大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于馬卡連柯家庭教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹馬卡連柯家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

馬卡連柯的家庭教育思想有哪些？

馬卡連柯的家庭教育思想主要包括：他認(rèn)為家庭教育是最早的教育，父母是孩子教育的第一任老師，要注重家庭教育的質(zhì)量和意識(shí)
他強(qiáng)調(diào)家庭教育中要有愛(ài)、責(zé)任和秩序三個(gè)方面，要遵循孩子的自然發(fā)展規(guī)律，重視培養(yǎng)孩子的社交能力，注重教育的方法和手段，避免家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)、打罵孩子等有害習(xí)慣
總之，他強(qiáng)調(diào)作為家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，重視家庭教育的作用和影響
馬卡連柯的家庭教育思想不僅對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大意義，同時(shí)對(duì)家庭和社會(huì)的和諧發(fā)展也具有重要意義

馬卡連柯的教育思想？

馬卡連柯的主要通過(guò)集體進(jìn)行教育，進(jìn)而形成良好的集體，必須有共同的目的，一致的行動(dòng)；必須形成正確的集體輿論，制定必要的制度和紀(jì)律，培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

同時(shí)他還主張建立教師集體。因此，他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響的教育”。熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

他要求教育者要熱愛(ài)兒童，尊重兒童的人格，善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)兒童的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并克服兒童的缺點(diǎn)，顧及兒童的年齡特征和個(gè)體特點(diǎn)，提出高度的要求等。注重“前景”教育。重視紀(jì)律教育。

1.嚴(yán)格要求與尊重相結(jié)合的原則

馬卡連柯認(rèn)為青少年學(xué)生是受教育者，他們是教育的對(duì)象，又是教育的主體，教育者要提高教育的效果，就要尊重他們的人格，使他們有參與到教育教學(xué)過(guò)程中去的欲望。他說(shuō):“對(duì)我們所不尊重的人，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候，在這種要求里也就包含著我們對(duì)這個(gè)人的尊重，正因?yàn)槲覀兿蛩岢隽艘?，正因?yàn)樗瓿闪宋覀兊囊螅晕覀儾抛鹬厮?。?/p>

2.集體主義教育原則

馬卡連柯認(rèn)為學(xué)校教育者不能輪流單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，教育者必須依靠學(xué)生集體的力量才能完成教育之任務(wù)。他極力主張教育者要及早創(chuàng)立良好的學(xué)生集體使學(xué)生集體也成為教育全體學(xué)生的力量。他把集體主義教育原則簡(jiǎn)單地描述為“在集體中、通過(guò)集體、為了集體”的原則，又叫“平行教育原則”。

3.自覺(jué)紀(jì)律教育的原則

馬卡連柯反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育工作不能不尊重兒童，但尊重幾童不是讓他們自由行動(dòng)，對(duì)他們放任自流，這樣做實(shí)際上是害了他們。因此，他強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育工作必須要建立嚴(yán)格的紀(jì)律制度。馬卡連柯認(rèn)為建立紀(jì)律只是教育的手段，不是教育的目的，因此他極力反對(duì)單純的懲罰紀(jì)律，主張教育者要讓學(xué)習(xí)者了解創(chuàng)建紀(jì)律制度的目的和必要性，讓他們能夠自覺(jué)地遵守教育者制定的紀(jì)律制度。

4.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則

“正確的蘇維埃教育如果是不勞動(dòng)的教育，那是不可想象的?！瘪R卡連柯認(rèn)為要讓蘇維埃學(xué)校的學(xué)生成為未來(lái)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，就必須重視把勞動(dòng)教育引入蘇維埃學(xué)校的教育中去，讓他們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，接觸現(xiàn)代勞動(dòng)知識(shí)，參與必要的勞動(dòng)訓(xùn)練，把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

俄羅斯教育家的三句名言？

蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯的名言：

1、我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，也盡可能地尊重一個(gè)人。---《兒童教育講座》

2、“平行教育影響”不會(huì)使學(xué)生總感覺(jué)自己是被教育的對(duì)象，而導(dǎo)致厭惡之感；使學(xué)生體驗(yàn)到自己才是教育的主體，從而提高了他們的自尊心和自信心。---《兒童教育講座》

3、教師要在教育過(guò)程中經(jīng)常給學(xué)生指出美好前景，即給學(xué)生提出一個(gè)或幾個(gè)需要經(jīng)過(guò)一定努力才能完成的新任務(wù)，吸引集體中的每一個(gè)成員，實(shí)現(xiàn)新的前景，由近及遠(yuǎn)、由易到難地開(kāi)展活動(dòng)，由簡(jiǎn)單的原始滿足發(fā)展到最高的責(zé)任感，從而使整個(gè)集體朝氣蓬勃，永葆青春。

到此，以上就是小編對(duì)于馬卡連柯家庭教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于馬卡連柯家庭教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。