兒童性啟蒙教育年齡？
孩子的性教育，每個年齡段的內(nèi)容應(yīng)該有所側(cè)重。5歲前應(yīng)該解決性別知識等簡單的問題。青春發(fā)育前，要進(jìn)行性生理的教育;青春發(fā)育時，要進(jìn)行性心理和性道德的教育。
學(xué)前兒童幾歲？
學(xué)前兒童應(yīng)該是5歲，病情分析：一般來講，把正式進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的兒童稱之為學(xué)前兒童，學(xué)前兒童一般指的是2到6歲，在學(xué)前兒童的階段是寶寶智力發(fā)育和體格發(fā)育的關(guān)鍵時期。而保證寶寶智力發(fā)育和體格發(fā)育順利進(jìn)行的最基礎(chǔ)的條件是營養(yǎng)全面。
由于很多家長不合理的喂養(yǎng)方式，寶寶本身體質(zhì)較弱，過度溺愛寶寶偏食，寶寶存在代謝性疾病，慢性感染性疾病等情況，都難以保證寶寶的營養(yǎng)全面，進(jìn)而影響寶寶的發(fā)育，因此家長在寶寶學(xué)前兒童階段，一定要好好護(hù)理寶寶，盡量避免誘發(fā)寶寶營養(yǎng)不全面的危險因素的存在。
學(xué)前兒童的標(biāo)志？
年齡前兒童他們很稚嫩，還說話不清楚，走路也不穩(wěn)吶
學(xué)前兒童依戀類型？
大多數(shù)兒童依戀家庭成員，特別依戀媽媽
學(xué)前兒童是幾歲？
一般來講，把正式進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的兒童稱之為學(xué)前兒童，學(xué)前兒童一般指的是2到6歲，在學(xué)前兒童的階段是寶寶智力發(fā)育和體格發(fā)育的關(guān)鍵時期。而保證寶寶智力發(fā)育和體格發(fā)育順利進(jìn)行的最基礎(chǔ)的條件是營養(yǎng)全面。
由于很多家長不合理的喂養(yǎng)方式，寶寶本身體質(zhì)較弱，過度溺愛寶寶偏食，寶寶存在代謝性疾病，慢性感染性疾病等情況，都難以保證寶寶的營養(yǎng)全面，進(jìn)而影響寶寶的發(fā)育，因此家長在寶寶學(xué)前兒童階段，一定要好好護(hù)理寶寶，盡量避免誘發(fā)寶寶營養(yǎng)不全面的危險因素的存在。
關(guān)于兒童鋼琴啟蒙教育的幾點思考？
我家孩子5歲開始學(xué)鋼琴，沒有想把她往專業(yè)方面發(fā)展，就是培養(yǎng)個興趣愛好，一點也小小小小的心得。
1.老師非常重要。首先得接受絕大部分的孩子都是普通人，為什么人這一輩子我們每個人最容易記得的是自己的啟蒙老師，可見啟蒙老師的重要性。
我從孩子4歲半就開始給孩子尋找鋼琴老師，孩子爸爸小時候?qū)W過6年電子琴，以為可以做孩子老師錯錯有余，第一次教孩子，就要求把兩只老虎的譜子背下來，同時要求會彈因為太嚴(yán)格，雖然會彈了，但是孩子緊張的直打啰嗦，用電子琴練了幾天，停止了。
后來又經(jīng)過朋友介紹，試聽了三個老師的課，有點太嚴(yán)格，有的太理論化，還有幼兒園的老師說幼兒園可以學(xué)，我都沒有去。
后來經(jīng)朋友介紹老師，上海音樂學(xué)院畢業(yè)的科班，試聽8節(jié)課才能決定是否繼續(xù)學(xué)，或者老師是否收孩子，這8節(jié)課，老師幾乎不用教材，不用教孩子識譜，就是教孩子認(rèn)識鍵盤，認(rèn)識鋼琴，感受音樂，感受音節(jié)，同時注重注意手型。
孩子非常喜歡，認(rèn)識音樂是好玩的，所以前兩個月非常順利。
可見老師的重要性。
2.關(guān)于陪練。第一年真的非常的難，我通常說，學(xué)這個真是影響母子關(guān)系，尤其是對于5歲的孩子，這時候，家長一定挺住，沒有別的方法，只有堅持。
3.多聽多感受。其實老師也沒有強求讓孩子多聽，但我和孩子爸爸也喜歡聽音樂，我們會聽著和孩子一起感受，因為表達(dá)的是什么，讓孩子說出來。
先寫這么多
簡述學(xué)前兒童語言教育對學(xué)前兒童發(fā)展的價值？
幼兒園語言教育旨在通過為幼兒提供有計劃的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展幼兒運用語言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。
因此，在幼兒園的語言教育中要注意詞匯、口語表達(dá)、講述與朗誦
學(xué)前兒童藝術(shù)活動對學(xué)前兒童發(fā)展的價值是什么？
藝術(shù)活動是幼兒精神生命活動的表現(xiàn)。
藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對世界認(rèn)識的另一種語言人類把握世界的方式有理性的和感性的兩種。幼兒在藝術(shù)活動中所呈現(xiàn)的是一種感性的對世界的把握。
藝術(shù)具有促進(jìn)幼兒向善與益智等價值，藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。
學(xué)前兒童語言游戲?qū)儆冢?/h2>
藝術(shù)領(lǐng)域。
幼兒游戲是伴隨愉快體驗的嚴(yán)肅表現(xiàn)；幼兒游戲既重過程，又重結(jié)果；幼兒游戲從其內(nèi)在趣味性誘發(fā)兒童的內(nèi)在動機，游戲規(guī)則的遵守是自愿的；幼兒游戲是在假想的情境中反映周圍生活；幼兒游戲符合兒童學(xué)習(xí)的特點；幼兒游戲沒有社會的使用價值，不直接創(chuàng)造財富，沒有強制性的社會義務(wù)；幼兒游戲使幼兒的幻想狀態(tài)內(nèi)化。
學(xué)前兒童德育的目標(biāo)？
幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。
幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。幼兒德育的目標(biāo)強調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。
