大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于另類家庭教育好的問題的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹另類家庭教育好的問題的解答，讓我們一起看看吧。

有沒有單親家庭的孩子和健全家的不一樣感覺像另類親戚也不愿與你們走動的有嗎？

我也是位單親媽媽！我的兒子七個月就抱給我姐姐帶，一直到九歲才回到我身邊，但是我的兒子很陽光懂的感恩，懂事，尊老愛幼！在學(xué)校老師同學(xué)都非常喜歡他！我不贊同說單親家庭的孩就不優(yōu)秀；主要看大人怎么教育引導(dǎo)，況且我的寶貝去年讀了大學(xué)！

你認為目前家庭教育、學(xué)校教育和社會教育哪方面問題最嚴(yán)重？

謝謝邀請！

目前的教育各方面有個方面的責(zé)任和問題，關(guān)鍵是三個方面的沒有形成合理，各自為政，弄的大家都很疲憊！

如果的家庭教育，很多的父母過于的焦慮，不能讓孩子輸在起跑線上，這個理論坑了一代又一代人，很多的家長以前應(yīng)該家庭條件或者是社會條件不允許，那么現(xiàn)在就把所有的希望的寄托在下一代的身上，然后很多時候就是這樣看到其他家的孩子怎樣了，那么我們也要怎樣，這個過程種因為家長的焦慮催生了校外輔導(dǎo)，催生了一波又一波的不可風(fēng)波，現(xiàn)在陪著孩子寫作業(yè)都成為一種高危職業(yè)了，試問家庭教育是不是出現(xiàn)了很大的問題！

學(xué)校里面成績依然是評價孩子的重要指標(biāo)，班級里面很多的班級委員，老師喜歡的孩子都和成績沾邊，三好學(xué)生關(guān)鍵是學(xué)習(xí)要好，學(xué)習(xí)好在學(xué)校里面是優(yōu)等生，是老師喜歡的寵兒，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

雖然現(xiàn)在明令禁止排名，但是各種排名從來就沒有間斷過，俗話說：考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根，開家長會的總要的目的也是表揚學(xué)習(xí)成績好的，批評成績差的同學(xué)。這種單一的評價模式，讓學(xué)生和家長把成績看的更加的重要！

高考改革了這么多年，很多時候還是換湯不換藥，這個獨木橋是繞不過去的，教育的不均衡性在高考中表現(xiàn)的更加的明顯，同樣的學(xué)校在這個省份和那個省份錄取的分數(shù)要差上一大截，所以很多時候老師都是教導(dǎo)我們，我們上小學(xué)的目的，是為了考上一個好的初中，上初中的目的是為了考上一個好高中，上高中的目的是為了考上一個好的大學(xué)，上大學(xué)的目的是為了什么，似乎就沒有那么明確和清晰了！我們10年磨一劍就是為了闖過高考這座獨木橋！

教育是三方面都需要形成合力的效果，而不是各自為政，這樣的話孩子累，并且教育也不健康!

作為一個進軍我國"統(tǒng)編教材"領(lǐng)域研究者，我的個人認識是:一，家庭教育中，完全缺少"親子啟蒙教育"統(tǒng)編教材與"親子樂學(xué)教育"統(tǒng)編教材的"家庭教育"統(tǒng)編教本。這就造成了非受過專業(yè)教子培訓(xùn)的父母，根本無教好自己的子女兒孫。同樣，因由中小學(xué)《綜合素質(zhì)課》與《綜創(chuàng)素能課》的統(tǒng)編教材還未推出或研成，也就有了校方教育不力的現(xiàn)實出現(xiàn)。反過來就是，學(xué)術(shù)界對我國"綜創(chuàng)素能教育"的基本認識，還處在蒙懂狀態(tài)呢！憑什么要讓廣大的普通百娃緊跟時代腳步呢？這不是為人所難嗎？總之，我國教育所存在的根本性問題，并不在"學(xué)校，家庭與社會"之中，這些是表面問題，也就根本談不上誰的問題更重點。只要把"統(tǒng)編教材"問題解決了，剩下的也就迎刃而解了！

當(dāng)然，"統(tǒng)編教材"設(shè)及面十廣范。其中"婚前認知教育"就是這一系列教材窗戶性教材，他的出必將從父母的自身認知層面處理好子女教育的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境問題——夫妻關(guān)系好壞，直接影響著孩子學(xué)習(xí)的興趣與心態(tài)！以及，"事業(yè)，家業(yè)與創(chuàng)業(yè)的婚育關(guān)系"問題，更是我們樹在子女學(xué)習(xí)興趣上的第一標(biāo)桿性問題;或是說:潛移默化的家庭教育問題，那是一個無聲的教育問題，這對一個悟性很來說，那可是一把無形刀呀！還請看到此文的人，細細思考思考吧！

剛看到一個朋友說的話，可謂是一針見血。

大意是：家庭的期望最大。學(xué)校被束縛了手腳有心狂勝，無力回天。社會上各種教育培訓(xùn)魚龍混雜卻無人問津。如果讓我給打分，我給99分，那一分留給低調(diào)吧。

分析來看，要說嚴(yán)重。這三個不同情況的教育都很嚴(yán)重，他們之間是相互依存相互排斥的矛盾體。

有些家庭對孩子溺愛，過分袒護，在學(xué)校里受不得半點委屈，如果被老師批評了，有些家長會口口聲聲說老師體罰學(xué)生，要去教育局舉報，輕則任課老師被處罰，重則會被開除辭退。這樣的話老師就不敢在對學(xué)生批評之類的，讓這樣一小部分家長害了對大多數(shù)學(xué)生的管教，慢慢的形成了很不好的風(fēng)氣。加上家長的嬌慣任之，老師的不敢管，孩子一定會在成長的道路上越走越遠，方向不對，走的越遠，迷失的越久。對任何一方都會造成不可估量的后果。

