大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒家庭教育崗位認(rèn)知的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒家庭教育崗位認(rèn)知的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園孩子如何在家學(xué)習(xí)？

不需要學(xué)太多文化知識

需要去運(yùn)動，玩游戲，去養(yǎng)成各種好習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些技能，為以后生活和學(xué)習(xí)以及人際交往打下根基

第一:生活技能

學(xué)會自己吃飯，穿衣，上廁所。刷牙，整理衣服等幫媽媽做力所能及的事情，比如擦桌子 掃地，他肯定做的不特別好，倒是被很好的激發(fā)主動性

第二:生活自理

按時吃飯，飯前洗手，文明用餐，按時睡覺，整理好自己的玩具等

第三:表達(dá)能力

3歲孩子詞匯量暴增也 會模仿大人說話，家長要注意自己的言行，同時多帶寶寶看故事書，教寶寶說話，表達(dá)自己的需求和情緒，這個非常重要，不善表達(dá)的寶寶容易情緒化

第四:安全技能

記住爸爸媽媽名字，防火意識，以及剪刀 水果刀 開水 用電等等危險物品的認(rèn)識，還有陌生人給食物等都很重要

我認(rèn)為，幼兒園的孩子在家里就不要過多學(xué)習(xí)了。

幼兒園的孩子在家里應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)生活的基本常識。多鍛煉身體，多結(jié)識自然！

幼兒園的孩子在家里還可以多聽一點(diǎn)兒童故事，童話故事。多培養(yǎng)一點(diǎn)興趣愛好跳舞唱歌之類的。

總之我覺得幼兒園的孩子在家里是怎么開心怎么好。

很高興回答這個問題，學(xué)齡前幼兒的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)并不在于文化學(xué)習(xí)，如認(rèn)字、拼音、算術(shù)等，因為６歲開始才是孩子文化學(xué)習(xí)的敏感期。
幼兒園的孩子學(xué)習(xí)重點(diǎn)是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。
我們在家如下列方法這樣做，就能幫助孩子鍛煉各種能力，獲得很好的成長需求。
1、每天規(guī)律的生活作息，是身體健康成長的保證。
2、讓孩子自己做力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情盡量自己完成，如穿衣、吃飯、收拾自己的物品等。這些小事能讓孩子獲得獨(dú)立能力，長大后能獨(dú)立自主的安排好自己的學(xué)習(xí)、生活。
3、每天定時閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從書本中獲取養(yǎng)分，為以后讀書學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、每天保證適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，促進(jìn)身體骨骼肌肉等各項機(jī)能發(fā)育。
5、每日親子互動必不可少，良好的親子關(guān)系是孩子健康人格的保障。
6、提供充分的適合的教玩具給孩子操作，鍛煉他們動手動腦的能力，也避免孩子陷入手機(jī)等電子產(chǎn)品中。
7、每日盡量保證２小時左右的戶外活動，讓孩子充分吸收新鮮空氣，了解除了家以外身邊的人、事、物，開拓眼界，促進(jìn)社會性發(fā)展。

寒假這么長，真的好想孩子們回到幼兒園啊！可是面對這樣的疫情環(huán)境下，誰都不敢掉以輕心！

以我一個朋友家孩子上的幼兒園來說。

首先，幼兒園老師非常地有責(zé)任心，怕孩子們在家玩太久漸漸淡忘了在學(xué)校的感覺，也拉開了和老師們的距離，朋友孩子所在幼兒園老師免費(fèi)每天上午下午各抽一個小時時間來跟家長和小朋友們互動。

上午教一些簡單的可以在家做的親子小游戲，然后讀一讀學(xué)校學(xué)過的小故事弟子規(guī)什么的，下午四點(diǎn)左右給孩子們安排一些手工，可以和家長一起做。

我覺得這樣非常好，家長可以和孩子一起互動，這樣也可以讓家長放下手機(jī)，另外，時間也比較合理，不耽誤孩子午休，孩子也不會厭煩，反正朋友家孩子所在的幼兒園讓我羨慕的夠嗆。

