大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育教學成果展示的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育教學成果展示的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育的最高境界是什么？
家庭教育的最高境界到底是什么？根據(jù)自己的的經(jīng)驗教訓，我認為：
不需要教育是最高的教育境界。
（家庭教育包括長輩的學習教育，子女的學習教育。這里主要說子女的家庭教育。）
理由是：
- 凡是教育里需要教育的，真正取得完美無缺的效果是沒有的。即使你再有才，也不行。這是非常明顯的，也是顯而易見的。
- 如果家庭中的如何孩子都能夠自覺自愿地主動學習、接受來自各方面的教育，而且，心情愉悅。非常成功，取得完美結果。
開玩笑。
謝謝。
謝謝悟空的邀請。個人觀點：家庭教育沒有最高境界，只有標準和責任。家庭教育的標準和責任也就一個字（愛）。它不是（老子），不是（道德經(jīng)），更不是（無為和無教）。家庭教育只是（愛）。因為愛就是一切。它是你想授予給親人的一切也是親人想獲得的一切。愛可以教會你的孩子如何做人，如何做事。如何熱愛生活，如何珍愛生命。愛可以讓你的孩子變得聰明，美麗。陽光，快樂。他們都會很善良，都會樂于助人，都會獨立思考，都會自主學習。他們就是你的自豪，你的希望，也是你理想的未來。因為愛有巨大的能力，它能造就出一切美好的現(xiàn)實，也能催生出理想的愿望。這才是愛的本質和意義。也是我們應該有的家庭教育，他只是標準和責任，但你可以把它當做（最高境界）！
家庭教育的最高境界是"看似無為卻有為，看似未教卻勝教"的一種"教隨兒心，教通王勢，教入心志，教居未來"的教育。這一教育的基本特征是:"胎教幼教"適時到位;"素教樂教"雙雙融合;"職教文教"雙雙達標的父母必須當好子女們的第一任老師，而把"啟蒙知識，學優(yōu)素質與挫折排困能力"放在主要的家庭教育層面位來思考。
是智存永心。一箱快遞來的蘋果，有些碰傷，先撿好的吃，有一半就會爛掉。先撿有傷的吃，個個都是好蘋果。教育孩子也一樣，教育他自主，讓他懂得先苦后甜，懂得永遠長久的幸福。只依味地滿足，后果必苦。
一粒種子，一把沃土，雨灑水潤，初心萌動，根扎沃土，擁抱陽光，才能茁壯成長，才能成才。培養(yǎng)在花盆溫室，就難經(jīng)風雨。
海永深，理永真，夢永追，兒永孫。
手永牽，志永堅，智永專，路永寬。
永心是智心，愛心，細心和初心，是展望智慧未來之心。貴有永心，勿存貪念，永享未來。
家庭教育的最高境界，應該是絕大多數(shù)家長仰慕的夢想，也是應該努力的方向。
首先應為子女提供一個和睦溫暖的環(huán)境，父母要有一定的知識儲備。特別是德行操守，猶其重要，這是根本中的根本。育人，有德有才，是人才，有才無德，是廢才，有德寡才，是可造之才。留給子女的精神理念，重德，慎言行，知書達禮，明辯是非，崇忠禮孝，是最為珍貴的無形資產(chǎn)。
其次，家長要身體力行，尊師重教，崇敬文化知識，勤于自勉，要配合學校，教師的系統(tǒng)教育，以彌補家長之不足。使子女全面的接受文化知識，成人成才。
個人拙見，供參考！謝邀！
家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？
謝謝邀請
家庭敎育能起多大作用？主要在那些方面起作用？
對小孩 家挺敎育不可小看，特別現(xiàn)在小孩成熟比較早，父母更要加倍關注。從小學到初中，父母的一主一動，一言一行都是孩子學習的標桿。也就是父母身敎言敎雙重教育的導引，尤其重要。要有百分之百的責任擔當。孩子才能一步步向前走。
現(xiàn)在的學校和十年二十年前完全不一樣，哪時敎育單一，呆般，打罰學生是學校老師的專利。農(nóng)村學生放學回家，做家務，割羊草，帶弟弟妹妹。學習機會不多。現(xiàn)在學校起點高，要求高，進度快，任務重，學生壓力大，家長沒辦法。外加近代高科技網(wǎng)絡信息化時代，家家都有電腦，男男女女，老頭老太，青年和青年學生幾乎人人都有一只手機。翻天復地的大變化，大發(fā)展，大進步，人民生活大提高。只對家庭敎育提出更高的要求與擔當。
1.首先日常生活中自己的事情能自主獨立處理，自己去完全。比如，夏天洗衣服，做飯妙菜，洗碗，衛(wèi)生與安全，甚至買菜等工作。
2.禮貌教育與引導，比如稱呼，爸爸媽媽，爺爺奶奶。出門先叫父母，我上學去了。回來也要叫父母我回來了。等等相關內容，養(yǎng)成良好的禮節(jié)禮貌習慣。包括對老師，學生家長都要有禮貌。
3.陪伴學習，指導學習，檢查學習，暫促學習，引導學習，一切為了孩子的學習上去。同時，購買家教機，可以同步得到教學，配合老師深化鞏固學習。
4，進入初中，有目的地進行導響敎育與引導，進一步提高與促進學習再上一個新臺階，為高考打下堅實的基礎。
以上供參考
首先：家庭環(huán)境影響孩子的成長。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說明了環(huán)境對人影響的作用。因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。
其次：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，
父母是孩子真正的“啟蒙老師”，在孩子詢問世界，認識世界的時候，他們最先接觸的是父母。父母的言行表達著他們的人生態(tài)度。父母總是最先被孩子無條件認定的，雖然是無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長必須事事以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
