng)前家庭教育最大的弊病是父母對(duì)子女無限的希望，什么胎教、早教、幼教、家教、校教、輔教、網(wǎng)教…五花八門，一日廿四小時(shí)除了睡覺吃飯，扒不得小孩都在受教育，他們把兒女看成了受教育的機(jī)器，希望小孩成為學(xué)霸、神童。這不是教育，是傷害，是對(duì)幼弱生命的無情摧殘。
中國是人口大國，自然也是教育大國，教育問題在中國社會(huì)面臨的關(guān)注度極高，而家庭教育更是值得高度正視的，因?yàn)楦改傅难詡魃斫剃P(guān)乎孩子的未來發(fā)展，而孩子是家庭最大的出產(chǎn)！
中國父母在教育上存在的最大問題是什么？
中國父母對(duì)子女的家庭教育上，確實(shí)存在諸多問題，亟待破解。
我們深知，教育不僅指學(xué)校教育，還包括社會(huì)教育和家庭教育，三者相輔相成，缺一不可。三駕馬車齊驅(qū)并駕，才可完成育人造材的使命。
首先，望子成龍望女成鳳期望值太高。
近年雖然放開二胎，但獨(dú)生子女仍占絕大多數(shù)。一家一孩，犧牲不起，故每家每戶都指望子女成龍成鳳。必須肯定，期望孩子成材，成器，成棟梁之材，成治國大器，無可厚非。
事實(shí)是，不可能每個(gè)孩子都考上清華北大，不可能每個(gè)孩子都上985、211。國情擺在那里。
生而為人，千差萬別，先天基因更是無可比。必須承認(rèn)這種現(xiàn)實(shí)。總有人成為普通勞動(dòng)者，不是都做精英。
總有父母不服氣，我這輩沒出息，認(rèn)啦，可是為什么偏偏又是我的后代成不了龍鳳？
沒有為什么，事實(shí)就是如此，如此殘酷，如此無情！有什么辦法呢？！
謝謝邀請(qǐng)。本人愚見。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在家庭教育中的最大難點(diǎn)問題有兩個(gè)方面，第一，家人自身的教育問題，家長(zhǎng)的素質(zhì)能否過關(guān)，兩代人觀點(diǎn)想法的不一致。
家庭教育嗎，首先應(yīng)該從家庭內(nèi)部說起，有很多家長(zhǎng)自己的世界觀多半都是扭曲的，如何能教育出一個(gè)正確世界觀的孩子？常言道：“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一窩”，“打鐵必先錘子硬”，想要教育出懂規(guī)矩、明事理的孩子，必須先要有一個(gè)懂規(guī)矩、明事理的家長(zhǎng)。
第二，無力抵御外來的不良風(fēng)氣。
家庭教育的第二難點(diǎn)問題，就是社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。社會(huì)飛速的發(fā)展，給我們的生活帶來了有利的一大面，同時(shí)也產(chǎn)品了一些弊端，這些弊端一時(shí)半載很無解，使得受教育的孩子蒙朧陰影纏身，自己無法脫離，這就給家庭教育中的家長(zhǎng)設(shè)置了一個(gè)很難逾越的障礙。
這兩者就是現(xiàn)在家庭教育的最大問題。
中國父母在教育上存在的最大問題到底是什么？不同的人有不同的看法。我認(rèn)為現(xiàn)在中國父母在教育上存在的最大問題是過于“放縱”與過于“緊逼”的兩個(gè)極端。
過于“放縱”的主要表現(xiàn)：
現(xiàn)在不少家庭對(duì)孩子在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上過于“放縱”：孩子打人、罵人甚至打自己，不嚴(yán)加訓(xùn)斥和管教，受到旁人“指教”，還要為孩子申辯；給孩子大量的零花錢，讓其任意買零食、買玩具或做其它，一點(diǎn)也不注重培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)；老師批評(píng)了孩子、甚至只是公布了孩子的成績(jī)，就認(rèn)為傷了孩子自尊，要找老師“理論”，不愿孩子有任何挫敗感；在家飯來張口，衣來伸手，什么也不讓做，孩子成了“四體不勤、五谷不分”的人；看電視、打游戲沒有管束、沒有控制等等。
過于“緊逼”的主要表現(xiàn)：
