大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于最有秩序的家庭教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹最有秩序的家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校成立家長委員會，讓家長在上學(xué)，放學(xué)時間在校門外輪流值日維持秩序，合適嗎？

明顯不合適，家長沒有這方面的知識，不具備意外發(fā)生時解決問題的知識和能力，也沒有義務(wù)在發(fā)生意外時保護不認(rèn)識的其他學(xué)生，保證學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)的安全是學(xué)校的責(zé)任而不是家長的責(zé)任。如果發(fā)生意外，他為了救自己的小孩而忽略了其他孩子，最終他人小孩死亡的話家長該負(fù)啥責(zé)。對于學(xué)校要求沒有能力和義務(wù)的人承擔(dān)額外的責(zé)任是不負(fù)責(zé)的行為。所以不合適。

學(xué)校成立家長委員會，讓家長在上學(xué)放學(xué)時間在校外輪流值日維持秩序，這明顯不合適！

1.家委會從哪來？

基于此，各地學(xué)校紛紛成立家長委員會。

2.家委會有哪些職責(zé)？

從“綱要”中我們也可以看出，家委會的職責(zé)就兩個詞：管理、監(jiān)督。

管理何解？并非是幫學(xué)校打掃衛(wèi)生，做安保工作，而是參與決策層決策，幫助協(xié)調(diào)家長和學(xué)校的關(guān)系等。

監(jiān)督何解？就是定期看、聽學(xué)校工作，檢查是否有違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生。

家委會沒有幫學(xué)校親自干活的職責(zé)，如果家委會淪落到這步田地，還怎么對學(xué)校工作進行“指導(dǎo)”？

一些學(xué)校借用家長委員會的名義，或者一些家委會領(lǐng)導(dǎo)借助自己的“官威”，代表其他家長做決定，幫學(xué)校掃地的有，幫學(xué)校守門的有，隔三差五捐獻的有，這無異于道德和行為的綁架。

家長有家長該干的事情，憑什么替學(xué)校干活？就因為孩子在學(xué)校讀書就欠了學(xué)校的？這些讓家長干活的學(xué)校是怎么得到家長認(rèn)可和滿意的？梁老師一直很不明白。

有很大的綁架嫌疑，我們中國人萬般皆下品唯有讀書高的思想是根深蒂固的，再窮也不能窮教育，學(xué)校也是每個人都躲不過去的地方，所以在每個家庭形成這種威懾力量不言而喻。

有些家長就算有意見也會忍，不忍提出意見甚至?xí)馐芷渌议L的非議，其中最常見的就是嘲諷他沒有情商，一邊倒的現(xiàn)象也是屢見不鮮。一旦老師和家長之間產(chǎn)生矛盾，后果會是什么？那就全憑老師的人品去做判斷，良心好的不會危機學(xué)生，如果師德不怎么樣的結(jié)果猜猜也知道。

現(xiàn)在是信息社會，只要有孩子上學(xué)的家庭肯定都有群，有些甚至?xí)蠹议L去管理，學(xué)校有什么新規(guī)定出來往往都是家長公布布置。這種把家長和學(xué)校的關(guān)系綁的過于緊密的現(xiàn)象，有沒有無奈？

每個家庭的情況千差萬別，有些人閑有些人忙，閑的可能會樂在其中，忙的呢？會不會不堪重負(fù)，會不會成為個別家庭的最后一根稻草，不厭其煩的情緒發(fā)泄到孩子的身上。

義工看起來很高大上，以自愿的名義，如果存在被灰色力量左右哪里還有自愿一說。度掌握不好，好事就會出壞事。

家庭教育方面有哪些好書推薦？

好棒，大家推薦的書都太好了，沒讀的我收藏了，謝謝各位的推薦。

我一直倡導(dǎo)家庭教育從家長教育開始，我也推薦幾本給大家：

前三本可以先讀，我書架上的這幾本是我讀過后，對我在家庭教育中幫助巨大的書，自我的成長教育才是家庭教育的根本，如果有時間可以都找來讀讀。另外，你說孩子要上中學(xué)了，可以讀讀劉稱蓮的《陪孩子走過初中三年》。我會經(jīng)常寫有關(guān)家庭教育的文章，你也可以加我，一起學(xué)習(xí)

從我家源子姐一出生，我就開始囤各種育兒書，國內(nèi)國外的理論派實踐派的都有，現(xiàn)在源子姐3歲，細(xì)數(shù)之前看過的關(guān)于家庭教育的書，我推薦以下三本：

