大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育中的精神成長教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹家庭教育中的精神成長教育的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？

家庭教育,基本決定一個人的走向.也就是說,一個人將來是干什么,基本上是由家庭教育來決定的.為什么說基本上,那是因為萬事無絕對,你很容易就能找出某個人的成就或跟家庭的教育沒有關系,但大多數的人,都是受父母的影響,這種影響有多有少,有的甚至長到一生.....

我們不難看到,大批的人是在走父母走過的路,這就是家庭教育的結果,你看軍人的孩子,有很多都參了軍,他們從小受家長的影響,向往部隊生活,你還可以看到,生意人的子女也在從商,那是他們從小就受父母的影響,清打細算,喜歡交易和買賣.工農子弟多半還是從事體力工作,那是因為他們從小見到的就是憑體力賺錢,也沒有多的想法,學著父母生活的方式生活,書法畫家的孩子很多都在從事與藝術相關的工作,而知識分子的后代,多半都從事腦力勞動,例子太多,不再一一列舉了.從此完全可以看出,孩子從小受到什么教育和熏陶,長大以后,就會跟隨什么方向發(fā)展,這就是家庭教育的作用.

這里必須指出的一點就是,有的父母根本不關心孩子,孩子在他的眼中如同路人,每天的交流也少得可憐,這樣的父母對孩子的教育基本上沒有什么作用,例如,某個教師,整天把心事還有一種人,放在玩女人的身上,根本不教育自己的孩子,他的孩子也與普通工農子弟沒有什么區(qū)別,你可千萬別來問我,教師子弟怎么也在從事體力工作呀?還有一種人,由于歷史原因,一不小心也混了個教師的工作,可笑的是連常用字都經常寫錯,其子女的教育可想而知.所以不能拿特例來較真.

孩子的性格是3歲之前形成，三歲看大6歲看老就是這么個理。而6歲之前孩子和家長在一起的時間是最多的。大家可以想一下自己性格上的缺陷，突破不了自己的很多都是童年給的。就像我，我爸媽小時候大打出手打仗，我性格有懦弱的一面，只要看到打仗，怒吼，我老公朝我發(fā)脾氣的時候我就怕的要死。所以我感覺我做事的魄力不是很足，遇事會選擇逃避，或者延遲去做，自我安慰。這個陰影始終突破不了。還有我姐光打我，我很害怕，所以自卑。到現在看到像我姐一樣的人我就害怕！家庭真正教育的不是知識因為知識由老師來教。家庭教育的內容是性格，品格，德行，責任心，自省能力，抗壓性，失敗時候的承受能力，感恩的能力，做一個幫助別人的人，知道自己的底線等等，這一些比任何知識更有價值。在孩子遇到問題的時候能給他專業(yè)的見解，分解，建議讓他成長，不要只是單純的認為孩子考好高中，好大學，研究生，博士，博士后就飛黃騰達，這是不對的，真正成就他的是他綜合素養(yǎng)，品格！

首先，感謝悟空問答的邀請。

這個問答不是我熟悉和擅長的領域，勉強回答恐班門弄斧。

最好請兒童教育專家，社會學家來回答這個問題。

我所擅長的領域有，醫(yī)患關系，醫(yī)患故事，以及與麻醉和相關專業(yè)的醫(yī)學科普。

謝謝！

首先感謝邀請來回答此問題！

應該說，家庭教育，對一個孩子來說，甚至對孩子的一生發(fā)展來說，

起著巨大的作用！

可以說，任何教育，都無法替代！

家闔萬事興！

父母的教育理念，能力，素養(yǎng)，對孩子的教育起著很大的作用！

也有人說，學校教育很重要！

也有人說，遇到一個好老師很重要！

也有人說，社會環(huán)境，很重要！

實際上，說的都很對！

　　知識、能力任何時候學都來得及，但一個人的模式一旦形成，他的一生基本上就被框定了。

　　比知識更重要的是一個人的性格模式，在這個智能化普及，互聯(lián)網全覆蓋的時代，我們對知識的獲取簡直再容易不過。知識可以百度，唯有性格不能搜索。

　　我個人認為，家庭教育的關鍵不是培養(yǎng)孩子的知識，而是在孩子成長的過程中，建立健康良好的人格。

　　人格，或者叫性格。是指一個人獨特的處事模式、思想模式和情緒反應的總稱，也是一個人區(qū)別于他人的重要特征之一，它是決定一個人做或者不做一件事的關鍵。性格，是行為的指南針，也是人生的基石。

　　性格的內核是"信念"，所謂信念，是一個人認為是事實或者必將成為事實的判斷、觀點或看法，近義于觀念。

　　一個人做或不做某件事情，學或者不學習某種能力，小至吃什么，大至選擇就業(yè)方向、婚姻伴侶，甚至生死決擇，都取決于一個人的信念系統(tǒng)。

如果可以的情況下，請在孩子小的時候，在兒童時期就要重點培養(yǎng)性格

教育分為三大板塊，分別是:家庭教育、學校教育、社會教育。

而家庭是孩子最早接受教育的地方，在教育學上，它具有以下三個特點:

