大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育政策功能包括哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育政策功能包括哪些的解答，讓我們一起看看吧。

兩免一補(bǔ)是哪一年提出的？

2005年，國(guó)家提出了農(nóng)村義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，并首先在全國(guó)592個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣開(kāi)始實(shí)施。“兩免”，即免除學(xué)雜費(fèi)，免除課本費(fèi)﹔“一補(bǔ)”，即對(duì)住宿學(xué)生補(bǔ)助住宿生活費(fèi)。當(dāng)年，國(guó)家和地方政府共投入70多億元，使3400多萬(wàn)名貧困家庭學(xué)生從中受益。 “兩免一補(bǔ)”的對(duì)象是農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生，同時(shí)還有城市居民享受最低生活保障政策家庭的接受義務(wù)教育的學(xué)生，包括人均年收入低於國(guó)家貧困線家庭的學(xué)生、父母患重大疾病喪失勞動(dòng)能力的貧困生、單親家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、因突發(fā)事件導(dǎo)致家庭貧困的子女等。

你對(duì)現(xiàn)在家庭教育和學(xué)校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？

單就問(wèn)題本身，我與很多人一樣有很多看法觀點(diǎn)和建議。但是，最終都以“無(wú)奈”收心。我想最根本問(wèn)題還是出在經(jīng)濟(jì)上，正是那句話經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下，讓更多人一生不必為了僅僅維持活下去而四處奔波。哪還有余力顧及其他的。像這樣的上層建設(shè)，那都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度必然且必須要建設(shè)的。個(gè)人家庭如此，一個(gè)國(guó)家也是如此。

學(xué)校教育目前盡管有國(guó)家政策，但是主流的，大勢(shì)的，還是應(yīng)試教育。盡管身為教師身份的很多老師也不主張應(yīng)試教育，可又能改變什么呢？吃誰(shuí)的飯，做誰(shuí)的事。自有主張的老師，還要不要拿人家那份工資呢？

反過(guò)來(lái)看學(xué)校的應(yīng)試教育是怎么產(chǎn)生？其根源還是家長(zhǎng)們催生的。哪個(gè)家長(zhǎng)不想讓自己孩子出人頭地，家長(zhǎng)們的攀比心理也是歷史積累下來(lái)的。而這些攀比下的形式反映，就是各種考試，那么應(yīng)試的溫床，也就不難理解了。

現(xiàn)在的狀況就是這樣，家長(zhǎng)們一邊罵應(yīng)試教育帶來(lái)的各種困擾，又一邊迎合甚至配合著應(yīng)試教育的存在和發(fā)展。學(xué)校教育，在做量化考核下，只有考試，只有分?jǐn)?shù)才是最能反映量化的東西。從升學(xué)，到擇校，校擇生，用人單位錄用人，更多學(xué)位等級(jí)制度等等，無(wú)一不是應(yīng)試教育存在的必要和意義。家長(zhǎng)們討厭痛恨卻又享受著這一切，不是嗎？

家庭教育應(yīng)該說(shuō)是獨(dú)立的，不容易受學(xué)校影響的教育藍(lán)海。但是，目前的學(xué)校教育狀況，反過(guò)來(lái)給家長(zhǎng)們?cè)黾恿硕嗌儇?fù)擔(dān)和影響，想必只要有孩子上學(xué)的家長(zhǎng)們，都深有感觸吧！本來(lái)你還在想，學(xué)校教育你左右不了，總可以做家庭教育的主吧，但是很快就發(fā)現(xiàn)，這又是多么無(wú)奈的奢望。學(xué)校，無(wú)時(shí)不刻反過(guò)來(lái)影響家長(zhǎng)，甚至家長(zhǎng)們都成了學(xué)校教育下老師們的輔教了。從接送，到手機(jī)接收作業(yè)，到打印作業(yè)，到監(jiān)督作業(yè)完成，再到作業(yè)批改簽名。還有學(xué)校布置的天羅地網(wǎng)般的教育任務(wù)。如不配合，就被冠以“不關(guān)心孩子，不配合教育”的帽子。一個(gè)孩子如此暈忙，兩個(gè)孩子呢？難道中國(guó)家庭目前普遍都很富裕，不需要父母?jìng)兤疵嶅X就可以活下去嗎？政府給予的各種“補(bǔ)助”到了老百姓這里，究竟能起到多大作用？

簡(jiǎn)而言之，“先生存后發(fā)展”。中國(guó)的老百姓，今天還處在生存期，稍有不慎，活下去都難。至于發(fā)展的問(wèn)題，還是等日子好過(guò)了再說(shuō)吧！

現(xiàn)階段，中國(guó)在家庭教育方面存在的普遍性的問(wèn)題是家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題。為了提高全民族素質(zhì)，國(guó)家應(yīng)考慮辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，保證年輕人婚前必須上夠規(guī)定學(xué)時(shí)的子女教育課，并取得過(guò)關(guān)資格，作為準(zhǔn)予結(jié)婚生育的條件。在學(xué)校教育方面，本人一向主張?jiān)黾訉W(xué)生的美學(xué)和情商教育，認(rèn)為這是比學(xué)習(xí)知識(shí)更要緊的東西，這是目前我們的學(xué)校教育所欠缺的內(nèi)容。關(guān)于其重要性和可行性本人曾有獲獎(jiǎng)?wù)撐摹５珪r(shí)至今日，美學(xué)教育和情商教育仍沒(méi)有專門的教材，也看不到有走進(jìn)校園的希望，因?yàn)槲覀兊膽?yīng)試教育只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的考核評(píng)價(jià)。這是造成學(xué)生審美能力差，智商高情商低的原因所在。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育政策功能包括哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育政策功能包括哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。