像我家孩子幼兒園沒有這些活動的前提下，一般吃完早餐，我會教孩子一些簡單的拼音，然后買了一些練習(xí)本讓她練習(xí)學(xué)過的字母，上午練習(xí)完了后可以帶她到樓下社區(qū)活動活動，下午可以教一到兩首唐詩，另外，我家孩子比較喜歡繪畫，她每天都會自己畫一到兩幅，有時候下午我會做點(diǎn)小點(diǎn)心給孩子們吃，可以叫上孩子一起動手，這樣每天都過得比較充實，孩子也不會老是吵著看電視看手機(jī)了，以上就是我給我家孩子的安排，供您參考哦！

幼兒園的孩子，正是愛玩愛鬧的年齡，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就不重，主要是以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，如果加上家長的適當(dāng)輔導(dǎo)和督促，還是可以進(jìn)行一定時間學(xué)習(xí)的。那么，怎么安排比較合適呢？其實，這并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，家長可根據(jù)自家孩子的性格特點(diǎn)，每天安排一定量的學(xué)習(xí)時間，間接可穿插畫畫、手工制作、做游戲、講故事或外出散步等。

家長最好列出表格，每個時間段干什么，讓孩子做到心中有數(shù)。家長要以身作則，按時督促、輔導(dǎo)，不能放任孩子在那玩，自己隨意在旁邊看電視、玩手機(jī)，孩子會心理不平衡的。

總之，無論是大孩子，還是小孩子，教育的付出是相同的，有時，甚至要多花點(diǎn)時間才行。只有付出，才會有收獲。

希望我的建議能對你有所幫助。

幼兒園家長助教都做些什么？

幼兒園家長助教都做些什么？首先這個時候要知道是在什么情況下請的家長助教？請的這個家長助教的職業(yè)是什么？老師讓家長助教來做些什么？一般情況下，幼兒園請家長助教的時候，都是在特定的節(jié)日或者是語言教授某些知識的時候來給孩子們請家長助教，那么家長助教講的這些內(nèi)容肯定就是和特定的節(jié)日或者和這個特殊的知識有關(guān)了。

比如說前段時間到了父親節(jié)。我們幼兒園有一個班級就請來了家長助教，這個時候請的肯定是小朋友的爸爸來作為助教，而不是孩子的媽媽，所以這個請的家長助教的人也不是說隨隨便便就請的。然后家長助教給孩子們上了一堂豐富多彩的職業(yè)課，孩子的父親是一名空軍戰(zhàn)士，正好休假在家。

很多孩子對于父親的職業(yè)可能了解的不是特別的清楚，或者是說他們只知道爸爸是一個空軍或者是一名工人，但是他們具體的不知道他們的爸爸到底是干什么的？每一天都是怎么生活的？然后呢家長助教到了教室里面先自己準(zhǔn)備了一堂課給孩子講了他的這個職業(yè)的特殊性。

告訴孩子們，作為一名空軍戰(zhàn)士，每一天在部隊上到底是怎么訓(xùn)練的？他們這么辛苦的訓(xùn)練是為了什么？當(dāng)然了單純的給孩子講，孩子肯定也不了解。所以這個家長助教呢就帶領(lǐng)孩子們到了操場上面，給孩子擺好了各種障礙賽道，實際的操練孩子讓孩子了解爸爸干的這份職業(yè)的辛苦。

所以這個時候家長助教的目的就達(dá)到了，幼兒園請家長的目的也就達(dá)到了，從家長助教給孩子們上的課，加上帶孩子們實際操練，讓孩子知道了父親的不容易, 讓孩子更加了解父親，和父親的感情更加親近了一步。所以這就是幼兒園請家長助教來幼兒園里面給孩子上課的一個最主要的目的。

這個時候可能會有家長說，老師請家長助教就是想讓家長來給孩子們上課的，如果一天請一個家長助教，那么老師也不用看孩子，就都讓家長來看就好了。其實家長這么認(rèn)識并不完全正確，幼兒園請家長助教有的時候真的是因為老師整天的給孩子上課，孩子已經(jīng)出現(xiàn)了視覺疲勞的情況，所以這個時候給孩子換個人上課，換另外一種方式來給孩子們上課，孩子們會會非常的愿意聽。

