大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國外家庭教育介紹的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國外家庭教育介紹的解答，讓我們一起看看吧。

什么是美國家庭教育的定義？

您好，美國家庭教育的特點有三個：獨立個性、民主開放、經(jīng)濟意識。這也集中反映了美國家教的全貌。美國的家庭教育是要培養(yǎng)孩子富有開拓精神和競爭能力，使其能夠成為一個自食其力的人。在美國家庭中，父母非常注意發(fā)展孩子的主觀能動性。家庭鼓勵孩子進取向上而反對壓抑他們的個性，注意培養(yǎng)孩子獨立自主對自己負(fù)責(zé)的精神。

論中美家庭教育的差異？

中美家庭教育的差異，在中國家庭組成模式主要為延伸家庭，以年老者為尊，孩子與家長之間的關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系，家長處于核心統(tǒng)治地位。

中國家長對孩子的期望很高，他們重視孩子學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的衣食住行。而美國家庭父母認(rèn)為孩子是一個獨立個體，需要自己來成長的

一、兩種不同的家庭成員關(guān)系

在中國人的邏輯中有這么一條，即“長者恒為師”，在家庭中，年長者一定可以教育年幼者，這就在家庭內(nèi)部形成一種人際關(guān)系的不平等，兒童也由此學(xué)會了對不同的人說不同的話。長期處于這種環(huán)境下，孩子慢慢習(xí)慣了在多重規(guī)則下生活。

現(xiàn)在許多家庭走向另一個極端，讓孩子在家庭中處于特殊地位并加以重點保護，孩子成了中心人。對孩子采取百依百順的態(tài)度，好吃的讓孩子獨享，該讓孩子做的卻由父母包辦代替了。他們過分滿足孩子的任何需要，生活上過分優(yōu)待孩子，經(jīng)濟上過多偏重孩子，這就造成家庭關(guān)系的另一種不平等。

而在美國家庭，他們把孩子當(dāng)做一個獨立的個體平等對待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。孩子在父母面前可以暢所欲言地發(fā)表自己的見解，所言有獨到之處，父母還會給以適當(dāng)?shù)莫剟睢：⒆佑歇毩⒌臅r間和空間去自由的想像或進行創(chuàng)造性活動。

二、兩種不同的育兒觀

美國家庭教育的目的，是要把孩子培養(yǎng)成具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨立生存能力的“社會人”，這個期望值不高。“社會人”不是一種飄渺的理想，而是一個平實、易操作而又寬泛的要求。

所以美國父母能較為輕松地對待子女的教育，把子女個性中積極的成分最大限度地挖掘出來，讓子女實現(xiàn)自我價值，就算達到目的，也并不追求一些功利性的目標(biāo)如高學(xué)歷、好職業(yè)，但事實上，這樣的教育卻產(chǎn)生許多“無心插柳柳成蔭”的效應(yīng)，天才產(chǎn)生在不經(jīng)意中

中國的家庭教育目的，是把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，有個好職業(yè)，一生能在順境中度過。

首先，這個期望值高，而且功利性強，因為“有出息”、“好職業(yè)”、“順境”不是一個一般的目的，較難實現(xiàn)。

出于這個目的，中國父母特別關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，對孩子的唯一要求就是專心、安靜地坐下來讀書、學(xué)藝，卻忽視孩子的天分，限制他們的創(chuàng)造力，結(jié)果為了培養(yǎng)所謂的“人才”反而扼殺了天才，產(chǎn)生許多“有心栽花花不開”的效應(yīng)。而且由于很少考慮孩子的性格、社會適應(yīng)能力、公民意識等問題，即使學(xué)業(yè)成績好，將來也未必能順利地立足社會，有時候，還會使父母的期望完全落空。。

中美教育的差異有以下幾點。中國基礎(chǔ)教育重知識，重灌輸課堂教學(xué)形式。中國學(xué)校采用統(tǒng)一教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)答案。

美國基礎(chǔ)教育重實踐重創(chuàng)造的課堂教學(xué)形式。

美國學(xué)校重啟發(fā)式教學(xué)，特別重視個性發(fā)展和自我表現(xiàn)。注重培養(yǎng)動手操作和實踐能力而不偏重考試成績。

到此，以上就是小編對于國外家庭教育介紹的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國外家庭教育介紹的2點解答對大家有用。