最后：父母對教育的重視程度影響孩子的成長。現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學習環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認為讓孩子上最好的學校，有最先進的學習工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔的責任。家庭教育對孩子習慣的養(yǎng)成、學習態(tài)度以及學習成績都有著重大的促進作用。孩子的成長，不是只靠學校制度的約束、老師教學的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。
家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風港。家長應該在不斷的進行自我學習，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應該與學校教育更加緊密地結合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習慣，提高孩子各方面的素質，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
知識、能力任何時候學都來得及，但一個人的模式一旦形成，他的一生基本上就被框定了。
比知識更重要的是一個人的性格模式，在這個智能化普及，互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的時代，我們對知識的獲取簡直再容易不過。知識可以百度，唯有性格不能搜索。
我個人認為，家庭教育的關鍵不是培養(yǎng)孩子的知識，而是在孩子成長的過程中，建立健康良好的人格。
人格，或者叫性格。是指一個人獨特的處事模式、思想模式和情緒反應的總稱，也是一個人區(qū)別于他人的重要特征之一，它是決定一個人做或者不做一件事的關鍵。性格，是行為的指南針，也是人生的基石。
性格的內核是"信念"，所謂信念，是一個人認為是事實或者必將成為事實的判斷、觀點或看法，近義于觀念。
一個人做或不做某件事情，學或者不學習某種能力，小至吃什么，大至選擇就業(yè)方向、婚姻伴侶，甚至生死決擇，都取決于一個人的信念系統(tǒng)。
如果可以的情況下，請在孩子小的時候，在兒童時期就要重點培養(yǎng)性格
教育分為三大板塊，分別是:家庭教育、學校教育、社會教育。
而家庭是孩子最早接受教育的地方，在教育學上，它具有以下三個特點:
（1）教育內容生活化。 家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。
所以家庭教育是潤物細無聲的，而且言傳要大于身教，因為孩子的的天性是非常喜歡模仿的，做大多時候，比說來的更有力。
（2）教育方式的情感化。 父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自覺還是不自覺的引用，不單是子女易于接受，還能受到獨有的 感染。
父母和孩子之間相互有著濃濃的愛，這是 利，也是弊，所以要理性與感性并用，讓孩子充分感受到父母的愛，但該嚴格要求的覺不能含糊，規(guī)則一定要講好。
（3）教育方式的多樣化。 家庭教育以家庭為單位進行，沒用固定的模式，比較自由家長可以根據(jù)自己子女的情況，采取靈活多樣的方式進行教育。
家庭教育方式靈活多變，每個孩子也都是獨一無二的，所以根據(jù)孩子的特點，因材施教非常重要。
用時間陪伴孩子成長，用愛心，信心，恒心，責任心去引導教育孩子。
家庭教育,基本決定一個人的走向.也就是說,一個人將來是干什么,基本上是由家庭教育來決定的.為什么說基本上,那是因為萬事無絕對,你很容易就能找出某個人的成就或跟家庭的教育沒有關系,但大多數(shù)的人,都是受父母的影響,這種影響有多有少,有的甚至長到一生.....
我們不難看到,大批的人是在走父母走過的路,這就是家庭教育的結果,你看軍人的孩子,有很多都參了軍,他們從小受家長的影響,向往部隊生活,你還可以看到,生意人的子女也在從商,那是他們從小就受父母的影響,清打細算,喜歡交易和買賣.工農(nóng)子弟多半還是從事體力工作,那是因為他們從小見到的就是憑體力賺錢,也沒有多的想法,學著父母生活的方式生活,書法畫家的孩子很多都在從事與藝術相關的工作,而知識分子的后代,多半都從事腦力勞動,例子太多,不再一一列舉了.從此完全可以看出,孩子從小受到什么教育和熏陶,長大以后,就會跟隨什么方向發(fā)展,這就是家庭教育的作用.
這里必須指出的一點就是,有的父母根本不關心孩子,孩子在他的眼中如同路人,每天的交流也少得可憐,這樣的父母對孩子的教育基本上沒有什么作用,例如,某個教師,整天把心事還有一種人,放在玩女人的身上,根本不教育自己的孩子,他的孩子也與普通工農(nóng)子弟沒有什么區(qū)別,你可千萬別來問我,教師子弟怎么也在從事體力工作呀?還有一種人,由于歷史原因,一不小心也混了個教師的工作,可笑的是連常用字都經(jīng)常寫錯,其子女的教育可想而知.所以不能拿特例來較真.
首先感謝邀請來回答此問題！
應該說，家庭教育，對一個孩子來說，甚至對孩子的一生發(fā)展來說，
起著巨大的作用！
可以說，任何教育，都無法替代！
家闔萬事興！
父母的教育理念，能力，素養(yǎng)，對孩子的教育起著很大的作用！
也有人說，學校教育很重要！
也有人說，遇到一個好老師很重要！
也有人說，社會環(huán)境，很重要！
實際上，說的都很對！
到此，以上就是小編對于家庭教育教學成果展示的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育教學成果展示的2點解答對大家有用。