還有一種情況，就是需要講到某一些特殊的知識的時候，孩子的幼兒園老師根本沒有辦法完全的給孩子表達(dá)出來，所以這種情況就可以借助家長資源，請家長助教來給孩子們上課，并且家長助教對于孩子們來說也是比較受歡迎的一種方式。比如說到了春季傳染疾病的多發(fā)期，幼兒園就可以請一名當(dāng)醫(yī)生或者護(hù)士的家長來當(dāng)助教。

讓家長醫(yī)生或者是護(hù)士來給孩子們講一講平時應(yīng)該怎么注意保護(hù)自己不感冒？怎么能遠(yuǎn)離這些傳染疾病？怎么預(yù)防各種疾病等等。這種情況下?lián)Q做老師來講的話孩子可能聽的不上心，或者是是老師講的根本沒有說服力。但是換做醫(yī)生來給孩子們講，孩子們絕對會認(rèn)真聽的，他絕對會相信的，所以有的時候家長助教他的作用力是非常大的。

現(xiàn)今，很多家庭都是隔代教育，您認(rèn)為隔代教育的利弊有哪些？

隔代教育最直接的帶來一個問題是監(jiān)護(hù)人的混亂，兩代人都來教育孩子，讓孩子不知道該聽誰的，無所適從，很可能長大了就成了一個沒有主見，人云亦云，不敢決斷，膽小懦弱的人。隔代教育百害而無一利。

隔代教育的弊大于利吧，因為時代在不斷地進(jìn)步，爺爺那一代人的生活習(xí)俗更現(xiàn)在有很大的不一樣。簡單來說就是物質(zhì)觀，價值觀有很大的不同。所以要是由爺爺代小孩的話，有很大程度局限了小孩的格局。

不過有些家庭是為了生計不得不由爺爺輩代的話，那也放寬心，抽空多陪伴孩子的成長，這樣也是可以的。

你好，我來回答你的問題：

所謂代際教育，主要是指祖父母對孫子女進(jìn)行的一系列教育和教育活動。 代際教育作為一種客觀的家庭教育方法，對兒童的人格發(fā)展有很大影響。 祖先在養(yǎng)育孩子方面具有豐富的經(jīng)驗，再加上他們的愛心和耐心等，因此確定他們是訓(xùn)練孩子的最佳人選。 同時，由于他們思想落后，思想觀念，方法等方面的弊端。

? 策略1：正確對待代際教育，糾正態(tài)度，承擔(dān)父母應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任

? 對代際教育的全面而正確的看法。 代際教育對孩子的成長有積極的一面，也可能有消極的一面。 只要處理得當(dāng)，就可以避免負(fù)面影響。

? 即使您的父母忙于工作，也要花時間去理解，照顧，教育和指導(dǎo)孩子。 不要為了方便而嘗試，而是將孩子的育兒權(quán)交給老人。 在孩子的成長中，父母的角色是不可替代的。

? 讓您的孩子與老人取得聯(lián)系。 兒童與老人之間更多的互動和接觸不僅可以??緩解老人的孤獨(dú)感，讓老人享受家庭的快樂，并保持身心健康； 同時也讓孩子們學(xué)習(xí)如何尊重長者。

? 策略2：與老年人溝通有關(guān)自己的養(yǎng)育觀念，并讓老年人接受對與錯的一些新觀念

? 與老人溝通，了解老人的養(yǎng)育觀念，了解兩代人在教育孩子方面的差異。

? 讓老年人觀看一些相關(guān)的電視節(jié)目和書籍，向老年人介紹一些新的思想和觀念，并“糾正”老年人的不當(dāng)行為。

? 例如，讓老年人觀看相關(guān)節(jié)目，并了解他們的祖父母對孫子的溺愛將使他們的孩子發(fā)脾氣并且抵抗壓力低。 老年人需要區(qū)分愛與溺愛。

隔代教育的利弊

隔代教育的益處

1.老人有足夠的時間照顧孩子

祖輩家長有大把時間和精力，能全身心地照顧孩子的生活與學(xué)習(xí)，使其身體和心靈都能茁壯成長。

2.老人的心態(tài)更平和

祖輩家長有較為豐富的生活經(jīng)歷，他們的心態(tài)相對比較平和，處世經(jīng)驗比較豐富。所以，在處理兒童的問題時，能夠更加理智、淡定，使兒童在一種更優(yōu)秀的狀態(tài)下成長。

