大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于現(xiàn)代家庭教育理念主要包括的問題，于是小編就整理了3個相關介紹現(xiàn)代家庭教育理念主要包括的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育指的是什么？包括哪些內容？

家庭教育是指在家庭系統(tǒng)中，家庭成員之間的相互影響和責任傳承的過程。主要包括了親職教育，子職教育，兩性婚姻，家庭倫理，家庭資源管理等。在很多時候，我們都說家庭教育是父母言傳身教的結果，只有父母懂得孩子的自然成長之道，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀和卓越的孩子。

孩子的一切，如衣食住行、三觀言行等，可以說都包括在內，對孩子說的每一句話都以某種方式影響著孩子。常言道，什么樣的父母的孩子就是什么樣的！父母是孩子的標榜，你帶給孩子什么，孩子就會朝那個方向前進。對孩子來說，家庭最重要的教育是孩子的性格和三觀。價值！人生觀點！觀點！給孩子的一生帶來巨大影響

可以說是包括了孩子的所有，例如衣食住行，三觀言行等等，對孩子說的每一句話都會在某種程度上影響孩子。俗話說，家長什么樣孩子就會是什么樣！因為家長是孩子的標榜，你給孩子帶來了什么，孩子就會往那方面走。家庭最重要的教育就是孩子的為人及三觀。價值觀！人生觀！世界觀！對孩子的一生影響都是巨大的

家庭教育指的主要是家長的責任和義務！包括的內容：說重點！胎教，啟蒙教育，陪伴教育，引導教育，學前教育，配合教育，綜合教育！

家庭教育配套措施：輕松愉快的生長環(huán)境！豐衣足食的生活條件！善良，正直，勤儉，寬厚，智慧，博學，博愛的父母！

家長在家庭教育中，還要注重對孩子做人做事，道德品質，健全人格以及情商的培養(yǎng)！

大家的回答都挺好，挺對題目。大家說的方方面面如何才能最大比例地達到呢？這個問題看似超出了題目的要求，我想也付合提問者的意原。大家都希望所有的孩子都成才成器，可是，同樣的條件，同樣的教育，同樣的環(huán)境，長成的孩子卻千差萬別，為什么呢？怎么應對呢？所以這也是家庭教育中應該注意的一個方面。

孟子的母親在這方面就表現(xiàn)得非常完美。對孟子的表現(xiàn)，自己不滿意。她沒有去說教，而是采取搬家的方法，讓環(huán)境去影響他，最后達到了目的，實現(xiàn)了自己的愿望。

所以用善法去教育才是重中亡重。

社會學研究表明，決定一個孩子未來發(fā)展的最關鍵因素，不是學校教育，而是家庭教育。

父母是孩子最好的老師，會給孩子帶來榜樣的力量，是孩子的鏡子。

而親子關系好比是聯(lián)結孩子與父母的心靈管道，管道出了問題，孩子的心靈就沒有了家，教育就會出現(xiàn)各種各樣的問題。

好的親子關系，才是教育的根，是決定孩子一生幸福的底層密碼。

什么才是好的親子關系呢？

好的親子關系是一種相對自由、和諧、彼此尊重的關系，在這個過程中，父母更多的是靠引導教育孩子。

中小學生的家庭教育，父母親如何分工？

我認為，父母在對小孩的家庭教育上應有側重和區(qū)分，具體而言，就是“一文一武，一張一馳”。

父親無疑應該扮演“武”的角色。

在平時的日常生活中，從小就以準軍事化的要求培養(yǎng)良好的生活習慣。一是有規(guī)律的生活起居，洗漱、疊被子、物品歸位；二是時空觀念，守時、迅速、方位感的養(yǎng)成；三是毅力的鍛煉，體能、運動、意志。目的就是著眼今后其在社會上的生存能力和活動能力。試想一個把自已的生活空間弄得零亂不堪，而且不守時間，體態(tài)嬌弱的人即便是學富五車、滿腹經(jīng)綸，又怎能在當今競爭劇烈的社會進退自如、游刃有余？

母親則應扮演“文”的角色。

一個孩子可不可塑造成既有智商又有情商，母親的作用不能缺矢。智商的大部份培養(yǎng)在學校，情商的養(yǎng)成大都形成于家庭，而母親的潛移默化非常重要。首先要注重培養(yǎng)小孩的禮儀，學會尊重人、親近人；二要養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生習慣，逐步培養(yǎng)其對美好事物的愛好、分辯和追求，臂如服飾、音樂、色彩；三是培養(yǎng)其遇事豁達大度、陽光開朗的處世心態(tài)。一個人身上“文”的養(yǎng)成，猶如一株默默綻放的花或一片翠綠的草，盡管它不張揚妖艷，但你能感覺到它存在的魅力所在一一自然而又舒坦。

