大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育心里學(xué)效應(yīng)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育心里學(xué)效應(yīng)的解答，讓我們一起看看吧。

著名的心理學(xué)效應(yīng)有哪些？

自然界中太陽的東升西落，月亮的陰晴圓缺，地球運(yùn)行的軌道，潮起潮落，春夏秋冬的更替，一切都是那么有規(guī)律。其實(shí)在人類的心靈世界里也存在著許多規(guī)律，心理定律能夠指導(dǎo)我們的行為，情況越復(fù)雜，我們?cè)叫枰@些心理定律的指導(dǎo)。

每一個(gè)心理定律都是更深認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)一步了解他人的絕對(duì)真理。

心理定律在任何的領(lǐng)域里都可以讓我們戰(zhàn)勝心魔，無往不勝。曾經(jīng)也很喜歡研究學(xué)習(xí)各種心理定律。

先寫印象深刻的三個(gè)。

1、吸引定律：當(dāng)你的思想專注在某一領(lǐng)域的時(shí)候，跟這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的人、事、物就會(huì)特別吸引你的眼球。

2、投射效應(yīng)：如果總是把自己的心理特征歸屬到別人身上，認(rèn)為別人也具有同樣的特征，那么我們不僅無法真正了解別人，也無法真正了解自己。

3、角色效應(yīng)：你把自己定位于什么樣的角色，你就會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。

習(xí)得性無助

習(xí)得性無助效應(yīng)在動(dòng)物和人類研究中被廣泛探討。實(shí)驗(yàn)表明，訓(xùn)練狗可越過屏障來逃避實(shí)驗(yàn)者的電擊。若狗曾受到不可預(yù)期且不可控制的電擊（如電擊中斷不依賴于狗的行為），即使之后有機(jī)會(huì)逃離電擊，也變得無力逃離。

并且還表現(xiàn)出沮喪和壓抑、主動(dòng)性降低等。這是由于它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中受到無助感侵襲。認(rèn)識(shí)到無論如何都不能控制終止電擊，狗會(huì)意識(shí)自己無法改變外界控制而感到無助。

人若遇到習(xí)得性無助，會(huì)發(fā)展成深度絕望和悲哀。因此，在學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)開闊眼光，客觀看待真正決定事情的因素，避免陷入絕望。也認(rèn)識(shí)自己的習(xí)得性無助，勿用經(jīng)驗(yàn)限制自己。

南風(fēng)效應(yīng)

法國(guó)作家拉 ? 封丹寫了這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)使出渾身解數(shù)，狂風(fēng)呼嘯，試圖吹掉行人的衣服。結(jié)果行人為了抵御寒冷，把大衣裹得更緊了。

而南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，使天氣溫暖起來，行人因?yàn)橛X得暖和，相繼脫掉大衣。這場(chǎng)比賽，南風(fēng)獲得了勝利。這就是「南風(fēng)效應(yīng)」，說明了人與人之間的關(guān)系。一旦方法錯(cuò)誤，反而適得其反。

羅森塔爾效應(yīng)

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人，于1968年做過一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。在一所小學(xué)一至六年級(jí)各選三個(gè)班的兒童，進(jìn)行煞有介事的「預(yù)測(cè)未來發(fā)展測(cè)驗(yàn)」，然后實(shí)驗(yàn)者將認(rèn)為有「優(yōu)異發(fā)展可能」的學(xué)生名單通知教師。

其實(shí)名單并非根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果確定，而是隨機(jī)抽取的。它以「權(quán)威性的謊言」暗示教師，從而調(diào)動(dòng)教師對(duì)名單上的學(xué)生抱某種期待心理。8個(gè)月后，再次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語。

1、外部動(dòng)機(jī)激發(fā)不當(dāng)，會(huì)削弱人們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。

1975年，社會(huì)心理學(xué)?家?狄西提出內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)并不是簡(jiǎn)單相加的問題，并且證明了付錢不會(huì)提高感興趣的人的活動(dòng)動(dòng)機(jī)。

狄西的心理實(shí)驗(yàn)是圍繞非常有趣的解謎游戲。一開始對(duì)其中一半被試給予錢作為外部獎(jiǎng)勵(lì)，另外一半被試則沒有任何的報(bào)酬。然后讓全部被試做自由選擇，是繼續(xù)做解謎游戲，還是做其他事情。實(shí)驗(yàn)者觀察被試們?cè)谶@項(xiàng)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)引起的外部活動(dòng)上所花費(fèi)的時(shí)間是長(zhǎng)還是短。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，給了錢的被試在解謎游戲中所花費(fèi)的時(shí)間比不給錢的被試少。這表明，由于加強(qiáng)了外部動(dòng)機(jī)，他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)就被削弱了。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育心里學(xué)效應(yīng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育心里學(xué)效應(yīng)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。