3.擁有豐富的育兒經(jīng)驗

利：

一、能夠給予孩子多元化的教育渠道。雖然很多爺爺奶奶的教育方法落后、死板和寵溺無底線，但也正是這種關(guān)愛也讓孩子有了對長輩的依賴之情，孩子在成長的道路上不光要有荊棘之路，還要有著暖陽肆意的生活；

二、隔代教育的確為當(dāng)下工作繁忙的孩子父母解決了很多后顧之憂，可以想像沒有隔代教育，大人會有時間工作？能夠好好工作拿的獎金？

三、讓老人有事可做，有事可為，這樣也能豐富老年人的生活，在能力所及的情況下照顧子孫，也感受到天倫之樂，兒孫繞膝，心情大快。

弊：

一、老年人的重復(fù)多次的思想猶如緊箍咒不光保護(hù)著孩子，還在限制的孩子，讓很多新時代的家長無法接受過于保守的長輩；

二、很多對隔代有意見的孩子父母，多數(shù)是媳婦對婆婆公公的思想有分歧（女婿對老丈人的意見很少有），畢竟是兩個家庭組建的新家庭，現(xiàn)代的兒媳婦在家中更加有話語權(quán)，因為大多數(shù)當(dāng)代女性有自己的經(jīng)濟(jì)來源，所以很多強(qiáng)加給婆婆和公公的態(tài)度會更加堅決。這樣最終隔代教育的最大隱患是因為爺爺奶奶帶孩子，導(dǎo)致兒媳婦和他們的分歧更多，甚至?xí)雎缘舯舜说母冻觯詈笃畔标P(guān)系變得僵硬，所以這個弊端也是當(dāng)代有了孩子還要離婚重要原因，這也是隔代教育最大的弊端。

那么，如何揚(yáng)長避短，我個人感覺不要綁架每個人的道德，多聽彼此的想法，多站在對方角度考慮，如果真的不能接受隔代教育給自己帶來的問題，那么就自己帶孩子吧！

世上哪有魚和熊掌兼得的事情？？？無非是厚此薄彼！！！

對于那些只懂索取，向父母付出一點(diǎn)就感覺把自己掏空了子女，我只能呵呵！當(dāng)然真的走到無路可行，也要想的開，我的身邊也有很多案例，但凡是走到最后散開了，那必然是最好的結(jié)果了，不散開會有更大的麻煩。

很高興為你回答問題，由于我的孩子一直由我父母帶，我比較有發(fā)言權(quán)，我89年的孩子馬上4歲了，先說下有利的幾個方面。
1，父母把我們拉扯大，在育兒方面有很多豐富的經(jīng)驗，尤其在孩子小的時候我們抱不敢抱，不敢洗澡，父母經(jīng)驗多，時間多。
2，不是有句老話，“隔代親”他們有耐心，他們本能地孫輩產(chǎn)生慈愛之心。
3，父母幫帶孩子我們才有自己的時間做想做的事，上班掙錢，旅游，玩。
然而，由于老人受歷史條件和自身年齡特點(diǎn)的局限不可避免得存在一些不利因素，對此應(yīng)該清醒的認(rèn)識，隔代教育的比端有:
1，過多的逆愛，多數(shù)父母因為自己年輕時，沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的想法，父母對孩子疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性，依賴性和生活自理能力低下，而且還“護(hù)短”致使孩子弱點(diǎn)還得不到矯正。
2，思想觀念陳舊，許多老人不顧時代發(fā)生了很多變化，任用老觀點(diǎn)要求孩子，給孩子老經(jīng)驗，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
3，造成孩子與其父母的感情隔閡，老人對孫輩的溺愛和護(hù)短造成孩子很難接受其父母的嚴(yán)格要求和批評還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要教育難進(jìn)行，
4，造成孩子同齡人之間社交技能卻發(fā)，研究表明來自不同國家家庭教育背景的孩子之間交流會有隔閡，而家庭成份缺失的孩子更傾向于沉默寡言。

到此，以上就是小編對于幼兒家庭教育崗位認(rèn)知的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒家庭教育崗位認(rèn)知的3點(diǎn)解答對大家有用。