一個孩子的完整成長，包括頭腦、心態(tài)和行動三個方面，父親更理性，負責頭腦認知影響，母親更感性，適合溫暖激勵孩子的心態(tài)，要讓孩子從小自己管理自己的行動。

孩子的行動，不是手把手去教來的，而是家庭文化熏陶出來的，家風家規(guī)不斷建設，不是針對孩子，而是全家共同建設和遵照。

三個家庭文化的建設核心: 清醒的思考+真實的表達+負責的行為。

　　面對這種個情況，我們不得不思考一個問題：在家庭教育中，父母到底該扮演什么樣的角色，應分別承擔哪些責任?我個人認為，孩子六歲以前要以母親的教育為主，父親的教育為輔;孩子六歲以后則已父親的教育為主，母親的教育為輔。為什么要如此分工呢?這是因為母親的性格溫柔細膩，適合培養(yǎng)孩子的行為習慣，而我們大中國又有一句古訓叫三歲看大，七歲看老，可見習慣對人生的影響之大。父親的性格堅強剛毅，適合養(yǎng)成孩子堅毅的性格。只有父母雙方這樣良好的配合，孩子才能健康快樂地成長。

　　母親是孩子情操的陶冶者。情操是一個人的感情與思想綜合起來的不輕易改變的心理狀態(tài)。這種心理是長期的磨礪形成的。這種繼心靈教育之后的高級教育是母親賦予孩子的畢生財富。

　　有句俗話說：“男女搭配，干活不累。”這句話也同樣適用于家庭教育之中。一個孩子，如果只有母親或只有父親的教育，他的性格多少是有缺陷的，他的人格是不健全的。父親會用理智和知識教育孩子。

　　父親是孩子思想的啟蒙者。一個孩子是不是有思想、有自己獨到的思維方式，是不是能主導自己的行為，是不是能建立自己的思想體系，關鍵看第一任教師的啟蒙教育質量如何，父親不僅是孩子的物質遺傳者，還是孩子的精神遺傳者。人們常說的“有其父必有其子”說的就是這種思想的繼承。

在家庭教育中爸爸媽媽都很重要，缺一不可。我們家主要是我負責孩子的學習方面和性格方面的教育，因為我老公在這方面的教育有點太古板，有時候他總是說讓孩子寫字呀，我們學過去的再寫寫呀，還有什么看別人算題算的好呀。一個剛開始學寫字的孩子，他非要讓孩子寫的字要跟字帖上的字一模一樣，他的想法是從小就要讓她做事，從一開始就要認認真真做最好。

而我不那么認為，我認為孩子應該培養(yǎng)多方面的興趣，不光是讓她做單一的寫字呀，認字呀，或者是寫數(shù)字呀算題呀。這段時間不是不能上學嗎？在家里我就教她，比如說她自己想彈琴，我就教她彈會兒琴，如果說這會想寫字，我就教他認字拼拼音，然后學著看圖說一段話。

教數(shù)學的時候，只要她那些數(shù)字都會寫，我一般情況下不要求她再重復的去寫那些東西。而是找一些有拓展思維的題讓她去算。首先先讓她聽人家老師怎么講。講完了以后，讓她自己算算完以后，讓她自己給我再講一遍。下午的時間大多數(shù)都是讓孩子自己去選擇做什么，不過她自己喜歡畫畫，做手工還有跳舞天天都要練基本功，這些都是她自己完成，我只是在一邊陪伴而已。

我盡量給她自由選擇學習的權利。那我老公在這一塊，他基本上就不管，只是帶孩子到外邊去玩，或者是陪孩子打打羽毛球，跑跑步。鼓勵孩子勇敢一點，不要害怕，要敢于表現(xiàn)自己，無論遇到什么事情要自己動腦子想辦法。

我是熱愛生活的衛(wèi)清芳，說了這么多，感覺我這個做媽媽的好像管的特別多，爸爸少了一點點。不過我們選擇的是有利于孩子成長的。不是說誰管的多，誰管的少。你贊同我的觀點嗎？歡迎下方留言討論。