首先是在學(xué)習(xí)上急于求成，處處“緊逼”孩子：不考慮孩子的實(shí)際情況和試題的難以程度，給孩子定考試成績(jī)的目標(biāo)必須達(dá)到多少分；不考慮孩子的興趣愛好和實(shí)際需求，給孩子報(bào)各式各樣的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班等。
在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤上，“緊逼”孩子：不少家長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤，不分析原因，不做思想工作，不給孩子“緩沖”的時(shí)間，強(qiáng)加自己的意志和方式要求孩子立即改正。比如孩子哭著要買某個(gè)玩具，有的家長(zhǎng)就會(huì)說：“不許哭！不許買！馬上走！”
在孩子的愛情婚姻上“緊逼”孩子：當(dāng)孩子到了初高中階段，對(duì)愛情有朦朧的意識(shí)和向往時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)不是正確指引，而是以影響學(xué)習(xí)為名，“緊逼”不與異性同學(xué)往來或者頻繁交往；當(dāng)孩子參加工作后，又“緊逼”孩子快談戀愛、快結(jié)婚、快生兒育女等。
過于“放縱”的教育使部分家長(zhǎng)過于關(guān)注學(xué)校教育、苛求學(xué)校教育，而忽視了家庭教育，忽視了作為父母或長(zhǎng)輩言傳身教的示范教育，使很多孩子自理能力差、心理承受能力差，社會(huì)適應(yīng)能力差。過于“緊逼”的教育不是讓孩子失去“自我”、不斷盲從，就是讓孩子抗拒、自暴自棄，放棄一切。
《小舍得》引爆中國式雞娃焦慮，什么是好的家庭教育？
哎，其實(shí)，千言萬語匯成一句話：適合孩子的才是最好的。
孩子從小喜歡唱唱跳跳，那就帶他學(xué)唱歌跳舞；孩子從小喜歡研究小昆蟲、做小實(shí)驗(yàn)，那就帶他去科學(xué)培訓(xùn)班，或者探索大自然。
在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域獲得成就，孩子自身的價(jià)值感和動(dòng)力也會(huì)更高，獲得成功的可能性也更大。
那怎么才知道孩子適合或者喜歡什么呢？
一，看平時(shí)孩子的興趣
在現(xiàn)有條件下，帶孩子去多做一些嘗試，比如體驗(yàn)體驗(yàn)畫畫、打籃球，學(xué)學(xué)游泳、足球，練練圍棋之類的，看孩子對(duì)哪些有排斥，對(duì)哪些更有興趣。
當(dāng)然，孩子可能對(duì)什么都感興趣，那就需要家長(zhǎng)結(jié)合孩子自身能力和家庭實(shí)力，以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的安排，共同商討出一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的興趣
如果孩子對(duì)什么都不感興趣，那就要進(jìn)行第二步了。
二，提高孩子的感覺統(tǒng)合能力
感覺統(tǒng)合，簡(jiǎn)單理解就是，我們通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺、本體覺等感覺系統(tǒng)，接收到外界的信息，傳入大腦后，經(jīng)過大腦的分析整合，發(fā)出相應(yīng)的指令，指揮我們的身體做出一系列行為的過程。
原生家庭教育過度追求孩子的完美，對(duì)孩子有啥壓力和傷害？
家庭教育過度追求孩子的完美，一般這樣的家庭都是父母有一定學(xué)識(shí)，平時(shí)對(duì)自己要求就比較高，并且在管理孩子方面比較強(qiáng)勢(shì)，要求孩子要完全在自己的掌控之中。如果孩子的智力不錯(cuò)，并且家長(zhǎng)能夠懂一些教育心理學(xué)還好些。如果家長(zhǎng)只憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，不能準(zhǔn)確把握并能清醒認(rèn)識(shí)孩子的各方面的情況，對(duì)孩子的傷害甚至比不管不問還要厲害。
