大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的責(zé)任與感悟的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的責(zé)任與感悟的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校和家庭該如何教育孩子?學(xué)校的責(zé)任是什么?家庭的又是什么？

教育，是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程。

家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社會(huì)環(huán)境是一個(gè)人成長(zhǎng)的三大外部因素，對(duì)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。可是，我們也要考慮個(gè)體差異，人的差異性。不同家庭，不同環(huán)境，不同基因，不同經(jīng)歷和感悟造就不同的人。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是偶然，也是必然。

家庭環(huán)境是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)境，好比放風(fēng)箏，家庭這線決定了你能把風(fēng)箏放多遠(yuǎn)。一個(gè)好的家庭氛圍，和正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子向一定情感世界發(fā)展。問(wèn)題孩子，多來(lái)自問(wèn)題家庭。單親，吵鬧，溺愛(ài)，留守等等，使小孩身上問(wèn)題百出，容易接納社會(huì)糟粕，成為學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生。

學(xué)校是個(gè)育人的重要場(chǎng)所，很多家長(zhǎng)愿意花錢(qián)把小孩送到學(xué)校，而不讓小孩早早進(jìn)入社會(huì)是有道理的。孩子容易被外界環(huán)境誘惑，分辨是非能力很差，特別容易出問(wèn)題。而一些問(wèn)題小孩，送到學(xué)校，也加大了學(xué)校教師管理成分和負(fù)擔(dān)，甚至一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校要對(duì)小孩一切都負(fù)責(zé)任。

孩子是家長(zhǎng)的孩子，不是學(xué)校生出來(lái)的孩子。在學(xué)校盡到應(yīng)有的教育，監(jiān)督責(zé)任前提下，不服從教育，任性違紀(jì)而出現(xiàn)事故的時(shí)候，只能由家長(zhǎng)買(mǎi)單。比如說(shuō)，個(gè)別小女孩早戀，導(dǎo)致懷孕。如果學(xué)校盡到教育，監(jiān)督責(zé)任，沒(méi)有過(guò)失情況下。就不能說(shuō)，我把小孩交給學(xué)校，學(xué)校就要付這個(gè)責(zé)任，來(lái)，賠錢(qián)。再比如說(shuō)，小孩曠課爬墻頭外出出車(chē)禍，如果學(xué)校盡到教育，監(jiān)督責(zé)任，小孩任性妄為，明知違紀(jì)還我行我素，那么學(xué)校就沒(méi)有責(zé)任，撞了，你找撞的人。當(dāng)然，這種現(xiàn)象是少的，可就是這種黑天鵝事件，往往成為一些家長(zhǎng)鬧的理由。也難怪小孩會(huì)很亂，因?yàn)榧议L(zhǎng)就是個(gè)亂子。而，家長(zhǎng)的素養(yǎng)，在孩子身上會(huì)很好的反應(yīng)出來(lái)，即使出了什么問(wèn)題，也會(huì)協(xié)同學(xué)校做好共同教育。

學(xué)校是個(gè)長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)才能的好地方，不是收容所，帶過(guò)不學(xué)習(xí)瞎搗亂還不給管的老師都知道，這樣的教育無(wú)異于一場(chǎng)煎熬。教育離不開(kāi)樹(shù)立教師的威信，尊師重道不能只是口號(hào)。在中國(guó)離婚率越來(lái)越高，留守兒童越來(lái)越多，溺愛(ài)家庭成倍增長(zhǎng)的今天，學(xué)校這個(gè)重要的教育舞臺(tái)必須樹(shù)立她神圣的威嚴(yán)。一個(gè)民族的自覺(jué)，來(lái)自于一代又一代有信陽(yáng)的教育！單靠家庭自律絕對(duì)不行，國(guó)家大政方針，法律法規(guī)也必須對(duì)教育的價(jià)值給予高度保障！孩子們才有明天，才能真正擔(dān)負(fù)起明天的光榮使命。

現(xiàn)在孩子教育已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題了，到底該如何教育孩子是家長(zhǎng)和學(xué)校都比較關(guān)注并且比較頭疼的問(wèn)題。

第一、要做到和學(xué)校通力配合，因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)以后很多學(xué)習(xí)的知識(shí)都是在學(xué)校完成的，如果不和學(xué)校通力配合，有可能孩子連最基本的知識(shí)都無(wú)法掌握。

第二、學(xué)校主要要讓孩子學(xué)到知識(shí)，最基礎(chǔ)的知識(shí)是由學(xué)校來(lái)進(jìn)行的，這個(gè)是學(xué)校的基本責(zé)任。

第三、家庭的基本責(zé)任是要言傳身教，最基本的做人道理不是書(shū)本上來(lái)的，更多的是家庭給他帶來(lái)的。如果沒(méi)有一個(gè)和諧上進(jìn)的家庭氛圍，孩子很難在學(xué)校有好的表現(xiàn)。