《孩子教育過程中的父母分工》

一、父母是無法嚴格分工的，只是有所側重而已。

二、孩子6歲之前，以母親撫養(yǎng)教育為主，這是由母性的撫養(yǎng)責任和天性所決定的。

其中：1～3歲以撫養(yǎng)為主，并建立強烈的情感依賴關系；3～6歲，以性格培養(yǎng)為主，也應以母親為主導。

三、孩子6歲以后，父親將要逐步進入角色，關鍵的一點，就是父母在教育孩子方面一定要態(tài)度一致，更不可當著孩子的面互唱反調。

望子成龍、望女成鳳是所有家長的心愿，但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認為，教育孩子一定要講道理，而一位老師卻說：我體罰孩子時，從不講道理。到底是怎么回事呢？

有一學生家長，孩子很小的時候，教育孩子時以“講道理”為主，并且凡事都能給孩子講出點“道理”。比如，為了不讓孩子看電視，在關閉電視機以前，總要給孩子講，為什么不讓孩子看電視，看電視有哪些害處，應該看什么樣子的電視節(jié)目………。孩子現(xiàn)在9歲了，這個孩子特別會“講道理”，每一件事都能找到一個精彩的理由，即便是錯了，也一定“有道理”，有時孩子講的“道理”還特別有道理，甚至讓家長啞口無言。

家庭本來就不是一個講道理的地方，一些家長凡事都給孩子講道理，結果培養(yǎng)出來一個只會“講道理”的孩子。如果事事都講道理，就沒有什么道理可言了。

我認為，教育必須有懲戒，作為老師，不能體罰學生，這是底線，但是，作為孩子的父母，我認為適當體罰也是一種教育。

我自己的孩子犯錯以后，不是一上來就“體罰”，也是要“教育”的，但是絕對不“啰嗦”和“嘮叨”，只是提醒，如果類似的錯誤多次出現(xiàn)，就要“體罰”，如何“體罰”是事先約定好的，執(zhí)行體罰時候絕對不講道理，我執(zhí)行體罰，孩子媽媽進行當時要做好善后工作。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母或老師，懲戒完自己的孩子或學生后，立即講道理，主要內容是：我為什么打你？我打你是為了你好！并且要求讓孩子從心里認識到自己錯了，“挨打”是理所當然的，是父母或老師“愛”自己的表現(xiàn)，這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下，如果誰打你一頓，馬上再給你“講道理”，你會認同嗎？

我“體罰”完孩子3至5天后，這個事情也快要“涼了”，如果孩子那一天情緒很好，就找一個安靜的房間，給孩子講發(fā)生在幾天前的事，這個時候給孩子“講道理”，孩子很安靜，也容易接受。

教育孩子確實需要講道理，也需要懲戒，只有把兩結結合起來，靈活運用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。

什么是家庭文化？

家庭文化是指家庭成員的知識、思想、價值觀、態(tài)度和行為方式等主觀因素的總稱，表現(xiàn)為家庭文化科學知識的提高，倫理道德的升華，審美情趣的高雅，言行舉止、待人接物的文明，生活方式的科學，家庭成員的和睦融洽，并注意通過各種文體活動，增進家庭中每個成員的身心健康。出自101教育PPT這軟件的課件，老師寫教案也會參考里面的資源庫。

家庭文化主要基于幾點！所謂萬事萬物，道理相通，由大到小，由小到大！

1.家族沿襲的文化傳統(tǒng)！此類傳統(tǒng)，以家族職業(yè)導向為主！如，家族中長者為傳統(tǒng)文化的堅守捍衛(wèi)者的話，那么，各類禮節(jié)就不容置疑！并且家族成員中的行為有各類規(guī)范約束！如果家族話語權者為留學開放式者，那么家族成員的行為思想，是開放的，擁抱變化的！從政者的家族文化與從商者的家族文化截然不同！富貴家與貧窮家的思想文化也截然不同！

2.所有的家庭文化，都是家庭話語權掌握者的自身文化！

家庭文化是指家庭價值觀念及行為形態(tài)的總和。波沙德及博爾曾說：“所謂家庭文化型態(tài)，是構成家庭與兩性團體生活的思想與行為型態(tài)。這是所有社會文化體系的一部分，包括婚姻及戀愛程序、性道德、夫婦關系、兩性地位、親子關系、離婚、兒童謀生意向、家庭團結、對于親長的責任等。

簡言之，每個社會對于性、育嗣、家計、養(yǎng)育子女、家庭關系等，都有其社會認可的態(tài)度及行為方式，這就是社會科學家所稱的家庭文化。”不同社會、同一社會的不同發(fā)展階段，有不同的家庭文化；同時在同一社會中，每個家庭由于其所處的社會階層及環(huán)境等不同，也各有其獨特的文化。個人處在家庭中，學習家庭角色，吸收家庭文化，漸漸養(yǎng)成特殊的能力，衡量自身家庭文化在社會整體文化中的地位，這是個人社會化的過程，也是個人形成獨特人格特征的過程。家庭是教育子女使其有良好人格的社會化單位。

