大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育規(guī)劃400字的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育規(guī)劃400字的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)校、家庭、社會(huì)。三結(jié)合教育對(duì)成長(zhǎng)有什么好處？
三者之間的同心同向?qū)τ诤⒑⒆拥某砷L(zhǎng)十分重要，三者之間，家庭是第一重要的。我們常說(shuō)孩子是看著父母背影長(zhǎng)大的，孩子的是與父母共同成長(zhǎng)的。在現(xiàn)實(shí)中，家庭教育出現(xiàn)了弱化或者說(shuō)是缺位的現(xiàn)象，尤其在農(nóng)村，留守兒童的家庭教育缺位尤為嚴(yán)重，甚至成為了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端的新聞報(bào)道也說(shuō)明了這一點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，要研究行之有效的方法來(lái)逐步解決。還有就是家長(zhǎng)缺少做父母的經(jīng)驗(yàn)，但孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，顯得束手無(wú)策，可見(jiàn)，對(duì)父母提供公益的廣泛的家長(zhǎng)教育支持也十分必要，天底下唯一不需要培訓(xùn)就可以上崗的，恐怕就只有家長(zhǎng)這個(gè)崗位了，學(xué)校在某種程度上更方便擔(dān)當(dāng)起開(kāi)辦家長(zhǎng)教育培訓(xùn)的責(zé)任。另外，有一種輿論過(guò)分夸大了學(xué)校教育的功能，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程而言，起作用更大的一定是家庭教育，絕不是學(xué)校和社會(huì)教育。這一點(diǎn)也應(yīng)該引起重視，學(xué)校教育的作用在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，絕不能過(guò)分夸大，尤其是在應(yīng)試教育的引導(dǎo)下，有家庭甚至用學(xué)校教育直接取代家庭教育，這是不應(yīng)該的，也是行不通的，我們很有必要進(jìn)行重新評(píng)估家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三者之間的功能和定位，相互協(xié)調(diào)，融合，把孩子教育問(wèn)題的責(zé)任共同承擔(dān)起來(lái)！
作為一名教育工作者，你是如何建議家長(zhǎng)給孩子做教育規(guī)劃的？
這個(gè)問(wèn)題我相信大多數(shù)家長(zhǎng)都比較關(guān)心，我給說(shuō)一下我的觀(guān)點(diǎn)
滿(mǎn)分的孩子萬(wàn)里挑一，及格的孩子到處都是
我們拿學(xué)習(xí)來(lái)舉例，當(dāng)孩子出現(xiàn)某一門(mén)學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候很多父母都會(huì)第一時(shí)間想辦法提高這一門(mén)的成績(jī)，這個(gè)想法很正常但也很普通，首先應(yīng)該考慮孩子為什么這一門(mén)學(xué)習(xí)提不起來(lái)，是什么原因，是不喜歡還是本身沒(méi)學(xué)好。如果是興趣點(diǎn)不在這里，那么過(guò)多的精力放在沒(méi)興趣的科目上面也是浪費(fèi)時(shí)間。
有限的精力不如放在感興趣的上面，繼續(xù)提高，做到拔尖
孩子本身的精力是有限的，比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較好，說(shuō)明孩子在數(shù)學(xué)上面的優(yōu)勢(shì)比較大，那么家長(zhǎng)可以讓孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，繼續(xù)精進(jìn)，做到拔尖。讓自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)光發(fā)亮。
進(jìn)去社會(huì)中用到的是自己的有點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)
以后孩子步入社會(huì)，他是要把自己的優(yōu)點(diǎn)貢獻(xiàn)出來(lái)的，總不會(huì)是在用自己的缺點(diǎn)在工作，用自己的缺點(diǎn)在創(chuàng)業(yè)吧！所以早期培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)非常的重要，回到最開(kāi)始的理念：滿(mǎn)分的孩子萬(wàn)里挑一，及格的孩子到處都是。作為家長(zhǎng)要有能力找到發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)加以培養(yǎng)，而不是盯著孩子的短板缺點(diǎn)使勁彌補(bǔ)，孩子不開(kāi)心，家長(zhǎng)也難受，不是理性的教育之道。
總結(jié)：教育孩子不是木桶理論，短板決定容量，而是長(zhǎng)版決定出路
小孩父母不在家，家庭作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，老人不會(huì)教，該怎么辦？
你說(shuō)的這種情況在村子里是很常見(jiàn)的，比如我所在的村子就有很多小孩是這個(gè)樣子，要不就是父母不在家，要不就是父母離異。主要都是老人給看孩子。而老人能解決的，也就是孩子的溫飽，那么像這種情況應(yīng)該怎么辦呢？
如果你是一個(gè)教師，面對(duì)這樣的孩子，當(dāng)你留作業(yè)的時(shí)候，就一定要分開(kāi)層次，給不同層次的學(xué)生留不同的作業(yè)。這一點(diǎn)很難，但是在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，也是可以做到的，要讓這些學(xué)生不需要借助家長(zhǎng)或老師的幫助也能夠完成作業(yè)。只要他能夠獨(dú)立完成作業(yè)，就可以激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性，以便于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
如果你是一位家長(zhǎng)，那我建議你多跟他的教師交流，你在外地打工不要緊，可以在空閑的時(shí)候，采用電話(huà)或微信的方式和他的老師交流，懇求老師給他留下適量適度的作業(yè)。
總而言之，我不建議孩子在那么小的時(shí)候就上輔導(dǎo)班作業(yè)班。孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)，就無(wú)法培養(yǎng)，他形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這對(duì)于他將來(lái)以后的成長(zhǎng)會(huì)埋下很多困擾和麻煩。
父母不在家，老人不會(huì)教，孩子作業(yè)不會(huì)寫(xiě)。這是典型的留守兒童的問(wèn)題。
我個(gè)人建議，最好父母有一個(gè)人在家陪孩子。有條件，最好把孩子帶到工作的地方，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母。孩子跟著爺爺奶奶，不說(shuō)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，心理上也會(huì)或多或少有些問(wèn)題。
如果實(shí)在沒(méi)辦法，只能讓孩子做留守兒童。那么孩子的作業(yè)不會(huì)做的時(shí)候，自己就每天晚上都要抽時(shí)間跟孩子視頻，監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子作業(yè)。一方面能第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況，另一方面也能與孩子增進(jìn)一些感情。
如果自己實(shí)在沒(méi)有空，最下策的方式就是把孩子放到家庭作業(yè)輔導(dǎo)班去。一般作業(yè)輔導(dǎo)班會(huì)有老師進(jìn)行輔導(dǎo)，但是還是主要看孩子愿不愿意寫(xiě)。我一個(gè)朋友把孩子放在托管寫(xiě)作業(yè)，那孩子基本不寫(xiě)，等到快到時(shí)間了，老師沒(méi)辦法就只能把答案給他抄。這樣沒(méi)有任何的效果。
所以我認(rèn)為，最好不要讓孩子做留守兒童。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育規(guī)劃400字的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育規(guī)劃400字的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。