謝謝邀請(qǐng)。

家，是永遠(yuǎn)的港灣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤其如此，在外受委屈了，第一時(shí)間是想著回家哭訴，希望得到親人的安撫。所以家庭教育最主要的責(zé)任是呵護(hù)。呵護(hù)孩子身體和心理健康發(fā)展，讓孩子感受親情，關(guān)愛(ài)，并學(xué)會(huì)愛(ài)家人，在親情濃郁的氛圍中長(zhǎng)大的孩子，往往更陽(yáng)光，更體貼。

家是港灣，那么學(xué)校就是遠(yuǎn)航投身風(fēng)浪前的試水了。因而學(xué)校教育的主要責(zé)任是錘煉。在循序漸進(jìn)的教導(dǎo)下，增加知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高技能本領(lǐng)。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)歷失敗，接受斥責(zé)，承擔(dān)責(zé)任……通過(guò)有控制的捶打，使其心智漸漸成熟。

家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，寵溺過(guò)甚了，需要在學(xué)校的熔爐中千錘百煉方能合格出廠；捶打過(guò)猛了，需要家里親人用心撫慰避免一蹶不振。

古人的慈母，嚴(yán)師兩種稱謂，某種意義上講也是對(duì)這兩種身份的不同要求。

能提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明已經(jīng)想了很多。什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)？現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)提得很響，我看在教育上，學(xué)校和家庭之間常常出現(xiàn)責(zé)任錯(cuò)位，根本就是在于擔(dān)當(dāng)這個(gè)詞沒(méi)有真正被深刻體會(huì)。

在教育中，學(xué)校居于什么位置？現(xiàn)在人們一提教育，就是家庭教育，一提教育，就說(shuō)家教、上課外班，就是請(qǐng)老師課外輔導(dǎo)，仿佛離開(kāi)了家庭，孩子就是什么也學(xué)不了。這就是教育錯(cuò)位了。仿佛家庭才是萬(wàn)能的。現(xiàn)在還有的地方，是學(xué)校安排家長(zhǎng)中午到學(xué)校值班，管理學(xué)生；晚上家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，批改作業(yè)，完成后家長(zhǎng)要簽名，還要在微信群里上傳孩子完成作業(yè)的圖片；老師可以通過(guò)微信給家長(zhǎng)留言，給孩子留作業(yè)，甚至訓(xùn)家長(zhǎng)...教育的主體責(zé)任到底是誰(shuí)？有人說(shuō)，就是家長(zhǎng)，也有人說(shuō)就是老師和學(xué)校。

現(xiàn)在看到孩子們面對(duì)作業(yè)，都表現(xiàn)出一種焦慮。想想我們小時(shí)候，家長(zhǎng)從來(lái)不干涉作業(yè)情況，只是偶爾問(wèn)一句：又搗亂來(lái)嗎？作業(yè)完成了嗎？?jī)H此而已，但這并沒(méi)有妨礙我們成材。現(xiàn)在呢？從早上送孩子上學(xué)，到晚上加班輔導(dǎo)孩子作業(yè)，到節(jié)假日送孩子報(bào)輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)某種程度上已經(jīng)取代了老師的職能，家長(zhǎng)的責(zé)任被無(wú)限放大，而老師與學(xué)校的責(zé)任，正在無(wú)限縮小。

原來(lái)沒(méi)有提過(guò)什么九年義務(wù)教育，就是國(guó)辦教育。現(xiàn)在明確提出了九年義務(wù)教育，可教育的主體，學(xué)習(xí)知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)——學(xué)校，卻一直在以退居二線的姿態(tài)出現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好—————傳家長(zhǎng)；老師為了掙點(diǎn)外塊——辦輔導(dǎo)班；家長(zhǎng)為了安心——出錢(qián)；最吃苦的是孩子，上課學(xué)到學(xué)不到東西得按照學(xué)校管理上課，上完課要提高成績(jī)上輔導(dǎo)班，雖然有的輔導(dǎo)班就是自己的老師辦的班，一樣得去上，否則后果很?chē)?yán)重。

學(xué)校的責(zé)任已經(jīng)扛不起來(lái)，因?yàn)閷W(xué)校管不了老師。越是條件好的學(xué)校，老師越難管。很多老師，都是官員的賢內(nèi)助，有的派頭比校長(zhǎng)還大，校長(zhǎng)想管也心有余而力不足。有的老師，很會(huì)做人，上班按點(diǎn)來(lái)按點(diǎn)走，下班我就辦自己的班。教育主管部門(mén)檢查？就是查不住辦班的老師！

老師的責(zé)任？很大一部分推給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的責(zé)任，只能往自己身上扛，越扛越多，什么時(shí)候扛不動(dòng)了，老師還有話說(shuō)，看看，你這家長(zhǎng)當(dāng)?shù)模?/p>

家長(zhǎng)找誰(shuí)訴苦？大家說(shuō)說(shuō)，是不是這種情況？

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的責(zé)任與感悟的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的責(zé)任與感悟的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。