大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育小孩作品推廣活動的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育小孩作品推廣活動的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)而思線下推廣是什么？

學(xué)而思線下推廣是指學(xué)而思教育機(jī)構(gòu)通過傳統(tǒng)的線下渠道和方式，如舉辦教育展覽、開設(shè)教育講座、組織家長會等，向目標(biāo)受眾推廣和宣傳自己的教育產(chǎn)品和服務(wù)。

通過線下推廣，學(xué)而思可以直接接觸到潛在客戶，提供詳細(xì)的產(chǎn)品介紹和咨詢，增加品牌知名度，吸引更多學(xué)生和家長選擇學(xué)而思的教育解決方案。

線下推廣可以有效地傳遞教育機(jī)構(gòu)的理念和優(yōu)勢，建立信任和口碑，促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展和壯大。

怎樣和嬰兒一起讀繪本？

如果寶寶只能躺著，當(dāng)他醒的時候，你就坐在旁邊讀給他聽。

當(dāng)寶寶可以坐起來了，那就讓他坐在你的大腿上，讀給他聽。

不過，如果孩子特別小，會抓東西，建議買布書，撕不破。

我家小猴貝是從7、8個月大時開始接觸繪本的，最早的一套繪本我還記得是《小熊寶寶繪本》，我覺得這套很適合嬰兒期的寶寶看，當(dāng)時小猴貝太小了，我們就是給他讀繪本，并用手指相關(guān)對象，那個時候的他盡管聽不懂，但是通過手勢指，重復(fù)讀，會讓他產(chǎn)生聯(lián)想，增強(qiáng)記憶。

對于嬰兒期的寶寶怎么讀繪本，重點(diǎn)是要選擇符合他目前發(fā)育水平的繪本，嬰兒期的寶寶就不要給他讀那種長篇故事繪本，而應(yīng)該是一些詞句簡單，圖像簡潔的繪本，而且家長在讀的過程，盡量放慢語速，嘴巴和手一起用，說那指那，鼓勵寶寶互動，笑一下，小手揮一下，嘴巴哼一下都行。不要覺得寶寶小聽不懂，家長就只管讀，一點(diǎn)都不關(guān)注寶寶的反應(yīng)，也不互動，這樣讀繪本和沒讀一樣。

嬰兒期的寶寶如果不能坐起來，那家長就趴著讀，如果能坐起來了，家長就把他放在寶寶專用椅上，把繪本放在他面前給他讀，順便培養(yǎng)他看書的正確姿勢。

給寶寶讀繪本，很多父母都在進(jìn)行。

媽媽通過讀繪本對寶寶的好處

1，增加寶寶的詞匯量和提高寶寶的口語表達(dá)能力。

2，促進(jìn)寶寶的想象力，促進(jìn)大腦發(fā)育。

3，寶寶增加對這個世界的了解。寶寶對世界總是充滿了好奇，

4，也為以后培養(yǎng)寶寶閱讀的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

作為一個新手媽媽，我也經(jīng)常看到很多人給寶寶放故事機(jī)聽，給寶寶磨耳朵。但最好還是自己故事，唱歌，讀繪本每天堅持講一點(diǎn)點(diǎn)，我想寶寶更喜歡聽爸爸媽媽的聲音。

我家寶寶一個多月看了黑白卡，2到3個月彩色的布書，4到5個月看自己玩繪本，那些書都被寶寶撕壞了，其實(shí)在撕書的過程中也是鍛煉自己手部精細(xì)，有利于大腦發(fā)育。

寶寶6個月我每天會給寶寶讀一點(diǎn)繪本、或者一篇故事，在這里我想說寶寶還很小、我們沒有必要要寶寶一定知道這本繪本講了什么，這個故事書講了什么，媽媽們經(jīng)常說，寶寶也會懂得了一些指令。

目前寶寶1歲了，比如我給寶寶講《馬戲團(tuán)》，《小紅小黑》，《道道和圈圈》這些繪本，在每一天的重復(fù)中，寶寶就會知道這本繪本叫什么名字，當(dāng)我發(fā)出指令叫寶寶把馬戲團(tuán)這本繪本給我的時候，寶寶就可以做到把這本書給我。寶寶是很聰明的。而且寶寶也學(xué)會了自己翻書，有時自己會安靜的在那翻繪本看。

親子閱讀可以考慮以下幾點(diǎn)：

1.有身體接觸。家長可以抱著孩子或者和孩子相互輕倚著開始繪本閱讀。有位發(fā)展心理學(xué)家叫哈洛，他曾通過恒河猴實(shí)驗(yàn)證明了幼猴與母猴之間的身體接觸對他們之間依戀關(guān)系發(fā)展的重要作用。后來也有許多心理學(xué)家在研究身體接觸、親密、依戀的影響。家長與孩子在閱讀過程中有一定的身體接觸，可以帶給孩子溫暖、安全的感覺。

2.跟隨孩子的閱讀速度。我在和小朋友們一起閱讀繪本時發(fā)現(xiàn)，很多時候小朋友會很快地想要翻頁，看繪本后面的內(nèi)容。這一方面反映出繪本的一個重要特點(diǎn)，圖畫本身就在講故事，另一方面也反映出了孩子的一個重要特點(diǎn)，喜歡讀圖。而大人們的閱讀繪本的習(xí)慣不同于孩子，很多時候是先看文字再看圖片，主要通過文字理解故事內(nèi)容。這也就帶來了閱讀速度的差異。我個人是比較倡導(dǎo)跟隨孩子的閱讀速度，有的時候，某一頁的文字量較大，孩子的思緒已經(jīng)飛到后面的情節(jié)，家長是可以對大段的文字進(jìn)行壓縮，或者選擇段落的部分讀出來。這樣做的好處是，讓孩子閱讀、想象的思緒連貫，保護(hù)孩子對故事的興趣、滿足孩子的好奇心。這里還有另外的一點(diǎn)補(bǔ)充：有的繪本在文字中展現(xiàn)了圖片沒有講述的情節(jié)。這時候，如果孩子繼續(xù)閱讀，可能會影響孩子對后面故事的理解。這時候家長還是可以反映孩子著急的情緒，并引導(dǎo)孩子慢下來，繼續(xù)停留在當(dāng)前頁的閱讀。當(dāng)然，如果孩子堅持翻頁也可以，孩子閱讀時遇到新的角色或困擾，這時候家長再返回來閱讀。總之，relax~

3.在閱讀前或后加入角色扮演、手工等游戲內(nèi)容。這個部分很多時候可以追隨著“一時興起”的感覺,覺得好玩、有趣就好。

4.把生活帶入故事，把故事帶入生活。就像我在前面舉到的外甥的例子，他在繪本閱讀過程中自然地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)帶入繪本故事，從而開始和媽媽的回憶、討論。那是專屬他們母子倆的共同、獨(dú)特的經(jīng)歷。家長倒不是要刻意為之，而是可以帶著這樣的意識與孩子進(jìn)行繪本閱讀，在一些時刻與孩子分享自己的聯(lián)想，這一過程可以讓繪本閱讀帶來的感受變得更充實(shí)、飽滿，讓繪本閱讀與生活經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系。而在生活中，家長也可以帶入故事，例如“媽媽覺得你現(xiàn)在就像那條好餓好餓的小蛇……”（隨意舉的例子> <）這也是豐富了生活的經(jīng)驗(yàn)，把故事的趣味帶進(jìn)生活里。

好了，最后想問問家長們，你是否曾體會過繪本帶給你的浪漫與感動呢？

到此，以上就是小編對于家庭教育小孩作品推廣活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育小孩作品推廣活動的2點(diǎn)解答對大家有用。