大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育學(xué)校教育的文章的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育學(xué)校教育的文章的解答，讓我們一起看看吧。

如何理解，家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系？

家庭教育訓(xùn)練孩子三方面能力在學(xué)校可以得心應(yīng)手

從中國(guó) “三歲看大”和西方“五歲定型”等發(fā)展心理學(xué)理論看，盡管教書(shū)育人是學(xué)校的職責(zé)所在，但家庭教育仍然是學(xué)后期教育最重要的基礎(chǔ)和前提。這好比家庭是原材料來(lái)源地，學(xué)校是材料加工廠(chǎng)一樣，好的產(chǎn)品離不開(kāi)好的原材料，一旦原材料定型是很難修復(fù)重塑的。

所以，一個(gè)人的成長(zhǎng)必須從家庭教育抓起。

首先，建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子獲得成功的體驗(yàn)，也是來(lái)自生理健康、心理健康的必然結(jié)果，嬌生慣養(yǎng)的孩子很難有此體驗(yàn)。獲得自信心、自尊心途徑很多，但抓住兩點(diǎn)也足以促成，一是多去戶(hù)外，多接觸大自然，做一些爬山過(guò)砍的挑戰(zhàn)自然運(yùn)動(dòng)去獲得；二是通過(guò)做家務(wù)，自己能辦的事自己辦，感受會(huì)更深刻。訓(xùn)練戰(zhàn)勝困難的勇氣，既能鍛煉身體，也能促進(jìn)心理健康發(fā)展。這對(duì)于養(yǎng)成戰(zhàn)勝困難的自信，乃至自尊都有好處。對(duì)于上學(xué)后戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難也有極大幫助。

第二，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。對(duì)于孩子的好品質(zhì)，主要是對(duì)錯(cuò)的基本認(rèn)知和情緒控制。能和群、能交友、能忍讓?zhuān)怯?xùn)練的具體內(nèi)容。家庭可以有針對(duì)性的設(shè)置游戲或其他活動(dòng)，制定具體規(guī)矩，對(duì)錯(cuò)有標(biāo)準(zhǔn)，獲勝有獎(jiǎng)品，帶有小刺激，父母參與，相互監(jiān)督，既好玩又管用。通過(guò)潛移默化，把好品質(zhì)訓(xùn)練寓于社交規(guī)則遵守、戰(zhàn)勝困難獲取自信之中，體現(xiàn)在交友的樂(lè)趣、是非觀(guān)的建立之中。這對(duì)于上學(xué)后被同學(xué)們接納很有幫助，為上學(xué)后很快適應(yīng)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

第三，建立學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)故事有了濃厚的興趣，他就會(huì)想方設(shè)法自己去學(xué)習(xí)，認(rèn)字看故事書(shū)；再比如，孩子愛(ài)提問(wèn)題，家長(zhǎng)天天給他講，間斷了就不習(xí)慣，就會(huì)想方設(shè)法去看媽媽經(jīng)常讀的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，由讓父母讀給他聽(tīng)到讓父母教認(rèn)字，這是一個(gè)順理成章的事，不需要父母提高求，簡(jiǎn)單易行。歸納起來(lái)就是“興趣”往往是通過(guò)“渴求”引起“注意”建立起來(lái)的，學(xué)習(xí)是興趣激發(fā)出來(lái)的。興趣學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的初級(jí)形態(tài)，目的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的高級(jí)形態(tài)，但對(duì)于孩子興趣學(xué)習(xí)仍然是前提條件，這對(duì)于學(xué)后期掌握學(xué)習(xí)方法很有益處。好的學(xué)習(xí)方法是一個(gè)人一生的修煉，小學(xué)階段老師可能是保姆式的教育，到了大學(xué)，老師講完課就完事，完全需要自學(xué)。所以，從興趣學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)方法的掌握，再延伸到學(xué)習(xí)能力的提升，貫穿于整個(gè)人生。

家庭教育和學(xué)校教育既是各自獨(dú)立、自成體系，有著嚴(yán)格區(qū)分的教育，又是彼此相互依賴(lài)、相輔相成密切聯(lián)系的教育。其中，家庭教育處于孩子培養(yǎng)的基礎(chǔ)地位，發(fā)揮塑造人格、奠基素質(zhì)、和促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用；學(xué)校教育則處于孩子培養(yǎng)的關(guān)鍵地位，發(fā)揮完善人格與素質(zhì)、造就成長(zhǎng)與成才的作用。

家庭教育離不開(kāi)學(xué)校教育。家庭教育的科學(xué)觀(guān)念、科學(xué)方式方法，家長(zhǎng)都必須通過(guò)學(xué)校教育學(xué)習(xí)而獲得；并且家長(zhǎng)要經(jīng)常進(jìn)行家校交流與溝通，掌握孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整家庭教育的方向和措施。離開(kāi)學(xué)校教育，家庭教育就無(wú)法科學(xué)有效的開(kāi)展，孩子的教育問(wèn)題就無(wú)法有效的得以解決。

學(xué)校教育更離不開(kāi)家庭教育。家庭教育塑造孩子的品行、習(xí)慣、興趣、與心理，好的家庭教育給學(xué)校輸送品行兼優(yōu)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，壞的家庭教育則給學(xué)校輸送品行皆差的劣質(zhì)學(xué)生；學(xué)校教育的好壞，很大程度上取決于家庭教育的優(yōu)劣，家庭教育跟不上，學(xué)校教育再努力也是枉然。

