大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)家庭教育研修計(jì)劃的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)家庭教育研修計(jì)劃的解答，讓我們一起看看吧。

如何開展家長(zhǎng)活動(dòng)教研？

與家長(zhǎng)一起對(duì)典型案例進(jìn)行分析，在對(duì)案例的分析過程中共同探討教育中的共性與個(gè)性問題。

案例分析會(huì)中所用案例，可由班主任確定，也可以由家長(zhǎng)提供。在分析案例的過程中，班主任要給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)，要特別注意從家長(zhǎng)的談話中捕捉其教育理念，通過研討，提升家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)能力，提升家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子突發(fā)問題的能力。

中班教研活動(dòng)如何做好家長(zhǎng)工作？

家長(zhǎng)工作有許多種方式，主要有家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、建立幼兒成長(zhǎng)檔案、網(wǎng)絡(luò)溝通。為家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。

1.把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友，對(duì)所有的家長(zhǎng)一視同仁。教師要平等的對(duì)待家長(zhǎng)嚴(yán)禁“吆五喝六”。

2.注重溝通技巧，語(yǔ)言委婉，先夸獎(jiǎng)。說缺點(diǎn)時(shí)要委婉，充分了解孩子，做好前期工作。

如何做好小學(xué)教師的校本研修工作？

我覺得小學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)候，在小學(xué)生的眼里世界是美好的，是多彩的。所以個(gè)人覺得把忠孝、友善、包容、和諧貫穿于小學(xué)的教本里面。同時(shí)小學(xué)生心理是好奇的，所以把世界多樣化的能量加進(jìn)去，讓他們覺的這個(gè)社會(huì)很神奇，很美好。其三，給出一些動(dòng)手、動(dòng)腦的作業(yè)在家長(zhǎng)或者學(xué)校老師的輔助下讓學(xué)生自己完成，次數(shù)多了以后可以自己?jiǎn)为?dú)完成。慢慢的再給出一些團(tuán)隊(duì)的作業(yè)，讓學(xué)生們自己組織完成。在這其中結(jié)果不重要，主要看過程，激發(fā)他們的想像力，激發(fā)他們的智力等！現(xiàn)在的學(xué)校給的作業(yè)大多是家長(zhǎng)自己完成的，而且太重視作業(yè)的結(jié)果，從小培養(yǎng)了孩子作假的習(xí)慣??。

學(xué)校里的老師他們也應(yīng)該是心理學(xué)老師，老師隊(duì)伍對(duì)學(xué)生起到關(guān)鍵作用，除了老師具有專業(yè)的教學(xué)水平外，還應(yīng)該做到包容、大度、善良、忠孝！所以個(gè)人覺得給老師加薪同時(shí)提高老師入校的門檻！

個(gè)人觀點(diǎn)，班門弄斧，見笑了??！

校本研修源于學(xué)校教育的原生態(tài)，即學(xué)校和教師的需求、經(jīng)驗(yàn)與問題。整合了教育資源，注重了校情學(xué)情，接地氣，針對(duì)性強(qiáng)。校本研修教師培訓(xùn)從受眾客體，變成了研修主體。這能發(fā)掘教師自身潛能，其意義是巨大的。校本研修能讓教師把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。即把理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)與應(yīng)用很好地結(jié)合起來。也就是說，校本研修是集學(xué)習(xí)、工作和研究于一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為，它以學(xué)校為主陣地，以教師為主體，以教育現(xiàn)實(shí)為研究對(duì)象，經(jīng)歷了實(shí)踐到理論的提煉過程。所以說，做好小學(xué)教師的校本研修工作需要著眼于教師的教學(xué)需求。

請(qǐng)從家庭教育的角度，說明家長(zhǎng)該為孩子的“幼小銜接”做些什么？

言教不如身教。

說教不如示范。

教知識(shí)不如教技能。

坐有坐樣，站有站象，

吃洗按時(shí)，自己動(dòng)手。

早起晚睡，按時(shí)上床。

尊長(zhǎng)愛朋，自立自強(qiáng)。

守信守時(shí)，樹立理想。

2020.3.13

所謂“幼小銜接”的問題在本質(zhì)上其實(shí)就是一個(gè)孩子自然成長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)需要做的最重要的工作就是順從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律而做。

其實(shí)，每個(gè)孩子的具體情況都是不同的，孩子在什么時(shí)候能做什么就要訓(xùn)練其去做什么就是其中最重要的部分。

我個(gè)人不推崇“幼小斜街”。首先對(duì)于義務(wù)教育小學(xué)一年級(jí)二年級(jí)的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的，如果一個(gè)孩子有正常的學(xué)習(xí)能力和正常的學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易跟上并掌握的。孩子在幼兒園階段。是相對(duì)無(wú)壓力無(wú)任務(wù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在幼小銜接之時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度以及適應(yīng)不一樣的老師的授課方式和更長(zhǎng)的授課時(shí)間，做一個(gè)適應(yīng)和磨合，而不必要在短暫的時(shí)間內(nèi)，填壓過多的知識(shí)，相反，一個(gè)孩子在知道了自己已經(jīng)掌握課業(yè)內(nèi)容的時(shí)候，很容易分散專注力。不認(rèn)真聽講。而且在這些知識(shí)講授完之后，就會(huì)跟不上了，同時(shí)也沒有再最關(guān)鍵的時(shí)期形成對(duì)小學(xué)教學(xué)的適應(yīng)和興趣。孩子成績(jī)的好壞，取決于學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是否有濃厚的興趣和良好的習(xí)慣，而不在于過早的填壓簡(jiǎn)單的知識(shí)。

到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)家庭教育研修計(jì)劃的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)家庭教育研修計(jì)劃的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。