大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育導(dǎo)師騙局案例的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育導(dǎo)師騙局案例的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園老師老是向家長告狀，說孩子淘氣，不聽話，愛亂跑并說她盡力了，這樣的老師是不是缺乏耐心？

我覺得老師這個行為一種反饋行為而不是告狀行為。這是老師根據(jù)你家孩子在幼兒園的一些情況來給你反饋，好讓你更加了解自己孩子在幼兒園的一些情況。其次，老師老是和你反應(yīng)孩子同個問題，說明老師還是比較有耐心的，如果沒有耐心在反應(yīng)幾次后大可不必再說了。

你這種情況應(yīng)該是沒有和這位老師好好溝通過，沒有和老師達(dá)成一致的教學(xué)理念。其實(shí)，老師和家長面對面溝通孩子的情況絕大部分時候都是在傍晚家長來接孩子離園和早上家長送孩子來入園的這段時間，由于這段時間很有限，所以老師大都說孩子的一些不良行為比較多，有時候說的也不夠很詳細(xì)，這需要家長事后主動和老師溝通了解一下具體情況。但是有部分家長面對老師反饋的信息不當(dāng)一回事，甚至反感，認(rèn)為孩子還小，調(diào)皮好動是正常的，所以沒有在意、不當(dāng)一回事，長期如此，老師就比較無奈了，因?yàn)榘嗌先鄠€孩子，如果你家孩子一直是調(diào)皮搗蛋、上課亂跑擾亂課堂秩序或者戶外活動亂跑離開老師視線范圍內(nèi)，老師該不該拋下這邊的孩子去找呢？不去找萬一出事怎么辦？去找那這邊的孩子誰來看著？所以老師也很難辦，特別是跟家長反饋后，家長不當(dāng)一回事，僅靠老師一人來糾正孩子的問題，老師也很力不從心，時間一長，老師的耐心也被磨掉了，所以老師才會說自己已經(jīng)盡力了。

其實(shí)，家長在得到老師反饋?zhàn)约汉⒆釉谟變簣@的不良行為時，應(yīng)該和老師了解一下具體情況，和老師達(dá)成一直的教學(xué)理念，及時糾正孩子的不良習(xí)慣，發(fā)揮家園共育的最大價(jià)值，這樣對孩子、對自己、對老師都是最有利的。家長也可以自己采取一些行動，如：家長可以和孩子約定，可以對孩子說：從現(xiàn)在開始，如果你在幼兒園不淘氣、不亂跑，認(rèn)真聽老師的話，我就獎勵他一個一朵小花，等你拿到10朵小花的時候，就可以換一個自己喜歡的玩具，在每天放學(xué)的時候，我會和老師了解你在幼兒園的情況，如果老師夸你今天表現(xiàn)得好的話，才能拿到小花哦。相信這樣子做，你家孩子在幼兒園調(diào)皮、不聽話的行為就能得到一定的改善了，因?yàn)樗麜幸粋€意識，不聽話就拿不到小花，沒有小花就拿不到好玩的玩具，所以會對自己的行為有所約束。當(dāng)然啦，當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，我們要多夸一夸他。希望我的意見能對你有所幫助。

其實(shí)最了解孩子的就是父母，自己的孩子是什么樣自己應(yīng)該心里有數(shù)，而不能因?yàn)槭亲约旱暮⒆佣x擇一味縱容。老師既然會跟你反饋孩子在學(xué)校的情況，家長就應(yīng)該重視起來，而不是認(rèn)為老師是在告狀，老師的初衷是希望能和家長配合好，以改正孩子的不良習(xí)慣。

老師向家長反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，說孩子淘氣，不聽話，愛亂跑，并說盡力了，老師這樣說不是沒有耐心。

是想讓家長了解孩子的表現(xiàn)，老師已經(jīng)很盡力管教孩子了，很顯然沒有取得理想的效果，老師是希望得到家長的配合。

希望可以老師和家長共同努力，讓孩子在集體生活中，能遵規(guī)守紀(jì)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。這對孩子今后的學(xué)習(xí)生活是有益的。

家長不要誤解老師，是你想多了。現(xiàn)在的老師太難當(dāng)了。孩子在家都是小公主的、小皇帝。老師說不得，管不了。有的孩子在家里家長都管不了，把孩子推給老師管。

家長就管一個孩子，老師要管一個班的孩子，難度可想而知。如果孩子都淘氣，不聽話，還亂跑，那幼兒班不是亂套了嘛。

家長也要教育孩子，在幼兒班這個集體里生活學(xué)習(xí)，就要守集體的規(guī)矩，不能像在家里那么隨便。

希望我的回答對你有幫助，歡迎關(guān)注我@我是微風(fēng) 。

問題中提到的老師，可能并不特別善于和家長交流，才會讓家長有不舒服的感覺，但是優(yōu)點(diǎn)就是實(shí)事求是。

家長最好把注意力放在自己孩子身上，特別關(guān)注一下孩子是否存在注意力不集中的問題。可千萬不能覺得孩子小，僅僅是調(diào)皮而已。幼兒園時注意力不集中，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就難養(yǎng)成，初中高中基本就和學(xué)霸無緣了。

家教的影響是潛移默化的，是逐漸滲透，很重要很重要！

在家長的角度來說。我們不能指責(zé)老師沒有耐心，因?yàn)楹⒆拥慕逃苡绊懽畲蟮倪€是我們，孩子的一言一行和家長還是有著莫大的關(guān)聯(lián)，作為家長我們應(yīng)該很清楚自己的孩子是否有著這些問題，當(dāng)然淘氣等等的這也是孩子天性使然，面對這些問題我們應(yīng)該反思一下我們對孩子平時的教育，是否讓孩子懂得什么是正確的，什么是他應(yīng)該做的。很多家長認(rèn)為在孩子成長的過程中應(yīng)該讓他們自由發(fā)揮不要有太多的約束，但是如果孩子連最基本的禮貌禮儀都不能做到，任其自由生長只會走向錯誤的方向！

在老師的角度。作為一名老師，管理班級的小朋友這是職責(zé)所在，家長把孩子交到學(xué)校就是對學(xué)校的一種信任，老師應(yīng)該因材施教，不要總是一味的抱怨，甚至向家長告狀，這是一種態(tài)度的問題！誰說調(diào)皮的孩子就不是好孩子呢。孩子的父母肯定也知道自己孩子身上的各種毛病，那老師再給家長告狀，就會讓家長覺得老師很嫌棄自己的孩子，如果是這樣那一個家長會高興呢，家長不高興最后氣還不是撒在孩子身上！這就是一種惡性循環(huán)，這樣對于孩子的成長影響非常惡劣！

不管是家長還是老師，孩子的教育問題本來就是需要不斷的摸索，不斷的探討。不要一味的推卸責(zé)任，也不要一味的指責(zé)，因?yàn)樗械囊磺凶詈蠖紩答伒胶⒆由砩希?/p>

到此，以上就是小編對于家庭教育導(dǎo)師騙局案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育導(dǎo)師騙局案例的1點(diǎn)解答對大家有用。