陳禾：《教養(yǎng)智能》

適合年齡：0-6歲。

6歲之前的家長經(jīng)常會擔(dān)心，小孩子在幼兒園欺負(fù)了怎么辦，孩子不喜歡閱讀怎么辦？孩子不愛和別人說話，性格太內(nèi)向怎么辦？這些問題在這本書里都有答案。

每個孩子的行為背后都有原因，而高質(zhì)量的陪伴可以幫助父母樹立孩子良好的行為。

怎么做才能使你和孩子待在一起的時間最優(yōu)化？這是很多家長沒有意識到的。

比如，有時候帶源子姐到樓下小區(qū)去玩，很多家長就是看著孩子不要摔著碰著，遇到孩子和其他小朋友發(fā)生沖突，也只是簡單地把孩子帶走，換個地方玩。

看起來家長也花了時間，但是這種陪伴的質(zhì)量卻并不高。

所謂高質(zhì)量的陪伴就是父母真正進入到孩子的世界，和孩子共情，有了這個基礎(chǔ)，孩子的很多問題其實都可以解決。

謝謝悟空之邀！

本地電臺有一欄目「育兒有工課」本人偶有聽，主持人以詼諧，幽默，趣B（味）甜言辭說，「慈母多敗兒，嚴(yán)父出孝子」精忠報國《岳飛傳》故事，還有……好多…甚不錯，正能量。本人及好多人都覺得很好，都支持之。贊！??????

如標(biāo)題：書籍…沒有關(guān)注，無法完答。諒，盼。謝謝！

養(yǎng)孩子是和孩子一起成長的過程。帶孩子的過程中，做父母需要不斷的學(xué)習(xí)。下面推薦幾本大伙覺得不錯的書。

1、《好媽媽勝過好老師》，書中事例都是作者用自己帶女兒的親身經(jīng)歷。從教女兒勇敢面對打針起，女兒遇見成長中的問題，能理性處理問題。經(jīng)媽媽引導(dǎo)，女兒的學(xué)習(xí)也成了一件很很輕松的事。人格培養(yǎng)及學(xué)習(xí)習(xí)慣上都做的特別好。

2、《怎么說，孩子才會聽》，文中強調(diào)的家長跟孩子的溝通要處在理解，站在對方角度上進行，才會有好的效果。小孩子雖是孩子，但是也需要被尊重。

家庭教育方面的書非常多。我專注于把這方面大師級的理念作品，提煉濃縮成講書稿和拆書稿，奉獻給家長朋友們。我選書的原則，除了看這些書的各種官方推薦外，會特別關(guān)注其他幾個信息:豆瓣上的評分，低于8分的基本上不考慮；該書的再版次數(shù)，在第一版推出后三年內(nèi)沒有再版的，不太考慮。讀者的眼睛是雪亮的，再強的廣告文案也敵不過讀者的檢驗。教育需要嚴(yán)謹(jǐn)，絕不能誤人子弟。本著這些選書的原則，我會陸續(xù)為家長朋友們分享推薦一些優(yōu)秀的家庭教育書籍，希望對您有啟發(fā)！

今天首先推薦的是《教出樂觀的孩子》。

這本書提出了樂觀是可以習(xí)得的，并開創(chuàng)了一套習(xí)得樂觀的思維方法和技巧。這本書的結(jié)論，來自于作者馬丁·塞利格曼，30多年對千百個成人和兒童所做的研究，有著堅實的理論和大量案例作為基礎(chǔ)，是家長和所有教育工作者，培養(yǎng)孩子積極心理的必讀書。

作者馬丁·塞利格曼，是美國知名心理學(xué)家，積極心理學(xué)創(chuàng)建人，是公認(rèn)的“積極心理學(xué)之父”，國際積極心理學(xué)會終身榮譽主席。其著作《真實的幸福》、《活出最樂觀的自己》等被譯為多種語言，暢銷全球。

書中客觀分析了家長培養(yǎng)孩子樂觀的常見的錯誤方法，提出了教孩子掌握樂觀的思維方法，以及如何在應(yīng)對問題中獲得樂觀的技能等，這些方法切實可行，能幫助孩子習(xí)得樂觀，這些方法對于家長也很適用。

作者這樣說“樂觀是一種工具，是一種強而有力的工具。在強烈的價值觀和雄心壯志面前，良好的工具就可促成個人成就與社會正義。”

到此，以上就是小編對于最有秩序的家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于最有秩序的家庭教育的2點解答對大家有用。