由于家長(zhǎng)追求完美，所以經(jīng)常給孩子規(guī)定的各種各樣的規(guī)矩，制定了一日，一周甚至孩子一生的規(guī)劃，不允許孩子逾越。但是孩子是一個(gè)人，是人他就有思想，當(dāng)家長(zhǎng)的規(guī)定和孩子的思想發(fā)生沖突時(shí)，一般家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)勢(shì)“鎮(zhèn)壓”：打罵，冷暴力，一遍遍重復(fù)嘮叨，甚至傷害自己以求對(duì)孩子產(chǎn)生壓制等等。這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子往往會(huì)向這幾個(gè)方面發(fā)展：
一、比別的孩子更加叛逆。“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，這時(shí)一部分孩子會(huì)更加的叛逆，這個(gè)叛逆有的表現(xiàn)為當(dāng)面頂撞，“你讓他打狗他攆雞”；而有的孩子會(huì)當(dāng)面一套背后一套，在你面前是個(gè)乖寶寶，離開你的眼，就無法無天了，但隨著長(zhǎng)大，一旦被你發(fā)現(xiàn)，會(huì)比當(dāng)面頂撞更讓父母?jìng)摹?/p>
二、膽小，任何新鮮事物都不敢嘗試。由于家長(zhǎng)要求嚴(yán)格，所以出格的事情絕對(duì)不做，以前沒經(jīng)歷的事情不敢嘗試，害怕出錯(cuò)，不敢承擔(dān)失敗的后果，只能在別人畫好的圈子里活動(dòng)。當(dāng)然長(zhǎng)大后也不會(huì)有太大的成就。
三、討好別人，以取悅別人來獲得存在感，安全感。前段時(shí)間深圳南山第二外國語學(xué)校的孩子的口號(hào)就讓人揪心“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂。我媽快樂，全家快樂”。孩子愛學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了媽媽快樂，沒有自己的目的，自己的追求，就是為了討好媽媽。
四、自暴自棄。由于家長(zhǎng)的要求嚴(yán)格，而孩子會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，于是家長(zhǎng)就會(huì)施加壓力，而目標(biāo)太高，孩子在多次犯錯(cuò)后，或者家長(zhǎng)的嘮叨，把從小犯的錯(cuò)經(jīng)常會(huì)給孩子提示一遍，造成孩子一無是處的一種假象，這時(shí)孩子會(huì)產(chǎn)生一種“我就是干什么都不行”“我無論如何努力也不可能達(dá)到媽媽（爸爸）的要求”的心理，從而破罐子破摔。
我的意見是孩子從什么都不懂到長(zhǎng)大，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子改正錯(cuò)誤，而不是監(jiān)督孩子，不讓他犯錯(cuò)。是人就會(huì)犯錯(cuò)的，孩子是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的。不過因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的幫助能夠比較快的找到正確的做法，從而健康成長(zhǎng)。
老邢希望所有的孩子都有一個(gè)溫馨和美的成長(zhǎng)環(huán)境，成為一個(gè)身體健康，心理健康的完整的人。
每個(gè)人都希望自己的孩子以后有更好的生活，在此，家長(zhǎng)也會(huì)給孩子過多的壓力，報(bào)各種的輔導(dǎo)班，學(xué)各種東西，不問孩子到底喜不喜歡，這樣只會(huì)給孩子造成一種逆反心理，你越逼他學(xué)，他越不學(xué)， 甚至造成孩子厭學(xué)等心理。
孩子的幸福感會(huì)缺失，甚至?xí)殡S一生。
一、原生家庭過度追求完美，那么就會(huì)對(duì)孩子的方方面面提出非常高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
