大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育方式的講座主題的問題，于是小編就整理了4個相關介紹家庭教育方式的講座主題的解答，讓我們一起看看吧。

想舉辦一個家庭教育講座，用什么主題好？

1、 家庭教育從“心”開始

2、 家庭教育從“小”做起

3、 好習慣成就優(yōu)秀孩子

4、 家庭教育的內涵及五項原則

5、 賞識教育,孩子自信的源泉

6、父親,孩子心中的大山！

7、如何正確引導孩子看電視？

8、上網(wǎng),給孩子帶來了什么？

9、與孩子溝通,從“心”開始！

10、今天,我們如何教育好孩子

爸爸媽媽大講堂講課內容？

爸爸媽媽大課堂可以講解孩子的成長教育、家庭教育、親子關系等方面的內容。

 父母教育大講堂可以作為一個關注家庭教育、親子關系的重要平臺.其講解內容可以涵蓋家庭教育、親子溝通、孩子心理等方面。

馬玉娟家庭教育演講內容簡潔？

馬玉娟的丈夫是一名空軍飛行員，當女兒尚在襁褓中時，丈夫在一次執(zhí)行飛行任務中，不幸犧牲。

她獨自帶著女兒生活，對于孩子遠在千里之外的奶奶，馬玉娟心存掛念，時常電話問候，每逢節(jié)假日，馬玉娟總會提早寄去錢物送去祝福。

不僅注重孩子的學習，更重視孩子的心理健康和品德教育，她時常與孩子進行交流溝通，給她講述勵志故事讓孩子自強自立，也會抽時間帶女兒做志愿活動。

她把福利院里的孤殘兒童，當成自己的孩子來看待，對工作投入了巨大的熱情，堅持每周進行一次沙盤療法，有著自閉癥孩子的癥狀有了極大的改善，現(xiàn)在已經(jīng)能跟小朋友和老師進行簡單的交流。

馬玉娟又相繼為3個家庭中的自閉癥兒童進行免費治療，效果也很明顯。

馬玉娟還是濰坊義工的一員，在多年的志愿服務中她無私付出著，為貧困山區(qū)捐建圖書館、關愛社會困境兒童、幫助嚴重腦癱青年……

學前兒童家庭教育指導形式包括那些？

世紀50－90年代其幼兒家庭教育指導的形式主要有：家庭訪問、來園接待、家園聯(lián)系冊以及家長會。

在90年代的時候，隨著家庭教育指導的法規(guī)日趨健全、家庭教育指導的組織逐步建立以及家庭教育指導的培訓提高工作，這幾種形式的使用頻率都已經(jīng)低于前幾個時期。幼兒園開始采用各種多姿多彩的指導形式，如家園信息窗與聯(lián)系箱、家庭教育學報、班級家庭教育黑板報與墻報等。進入21世紀的學前兒童家庭教育指導形式會朝著與知識經(jīng)濟的時代相適應、與世界學前教育的發(fā)展相適應、與學前教育的一體化相適應這三方面發(fā)展。21世紀上海的學前兒童家庭教育指導形式也在跟著時代的發(fā)展而發(fā)展，常用的學前兒童家庭教育指導形式主要有個別指導、集體性指導兩類。個別指導形式包括：訪問家庭、在校接待、單獨咨詢、電話聯(lián)系、信件來往、家校聯(lián)系冊和電子信箱等；集體性指導形式包括：家長會、講座與報告會、經(jīng)驗交流會、專題討論會、教育開放活動、親子活動等。且充分利用和發(fā)揮了家庭教育專業(yè)報刊雜志，自編小報，墻報與黑板報和電影、電視、廣播、自攝錄像、網(wǎng)絡查詢等大眾傳媒的宣傳普及指導作用。特別是在現(xiàn)代生活中網(wǎng)絡的普及，家長和教師可以方便快速的通過網(wǎng)絡交流、傳遞信息。這已經(jīng)成為最便捷的指導形式了。還有一種是親子活動，它是現(xiàn)在上海的幼兒園普遍都有的一種形式。

學前兒童家庭教育指導形式主要包括:吃、看、玩，首先說說吃，這應該包括家長會吃，每天吃的花樣不同，并引導孩吃多樣食物，吃東西前后必須的衛(wèi)生等，培養(yǎng)孩子不偏食的性格；

其次是看的學問了，多看實物與實際現(xiàn)象，要看到孩子激發(fā)出問為什么，適當看些小人書，根據(jù)書中的故引導孩子為人正直誠實；

最后是玩，多領孩去玩，多與人交流，培養(yǎng)孩子的社交能力。(千萬不要學小學課本上的東西。)

到此，以上就是小編對于家庭教育方式的講座主題的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育方式的講座主題的4點解答對大家有用。