家庭文化說的是一個家庭世代承續(xù)過程中形成和發(fā)展起來的較為穩(wěn)定的生活方式、生活作風、傳統(tǒng)習慣、家庭道德規(guī)范以及為人處世之道。

好的家庭文化建立在對孩子的培養(yǎng)和正確的引導下，幫助孩子樹立愛學習、愛勞動、愛衛(wèi)生，尊敬長輩，睦鄰友好，談吐適宜等好的作風、習慣。做一個講道德、懂禮貌、能為社會、為家庭多做貢獻的人。并將其為人處世之道世代傳承下去，得以發(fā)揚光大。

家庭文化的培養(yǎng)理念：

一、教育孩子做人的基本原則，守時。

對于孩子制定的行動計劃，必須督促其按時完成，養(yǎng)成一個良好的時間觀念，對以后的發(fā)展是非常有利的。

二、批評與懲罰。

對孩子的不良行為、思想、品德上的錯誤給予否定的品價，使其能夠認識到錯在那里，并促使其克服、糾正和根除。

三、培養(yǎng)孩子坦率、剛強、勇敢的性格和品質，在遭遇挫折和失敗的時候，能夠勇敢面對，不屈服，不氣綏。

以上是本人所理解的好的家庭文化氛圍，并能夠得以沿續(xù)和世代傳承、發(fā)揚光大。

謝謝邀請！

什么是家庭文化？每個家庭狀況各異乃家庭文化不同也。

我們的家庭文化重點如下： 一，供奉家譜，傳承孝道文化。

我們的家譜是古狀元祖先高文舉創(chuàng)建的。在我小時候，每逢臘月廿九――正月初三都要供奉家譜的……“孝道文化”啟迪了我年少的心扉。

當爺奶臥床不起的時候，我動員愛人翟秀英共同照料兩位老人……

當父母雙雙病在床上時，我和愛人翟秀英不圖老人房地產(chǎn)去孝順老人……

今天，我和老伴翟秀英都年過六旬了，長子高啟龍和鄭淑媛、次子高啟鳳和王景梅、女兒高海燕和孫弘昇、孫子高家珺、孫女高嘉昕和外孫孫嘉梁都很孝順……

二，供奉家譜，弘揚高氏狀元文化。

在我小時候，當供奉家譜時，祖先狀元高文舉（登科）啟迪了我，激烈了我……因此讀書時是品學兼優(yōu)的。“百事孝為先”，為了照料爺奶、父母，我曾放棄高考機會和三次進城機會。

傳承孝道文化和弘揚高氏狀元文化是辯證的統(tǒng)一。

我辭官當民師23年，雖然清貧些，但是對弘揚高氏狀元文化起到了重要作用。

我認為，家庭文化就是家庭成員生活、娛樂、教育的精神財富、物質財富。

我國人民從古至今，都重視家庭文化。當今中國，再窮的人家，也要送子女讀書，黨和政府送的電視??機，主人將它擺放在客廳，對兒女說，我們要銘記共產(chǎn)黨的恩情。經(jīng)濟好的人家，窗明幾凈，擺設豪華，客廳里釘著“五好家庭戶”銘牌，主人對兒女說，我們家是搭幫共產(chǎn)黨的改革開放政策，才富裕起來的，我們家是做了很多好事，但那是我們心甘情愿的，回報社會，報答國家。

母親對將要出嫁的女兒說，你到了夫家，要勤儉持家，相夫教子，好好過日子。父親對將要娶妻的兒子說，小子，結婚以后要家庭和睦，努力工作，早生貴子。母親對將要遠征當兵的的兒子說，在部隊好好干，不要給家鄉(xiāng)人丟臉。父親對在將要去外地上大學的女兒說，好好讀書，將來報效祖國。

中國人的家庭文化無處不在，于細微處見真情。中國人民，歷盡滄桑始終不衰，就是有深厚的家庭文化。兒行千里母擔憂，狗不嫌家貧兒不嫌母丑，男兒當自強，天下興亡匹夫有責，中國的家庭文化始終在我們周圍，伴隨我們終生。

到此，以上就是小編對于現(xiàn)代家庭教育理念主要包括的問題就介紹到這了，希望介紹關于現(xiàn)代家庭教育理念主要包括的3點解答對大家有用。