大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育的實力是指的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育的實力是指的解答，讓我們一起看看吧。

為什么說教育實力才是一個地方的發(fā)展關鍵？

這個很好解釋。只說赫赫有名的毛坦廠中學，這個曾經(jīng)安徽省偏僻貧窮的小鎮(zhèn)，不亞于衡水，吸引了眾多為了孩子高考能考出好成績的學子及陪讀家長，僅租房就帶動了當?shù)亟?jīng)濟，鎮(zhèn)長說一個毛坦廠中學，養(yǎng)活了全鎮(zhèn)四萬人！

還是有一定道理的，城市發(fā)展需要地方區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要靠人才推動，人才培養(yǎng)需要看教育體系的推動。這里說的教育體系就不單單是學歷當面，更多的還需要職業(yè)教育的推動！

我上學的時候沒有好好學習，所以最后只能考到一個野雞大學（其實是一所職業(yè)技術學院，就是我們常說的大專）

上了大專，也沒把多少心思放在學習上，所以在班里也屬于后半階段的。

有一次和班里的前幾名的同學聊天，發(fā)現(xiàn)他們的入學成績比我還低，可是感覺他們學習都很厲害啊，從入學后的第一學期考試的分數(shù)就比我高很多，可是為什么入學成績都比我差呢？

原來這些同學都來自我們山東的西南山區(qū)的縣級學校；而我來自山東最發(fā)達的沿海城市；所以即使他們當時高中的時候在班里屬于前幾名的位置，但是放在全省的位置上依然很差。不過一旦他們和我獲得同等的教育資源；他們的努力勤奮，以及學習能力就明顯碾壓我這個學渣了，成績立分高下。

所以說，只有發(fā)展了教育，提高教育資源，才能真正的改變這個地區(qū)。

這個人說反了。如果這個人是領導，那他這種認知，在領導位置上會阻礙國家和社會的發(fā)展。

撈實惠的說，在農(nóng)業(yè)工業(yè)水平都具備的情況下，經(jīng)濟實力才是帶動一個地方發(fā)展的關鍵。

經(jīng)濟好了，政府有錢，才能更好的投資教育，當然，因為政府有錢，也能更好的投資和建設除教育以外的所有一切。也就是政府有錢，什么都會建設得更好。城市繁榮，待遇和各項福利優(yōu)厚，會吸引更多的人才前來，其中就包括教育人才。

同樣，一個國家，必須只有農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)先發(fā)達了，才有能力投資起更強大的教育、醫(yī)療和養(yǎng)老…前三個是決定后三個的。

說白了，沒吃的（農(nóng)）、沒花的（商）、沒用的（工），教育根本辦不起來…

我的理解教育實力其實就是教育資源的意思，教育資源是一個地區(qū)綜合實力的重要體現(xiàn)。一個經(jīng)濟大省，需要有力的教育資源為依托，才能長久科學發(fā)展。經(jīng)濟發(fā)達的城市，如北京、上海、南京、武漢等城市，都是全國重點高校數(shù)量最多的科教城。深圳、蘇州等經(jīng)濟發(fā)達的城市也一直在謀求建設更多的實力高校。

教育資源本應該與地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和人口存在強關聯(lián)性，但在許多地區(qū)卻不是如此。河南的人口總量和高考考生多年來一直位居前列，但省內(nèi)卻只有一所211；浙江省經(jīng)濟總量排名全國第四，被譽為民營經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)，卻只有一所985；廣州、深圳所處的粵港澳大灣區(qū)，將建設世界第一灣區(qū)，卻只有4所211大學。

專科高校占比越高，本科高校數(shù)量越少，教育資源更薄弱。在國內(nèi)四個直轄市中，北京、重慶、上海、天津的高校總數(shù)分別為92、65、64、57所。高校數(shù)量最多的省份依次為江蘇、廣東、山東和河南。全國31省平均每個地區(qū)高校數(shù)量約為84所，在不考慮人口因素的情況下，仍有許多地區(qū)的高校數(shù)量有待提高。

一個地區(qū)的高校會面向本地招收更多的考生，所以高校數(shù)量越多，高考時考生就更加輕松，正因為北京市985數(shù)量位居全國之最，所以在北京高考會比其它地區(qū)更容易考上名校。那高考決定大多數(shù)人的人生，大多數(shù)人都是在哪里上大學第一意愿就在哪里工作或者創(chuàng)業(yè)，所以循環(huán)往復，不就強者愈強，有了人力資源的優(yōu)勢，地方自然發(fā)展更好咯

科教興國被改革開放三十多年證明，教育強國被日本廢墟重建證明。道理很明白，此言，不過是老彈重談，并無新意。

但是，具體到“一個地方”，教育實力強與否，跟地方的發(fā)展，未必正相關。湖北是教育強省，省內(nèi)有129所高校。但湖北的綜合發(fā)展水平，也只是一般。黃岡中學曾聞名全國，其于黃岡的社會經(jīng)濟發(fā)展，也并無明顯助力。

