Nle21歲之前五個(gè)階段的主題成長(zhǎng)需要是：
l第一階段：0歲~1歲——信任與不信任;
l第二階段：2歲~3歲——自主與羞愧;
l第三階段：4歲~5歲——自主與內(nèi)疚;
l第四階段：6歲~11歲——勤勉與自卑;
l第五階段：12歲~21歲——對(duì)身份與角色的困惑。
下面簡(jiǎn)略地介紹每一個(gè)階段的意義。
第一階段：0歲~1歲——信任與不信任
孩子的需要或行為：
l肚餓——被喂食物；
l受驚——被擁抱；
l哭泣——被擁抱。
若在這一階段孩子的需要得到滿足，孩子會(huì)覺得生長(zhǎng)在一個(gè)安全的地方，長(zhǎng)大后，會(huì)是一個(gè)開朗及信任別人的人。
若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需求，孩子會(huì)覺得生長(zhǎng)在一個(gè)不安全的地方。
由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性：
l變現(xiàn)得異乎尋常地害怕被遺棄;
l拼命地尋找一個(gè)依賴對(duì)象；
l需要?jiǎng)e人照顧；
l不能信任任何人。
與此階段有關(guān)的成人心理障礙：
l竭力維持毀滅性的感情關(guān)系，而且表現(xiàn)出偏執(zhí)狂妄的傾向，如暴飲暴食，過(guò)分地需要?jiǎng)e人的夸獎(jiǎng)。
第二階段：2歲~3歲——自主與羞愧
孩子的需要或行為：
l孩子開始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能，注意到身體的能力及限制。
若這一階段孩子的需求得到滿足，受到家長(zhǎng)支持及尊重，他會(huì)獲得充滿自主能力的感覺，覺得他對(duì)這個(gè)世界有一份影響力。
若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需求，孩子在成長(zhǎng)中得不到鼓勵(lì)，或受到惡意的批評(píng)及嘲笑，尤其是在他嘗試學(xué)習(xí)如何控制大小便的過(guò)程中，他很容易產(chǎn)生害羞及羞愧的感受。
由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性：
l經(jīng)常覺得自卑，無(wú)用及不可愛；
l不相信自己在世界上存在的理由；
l吧自己塑造成一個(gè)必須依靠別人的人；
l覺得自己生存的權(quán)利取決于對(duì)別人的重要性；
l經(jīng)常做出不適當(dāng)?shù)牡狼浮?/p>
與此階段有關(guān)的成人心理障礙：
l不知道自己真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗(yàn)，害怕面對(duì)別人的憤怒。
第三階段：4歲~5歲——主動(dòng)與內(nèi)疚
孩子的需要或行為：
l喜歡幻想，創(chuàng)造及按照自己的主意行事：
l發(fā)展出主動(dòng)性。
若在這一階段孩子的需求得到滿足，受到家長(zhǎng)的支持，他會(huì)常常說(shuō)出他的想法，表達(dá)他的情緒，并且他會(huì)發(fā)展出一份健康的好奇心。
若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需要，家長(zhǎng)不支持他，反而因他做出的嘗試而處罰他，他會(huì)覺得內(nèi)疚，有犯罪感，因而停止他的主動(dòng)性，或者秘密地進(jìn)行。
由于孩子的需求未能從家長(zhǎng)哪得到滿足，長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性(特征）：
l害怕犯錯(cuò)；
l感到無(wú)助及內(nèi)疚；
l只懂得安慰別人；
l回避風(fēng)險(xiǎn)；
l隱瞞錯(cuò)誤。
與此階段有關(guān)的成人心理障礙；
l不能認(rèn)識(shí)或表達(dá)內(nèi)心的感受；
l害怕說(shuō)出內(nèi)心的事情；
l對(duì)感情關(guān)系負(fù)上過(guò)分的責(zé)任；
l不斷地去討好別人。
第四階段：6歲~11歲——勤勉與自卑
孩子的需要或行為：
這一階段的孩子，會(huì)開始與別人競(jìng)爭(zhēng)及比較。
若在這一階段孩子的需要得到滿足，老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并表示孩子與其他孩子有同樣的能力，孩子將會(huì)受到激勵(lì)而變得有活力。
若家長(zhǎng)未能在一階段滿足孩子的需求，經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)或忽略孩子，孩子會(huì)不信任自己，或者不會(huì)自覺地做事。他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。
由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下個(gè)性：
l避免參與任何競(jìng)賽或極度喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)；
l覺得不安全及不如別人；
l對(duì)自己或別人吹毛求疵；
l與此階段有關(guān)的成人心理障礙；
l凡事要求完美；
l經(jīng)常拖延及耽擱；
l不知如何達(dá)到目標(biāo)。
第五階段：12歲~21歲——對(duì)身體與角色的困惑
孩子的需要或行為：
l找出怎樣適應(yīng)世界的方法；
l接受自己生理上的變化；
l界定自己對(duì)于異性的身份；
l界定在同性和同輩里的身份；
l確定人生應(yīng)怎樣過(guò)。
若在這一階段孩子的需要得到滿足，允許他去探索自己的夢(mèng)想及感覺，嘗試新的想法，他會(huì)成為一個(gè)接受自己的人。
若家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，又不引導(dǎo)他去探索，而只是過(guò)早地強(qiáng)迫他進(jìn)入某一個(gè)角色，他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者變成一個(gè)輕浮的人。
由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性：
l不正確地表現(xiàn)出青春期的行為；
l對(duì)自己人生角色感到矛盾；
l不確定人生的目標(biāo)；
l依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份；
l與此階段有關(guān)的成人心理障礙：
l需要不斷地談戀愛；
l需要憑擁有的財(cái)物，認(rèn)識(shí)多少人及工作成就確定自己的人生地位。