以上論述屬于大而化之，普遍情況；而具體到不同的孩子，家庭教育則復(fù)雜多樣，孩子的教育問(wèn)題也是千奇百怪。例如留守兒童壓根就是家庭教育缺失，缺乏愛(ài)的陪伴教育、是非規(guī)則教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育、興趣指導(dǎo)教育、健康心理教育等，致使學(xué)校教育收效甚微。再如單親家庭的喪偶式教育，孩子缺乏完整的家庭教育，很容易初出現(xiàn)性格偏執(zhí)脆弱、妄自尊大自以為是、缺乏禮貌的交流溝通能力，致使學(xué)校教育難以開(kāi)展教化。這些都是當(dāng)今學(xué)校教育中難以為繼的突出問(wèn)題！

給孩子好的教育，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，既是家庭教育的責(zé)任，更是學(xué)校教育的責(zé)任。家庭教育和學(xué)校的良性互動(dòng)、密切配合，才能更加有力地促進(jìn)孩子的健康茁壯成長(zhǎng)，才能有力地促使孩子的開(kāi)心快樂(lè)成才，才能有力地促成孩子的未來(lái)事業(yè)成功！

學(xué)校教育和家庭教育的目標(biāo)是一致的，對(duì)象都是學(xué)生（孩子），我想一般明智的家長(zhǎng)不會(huì)跟學(xué)校教育分離。

現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)校把有些任務(wù)交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又很忙，這就造成了家校矛盾越來(lái)越嚴(yán)重，家長(zhǎng)質(zhì)疑老師一天天干啥吃的，啥都讓家長(zhǎng)來(lái)，孰不知老師在學(xué)校要完成的任務(wù)也很繁重。老師一天天的就懷疑孩子是不是他們親生的，連看著寫(xiě)個(gè)作業(yè)都很大意見(jiàn)……這種互相指責(zé)代替了應(yīng)有的相互理解。

其實(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)上的戰(zhàn)友才對(duì)，學(xué)校里一個(gè)老師面對(duì)多個(gè)孩子，在德智體美勞各方面對(duì)他們統(tǒng)一教育，家庭教育中多位家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)孩子，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解也多，更容易對(duì)癥下藥，精細(xì)管理。同時(shí)老師和家長(zhǎng)之間也應(yīng)該多溝通交流，這樣才能利于孩子的健康成長(zhǎng)。

下面我來(lái)談?wù)剬W(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，談?wù)勛约旱目捶?，與大家共勉！

究竟該怎么看待家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系理解不正確，單單的把學(xué)生的教育全部理解為學(xué)校的教育，那是完全錯(cuò)誤的，家庭教育和學(xué)校教育究竟是怎么樣的關(guān)系呢？

家庭教育是學(xué)校教育的前提，是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是在這個(gè)基礎(chǔ)上通過(guò)和家庭教育相結(jié)合及孩子自身的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的。

至于你說(shuō)的減壓?jiǎn)栴}我覺(jué)得壓力主要來(lái)自家長(zhǎng)，正因?yàn)橛辛怂约议L(zhǎng)望子成龍望女成鳳的期盼（當(dāng)然也包括我本人）才造就了現(xiàn)在學(xué)校壓力大、老師壓力、大學(xué)生壓力大、家長(zhǎng)壓力也大，但說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)壓力短時(shí)間內(nèi)是減不下去的。至于作業(yè)家長(zhǎng)改的問(wèn)題其實(shí)就不是問(wèn)題，因?yàn)槎玫募议L(zhǎng)不需要老師安排自己都會(huì)那么做，不懂的家長(zhǎng)老師安排了我不滿(mǎn)意所以完全是老師的一廂情愿罷了！

二者是相輔相成的，缺一不可，家庭教育好了，學(xué)校教育會(huì)更好，好的學(xué)校教育離不開(kāi)好的家庭教育，你說(shuō)呢？

個(gè)人來(lái)談一下學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系。

第一、學(xué)校教育側(cè)重于知識(shí)性學(xué)習(xí)，家庭教育側(cè)重于對(duì)孩子的性格、道德、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面的培養(yǎng)。中國(guó)的基礎(chǔ)教育是很不錯(cuò)的，在學(xué)校老師教授的學(xué)生很多知識(shí)性的內(nèi)容，學(xué)生掌握的也還都不錯(cuò)。家庭教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程，父母怎么做，孩子潛移默化就受到了影響。

第二、學(xué)校進(jìn)行的是"泛"教育，家庭教育則是個(gè)性教育。學(xué)校教育對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是平等的，大家聽(tīng)同樣的老師講課，做同樣的練習(xí)題。學(xué)校、老師對(duì)每個(gè)學(xué)生是一視同仁。而家庭教育相比來(lái)說(shuō)就十分個(gè)性化了。孩子數(shù)學(xué)有天賦，父母數(shù)學(xué)方面引導(dǎo)孩子就引導(dǎo)的多一些。孩子比較愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父母引導(dǎo)孩子在繪畫(huà)方面多一些。

第三、學(xué)校教育和家庭教育的目標(biāo)一致，都是為了孩子能夠成才。能夠成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家乃至對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育學(xué)校教育的文章的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育學(xué)校教育的文章的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。