乃至今天的毛坦廠中學、衡水中學，或許可以讓學校方圓五公里內(nèi)實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛，但于一縣一區(qū)，貢獻仍然有限。

有人說，十年樹木，百年樹人。教育是長遠事業(yè)，當然見不到眼前的利益。其實不然，教育對社會發(fā)展的影響，十年就有明顯的效果，三十年可令社會徹底改觀。

一個地方要取得飛速發(fā)展，需得天時地利人和，缺一不可。如深圳，三十多年前，不過一漁村而已。得遇中國改革開放的時代需要，此乃天時；地處沿海，利于發(fā)展外向型經(jīng)濟，此乃地利；白手起家，牽扯不復雜，又適宜成為樣板工程，得偉人巨手畫圈時，用指頭點了一下，此乃人和。天時地利人和俱全，才成就今天這個偉大的城市。

想依靠發(fā)展教育，來推動一地社會經(jīng)濟發(fā)展，并不現(xiàn)實。教育辦得再好，終不過為他人作嫁衣裳。最優(yōu)秀的人才去了西方發(fā)達國家，次優(yōu)秀的人才去了北上廣深，比較優(yōu)秀的人才留在省城。回歸原點的，大多數(shù)平庸。我這么說，可能得罪人，但從整體看，事實如此。

所以，地方上是沒有發(fā)展教育的動力的，基本上是上面推一下，就走一步，不推就不動。更重要的是，教育不能有效拉動GDP，投入又是個無底洞。干部一任三年而已，把錢投入教育，不如投入市政工程，看得見摸得著，也容易得到老百姓好評。

不過，教育作為一項重要的社會事業(yè)，在全國各大城市爭搶人才的背景下，辦好教育，確實有利于吸引優(yōu)秀人才。但教育并非地方的發(fā)展關鍵。深圳等大城市加大教育投入，一是國家有政策引導，二是自身有經(jīng)濟實力。地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展得好，才有能力辦好教育。說教育實力強，地方就能發(fā)展得好，是反因為果的論調(diào)，犯了邏輯錯誤。

因為人才是可以流動的，地方上培養(yǎng)的人才，極少回到地方，所以，發(fā)展教育，只能站在全局的高度規(guī)劃，不能把責任分解到地方。把發(fā)展教育的責任踢給地方，便以為問題得到了解決，不過是掩耳盜鈴而已。

《家庭教師》除了瓦利安首領以外，其余瓦利安成員誰的實力最強大？

no.1川平大叔平時看上去很文弱，喜歡裝作膽小怕事的樣子，其實是個很厲害的人物，十分了解密魯菲奧雷的真·六吊花和沢田綱吉他們，于漫畫404以伽卡菲斯的身份再次登場，并揭開了偽裝。據(jù)百慕達口述其真實目的其實是消減現(xiàn)任彩虹之子，對綱吉等人施加詛咒，變成次任彩虹之子。真正的實力遠超常人，放出了死氣之炎證明自己超出阿綱等人數(shù)十倍的死氣之炎，正如自己呼吸一般的簡單。

no.2沢田綱吉阿綱排在第二位主要得益于他能夠進入死氣的頂點模式，如果出去這種模式，僅僅是超死氣模式絕不會是復仇者和百慕達的對手，也不一定，畢竟是主角

no.3百慕達·馮·維肯蘇坦前身是彩虹之子，在被伽卡菲斯（也就是川平大叔的另一個身份）抽空奶嘴內(nèi)的死氣之炎后由于自己的憎恨而創(chuàng)造出第八種屬性夜之炎并填充入奶嘴之中，最終活了下來，擁有第八種屬性的百慕達解咒后擁有無與倫比的速度，快到只需要一瞬間就可以連續(xù)擊碎五個對手的戰(zhàn)斗表，在使用絕招時甚至可以達到光速

no.4里包恩世界第一殺手，最強的彩虹之子，最喜歡的人物，不解釋

no.5D.斯佩德彭格列初代的霧之守護者，最強的狀態(tài)便是奪去了六道骸的身體

no.6復仇者“耶卡”速度超快，攻擊力也很高，憑借手中的鐵鏈就能擊穿鋼鐵制造的防護罩，短距離瞬間移動防不勝防，不足之處在于，需要百慕達為他填充夜之炎

no.7古里炎真西蒙家族的首領，擁有大地之戒指，控制重力，并且戒指淋過彭格列“罪”并且完全覺醒，實力自然不用多說，繼承儀式上秒殺彭格列時代家族全部成員，粉碎了彭格列戒指

no.8白蘭擁有平行世界共享的能力，借此他創(chuàng)造了Ghost，并且在未來篇決戰(zhàn)吸收了幾乎除了阿綱之外所有人的死氣之炎，tv劇情最強的boss

no.9沢田家光彭格列問外顧問的首領，阿綱的父親

no.10XANXUS，彭格列九代直屬暗殺組織，獨立暗殺部隊巴利安的首領，擁有強大的憤怒之炎，7世的手槍

到此，以上就是小編對于家庭教育的實力是指的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育的實力是指的2點解答對大家有用。