即使孩子本身比較優(yōu)秀，做的也很棒，但是相對(duì)于父母的高標(biāo)準(zhǔn)高要求來說，家長(zhǎng)都是不會(huì)滿意的。
二、家長(zhǎng)的不滿意，會(huì)在語言上和行動(dòng)上表達(dá)出來，會(huì)讓孩子有一種無論我怎么做，無論我多努力，爸爸媽媽都不滿意的感覺。久而久之，有的孩子可能就不再努力，不再去尋求父母的認(rèn)同和認(rèn)可，他會(huì)轉(zhuǎn)向其他能夠認(rèn)可他努力和認(rèn)可他行為的人和途徑。
三、原生家庭過度追求完美可能導(dǎo)致的負(fù)面情況是，如果孩子的行為一直得不到父母的認(rèn)可和肯定，那么如果這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)第三方，非常愿意理解他，認(rèn)可他，接納他，那么孩子的情感的天平會(huì)輕易的向?qū)Ψ絻A斜，比如說早戀。
還有一種極端情況，也是最不好的情況。
就是在長(zhǎng)時(shí)間不被家庭認(rèn)同認(rèn)可的情況下，孩子比較容易自暴自棄或者很容易走入歪門邪道。如果不良團(tuán)體或社會(huì)人員有心利用，假裝積極接納認(rèn)可他，孩子就會(huì)因?yàn)榈玫搅艘恢钡貌坏降恼J(rèn)可（心理過度補(bǔ)償）而甘愿去做任何事情，甚至違法犯罪。
四、從積極的一方面來說，原生家庭過度追求完美，也可能導(dǎo)致一個(gè)比較好的結(jié)果。
孩子為了得到父母的認(rèn)可和認(rèn)同，不斷的去努力，不斷的去觸碰那個(gè)永遠(yuǎn)也觸碰不到的標(biāo)準(zhǔn)線，在旁人看來或許是非常優(yōu)秀，但是在原生家庭里，因?yàn)檫_(dá)不到父母滿意標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子仍然會(huì)竭盡全力去努力更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求靠攏，去追求最終父母對(duì)他的認(rèn)可。
但這種情況下并不代表這種教育模式是健康的合理的，相反給孩子造成很大的心理創(chuàng)傷，他的不斷努力始終只是為了得到父母的一個(gè)認(rèn)可而已。
大家好，我是當(dāng)下，一個(gè)90后IT男，關(guān)注我，和你一起解決百科問題。感謝題主的邀請(qǐng)，希望我的回答對(duì)你有所幫助。
01
原生家庭教育過度追求孩子的完美，對(duì)孩子有啥壓力和傷害？對(duì)于這個(gè)問題我是深有感觸的，就拿我自己的情況來說吧。我從小就特別的聽話，特別的乖，從小就是別人嘴里面的“別人家的孩子”，父母要我乖乖在家看家，我絕對(duì)不會(huì)出去玩。父母從小都不準(zhǔn)我玩游戲進(jìn)網(wǎng)吧，以至于我在讀大學(xué)之前都從來沒有進(jìn)入玩吧玩游戲過。一直到了大學(xué)，在室友的“熏陶”下，我開始接觸某耀，從此沉默游戲，以至于我大一有兩門課程掛科重修的不良后果，好在最后我能控制自己，及時(shí)懸崖勒馬。這件事其實(shí)就是我的原生家庭教育中父母對(duì)于過分要求完美造成的。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)因此而憎恨我的父母，相反我很感激他們?cè)谖液⑻釙r(shí)的呵護(hù)。人這一生，該經(jīng)歷的一定會(huì)經(jīng)歷，作為父母，你控制得了他一時(shí)，你控制不了他一世。今天你不讓他走這條路，明天你不在他身邊時(shí)他也一定會(huì)走，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的必然。反正早晚都要經(jīng)歷的事情，有的錯(cuò)誤與其讓他長(zhǎng)大之后犯，還不如讓他在小時(shí)候犯。大人犯錯(cuò)成本高，小孩犯錯(cuò)成本低。
02