上面說到家庭溺愛袒護，老師不敢管后。到了社會上，就不是這樣簡單了，古有天子犯法，與庶民同罪。在現(xiàn)在法制社會下，更是如此。當(dāng)家庭教育和學(xué)校教育對孩子失去了約束力后，孩子步入社會后回變得無法無天。這個時候管教孩子的就沒有那么仁慈了，法律面前人人平等，當(dāng)初在家里和學(xué)校里的放縱，社會統(tǒng)統(tǒng)會還給你，給你另類的教育。

如果像上面的那樣，還怎么說哪個教育嚴(yán)重不嚴(yán)重嗎？如同唇亡齒寒的道理一樣，在教育面前沒有先后，沒有孰輕孰重，只有認真的履行自己的責(zé)任和義務(wù)。教育是個長期的過程，不能揠苗助長，對于教育家庭學(xué)校和社會要一同擔(dān)起這個偉大的責(zé)任，給孩子們更快樂的環(huán)境去成長。

歡迎點擊右上角的“關(guān)注”，專注教育現(xiàn)象問答分析

認為：家庭教育和學(xué)校教育問題持平，社會教育問題最為嚴(yán)重。

因為家庭教育和學(xué)校教育多體現(xiàn)于素質(zhì)層面。人之初性本善，到了社會誰管你善不善，社會大多數(shù)是逼迫你這樣去做，毫無辦法的是我們盡管知道那是不想去做的事還得就那樣做，要不然沒辦法生活。社會教育的這個“教育”應(yīng)該加個引號。

但是，如何提升社會教育的正確性，這還是個值得思考的問題。

感謝悟空邀請。 我是一名教師，我來談?wù)勥@個教育的話題。

現(xiàn)在都意識到，教育所分成的這三大塊。即：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。這三種教育指向目的各有測重，又不可分割。

一個人才的教育最好是三種教育的合力。但是現(xiàn)階段，三者教育都各有各的問題。

首先：學(xué)校教育是教育的主體。它的本質(zhì)是圣賢教育。旨在 把每一名學(xué)生培育成人才。學(xué)校教育也是學(xué)生的一把保護傘 ，即，學(xué)生在犯了錯誤的時候，受《未成年人保護法》的保 護。

學(xué)校教育的問題是教育理念與實際操作的嚴(yán)重脫離。教育理念是 把人培養(yǎng)成“四有新人”，即要進行素質(zhì)教育。在實際操作 上受中高考指揮棒的指揮。而中、高考又是相對最為公平的 人才選拔的手段，無法替代，無法取消。這就導(dǎo)致了學(xué)校、 教師、學(xué)生、家長四方面的矛盾重重。主要體現(xiàn)在城市學(xué)校受政策的制約，越來越有失教育的主體作用。

其次：家庭教育是基礎(chǔ)，也是教育的前提。父母是孩子的第一任老師。父母的素質(zhì)，也從某種成度上決定著孩子的未來 。有句話說的好：父母的學(xué)歷是孩子的起點。這也是從父母 的素質(zhì)上談對孩子的影響的。

家庭教育的問題是在原生態(tài)家庭的保護上和農(nóng)村家庭教育的重視上。

原生態(tài)家庭是孩子成長的港灣，無論后天的家庭看 上去有多和睦，都是無法與原生態(tài)家庭相比的。但現(xiàn)在離婚 率太高，導(dǎo)致很多離異和單身家庭的孩子缺失了成長的先天因素。

農(nóng)村家庭教育的問題非常嚴(yán)重。這跟父母要外出打工，只能 把孩子扔在家中讓隔代人撫養(yǎng)有關(guān)系。我國目前有6000萬的 留守兒童。他們的教育問題已然是一個非常嚴(yán)重的問題。

第三：社會教育的本質(zhì)是輔助教育和底線教育。即，觸碰底 線則受法律或社會道德約束。在孩子的培養(yǎng)上，社會教育體 現(xiàn)在社會力量的培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。至于能學(xué)得怎樣，看的是 運氣和家長的投入。絕不能把培訓(xùn)班的教育當(dāng)成教育的主體 ，那就是本末倒置，最終將得不償失了。

目前社會教育的最大問題就是各類培訓(xùn)班雜相叢生，優(yōu)劣難 辯，無人監(jiān)管。除此之外，還有安全、資質(zhì)、課程內(nèi)容無法 保障的問題。

最近教育部聯(lián)合四部門正在進行綜合治理。至 于效果，應(yīng)該是比較長期才能體現(xiàn)出來的。目前還沒有效果 ，希望在一兩年內(nèi)能有個變化吧。

要指出的是：無論是學(xué)校教育、還是家庭教育、社會教育，都是 為了孩子的成長而服務(wù)的。一切現(xiàn)象或問題，如果從結(jié)果來 看，是為孩子好，有利于孩子成長的，我們就應(yīng)該支持。反 之，造成了孩子的墮落、變壞，我們就應(yīng)該一律反對。

這樣看來，很多問題就能迎刃而解了。

我是世紀(jì)晨陽，關(guān)注我的文章和問答，歡迎您評論、點贊、 收藏與轉(zhuǎn)發(fā)，隨時可以私信我，我將及時與您交流。

到此，以上就是小編對于另類家庭教育好的問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于另類家庭教育好的問題的2點解答對大家有用。