以前讀初中時(shí)候班主任說過一句話，說的是：父親帶大的孩子很勇敢，而母親帶大的孩子太柔弱。我很贊同他說的這句話。為什么呢？舉個(gè)例子，當(dāng)孩子在父親摔倒，父親是很少把孩子抱起來的，而是鼓勵(lì)他讓他自己站起來；而父親就不同，母親就會(huì)馬上跑過去將孩子抱起來捧在手心，以母愛的方式呵護(hù)。久而久之你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父親帶大的孩子都很勇敢，而母親帶大的孩子都很柔弱。這是他們從小受到的教育影響的，為父則剛，在父親身邊長(zhǎng)大的孩子從小看見的都是父親的剛強(qiáng)，所以他們就會(huì)變得有勇氣，有膽量。
為母則柔，在母親身邊長(zhǎng)大的孩子從小生活的母親的呵護(hù)下，看見的是來自母親的溫柔，所以也就會(huì)受到母親的影響而變得溫柔。
過度追求完美的 家庭，家庭關(guān)系一定是緊張的，孩子在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，也是非常壓抑的，不同性格的孩子可能會(huì)出現(xiàn)不同的情況：
1.孩子變的敏感，膽小。
追求完美的父母，對(duì)于事物的要求一定是非常高的，學(xué)習(xí)上可能會(huì)要求孩子要考好，有一絲的退步都是不允許的；生活上，對(duì)于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)間觀念的培養(yǎng)也是非常重視的，一旦做不好可能就會(huì)引來指責(zé)和批評(píng).....但孩子畢竟是發(fā)育中的人，每個(gè)人也都有自己的缺點(diǎn)和短板，這種情況下，孩子做事情會(huì)變得小心翼翼，生怕自己做不好招致父母的指責(zé)和批評(píng)。而且做事情之前首要考慮的條件是父母同不同意，喜不喜歡，慢慢地孩子變得孤僻，自卑。
2.孩子變得叛逆，反抗。
追求完美的父母給孩子以巨大的壓力，同時(shí)在家庭生活中，父母之間也不會(huì)是放松隨意地相處，會(huì)有很多的條條框框，而天性活潑的孩子在這種嚴(yán)苛的環(huán)境下長(zhǎng)大，被束縛了很多的天性，在被父母的嚴(yán)格要求之下，有很多不滿的情緒會(huì)積壓在心里，長(zhǎng)久下去，不去處理的話，就會(huì)易怒，叛逆，甚至開始跟父母進(jìn)行對(duì)抗。
3.孩子會(huì)變得更加消沉，對(duì)很多事情提不起興趣。
追求完美的父母，在孩子表現(xiàn)非常好的時(shí)候，也不一定能收到來自父母的肯定，這樣的父母會(huì)認(rèn)為，這是孩子應(yīng)該做的，就應(yīng)該表現(xiàn)到這種程度，但是如果孩子表現(xiàn)不好的話，就一定會(huì)被挑出毛病，指出錯(cuò)誤，這樣慢慢在一個(gè)沒有肯定和贊美的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子自己都看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，有的孩子會(huì)繼續(xù)小心翼翼地聽從父母的安排，有的孩子可能會(huì)破罐子破摔，當(dāng)一個(gè)孩子的自我價(jià)值感特別低的時(shí)候，會(huì)更加消沉，而且難以提起興趣，甚至有的孩子會(huì)有抑郁，焦慮的情況。
4.孩子會(huì)發(fā)展出“討好型”的應(yīng)對(duì)模式
自我價(jià)值感低的孩子不相信自己，也認(rèn)為自己是不夠好的，為了取得父母或者老師的關(guān)注，可能會(huì)加倍的努力，表現(xiàn)的特別乖巧，而這些努力只不過是希望換來別人的肯定。內(nèi)心無法有充足的安全感，價(jià)值感。會(huì)特別在意別人的眼光和看法，有時(shí)候就會(huì)去“討好”周圍的人。
5.“我不重要”像咒語一樣操控者孩子的一生
到此，以上就是小編對(duì)于現(xiàn)在家庭教育焦慮嚴(yán)重的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)在家庭教育焦慮嚴(yán)重的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。