（1）教育內容生活化。 家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。

所以家庭教育是潤物細無聲的，而且言傳要大于身教，因為孩子的的天性是非常喜歡模仿的，做大多時候，比說來的更有力。

（2）教育方式的情感化。 父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自覺還是不自覺的引用，不單是子女易于接受，還能受到獨有的 感染。

父母和孩子之間相互有著濃濃的愛，這是 利，也是弊，所以要理性與感性并用，讓孩子充分感受到父母的愛，但該嚴格要求的覺不能含糊，規(guī)則一定要講好。

（3）教育方式的多樣化。 家庭教育以家庭為單位進行，沒用固定的模式，比較自由家長可以根據自己子女的情況，采取靈活多樣的方式進行教育。

家庭教育方式靈活多變，每個孩子也都是獨一無二的，所以根據孩子的特點，因材施教非常重要。

用時間陪伴孩子成長，用愛心，信心，恒心，責任心去引導教育孩子。

怎樣讓家長高度重視家庭教育？

對于很多人來說，自己孩子的教育并不僅僅是教育，而是一個社會再生產過程。簡而言之，他們中的大多數人當然希望自己的孩子好，希望孩子比自己更好（也有部分不希望，這個先不提），但是同時他們也希望孩子繼承自己的一部分。

就和如果你說某個孩子長得一點都不像爸媽人家會生氣一樣，其實很多父輩希望孩子不僅僅繼承血統(tǒng)，還至少要繼承自己部分的社會身份，甚至性格，三觀等等，特別是如果他們覺得自己是對的那部分，這就是社會再生產。

所謂的不能忘本之類的說法就是這個意思，說白了，即使他們是錯的，要讓他們否定自己很難。然后，在教育上也是一樣的。怎么做才能讓孩子像我呢？

當然是我怎么過的孩子也怎么過啊！我小時候這么來的，所以我也這么對你，你的孩子你也這么對他們就行了啊！當然他們未必會想到啥社會再生產這種詞語，但是他們的行為確實是在這么做的，他們希望用他們長大的方式能培養(yǎng)出一個個比他們更好但是繼承了他們特質的副本。

但是世界在變，特別是在天朝，兩代人之間的世界已經完全不同。

謝謝邀請！應該說重視家庭教育的家長已經高度重視了，而且這樣的家長越來越多。這一點從“天價學區(qū)房”的熱潮就很容易看出來。就我身邊來說，最明顯的感受就是農村學校的學生人數越來越少，生源越來越差，而縣城學校也面臨學位嚴重不足的情況。因為好的苗子大都進城里了，農村學校的狀況越來越艱難，成天面對著一群厭學情緒嚴重的學生，有時候需要找家長溝通吧，要不就去只能找到爺爺奶奶根本管不了孩子，要不就去爸爸媽媽都在外面打工，顧不上！甚至還有少數很不耐煩“孩子到了學校就歸你們老師管，我很忙，別打擾我”。面對這樣的家長恐怕家庭教育也就無從提起了吧。

總得來說，大部分的家庭在家庭教育這方面應該都是很重視的，更多的應該是缺乏一些有效的教育方法。至于少數奇葩家長，恐怕是很難有辦法來轉變了。畢竟，就像人們常說的“誰也叫不醒一個裝睡的人”。

給家長的8句話，讓我們一起重視家庭教育！

1、作為父母，即便身處貧窮和卑微，但是只要勇于學習，不懈努力，注重自己行為的重塑和傳遞，高度重視孩子的教育，就可以把孩子培養(yǎng)成富有和尊貴的人。　　

2、構筑孩子的未來，首先應從父母的行為塑造和改變開始。　　

3、家長們要始終明白，賞識是最有效的教育方法。　　

4、專心致志是兒童開展學習活動最重要的習慣或品質要求。　　

5、體育鍛煉不僅可以造就孩子健康的身體，也可以培養(yǎng)孩子良好的意志、性格和個性，還會讓孩子在學習上事半功倍。　　

6、幫助孩子尋找意志力，培養(yǎng)意志力，保持意志力。　　內心的堅強、毛病的克服、行為的改變……都可以從中獲得。　　

7、言傳身教是培養(yǎng)孩子良好道德最重要的和最基本的方法。　　

8、怎樣學習比學習什么更重要。它不僅僅是簡單的認知過程，還伴隨著人的情感和意志的活動。

怎樣讓家長重視？就要讓家長看教育帶來的好處，讓家長受教育水平帶來的差別。

受過良好教育的人不一定比沒受過多少教育的人成功，但是人生肯定是多了很多選擇的。直接曬張圖吧。不重視教育的家長一定是不知道教育帶給人生的改變！

一句話，孩子是家長的一面鏡子，以身作則是最好的家庭教育。

道理很容易知道，懂不懂就是另一回事了，懂得道理是否遵照執(zhí)行又是另一回事，再進一步，孩子收到家長的教育聽不進去，沒有執(zhí)行，最終結果看等同于家教失敗。

相信現代社會絕大多數家長都懂得相應的子女教育道理，關鍵是怎么把這些道理交給孩子，讓孩子遵照執(zhí)行。

家長首先從意識上重視家庭教育，此外明白家庭教育包含哪些方面，比如做人道理、健康的生活習慣、基本的待人接物、責任心、愛心等等方方面面。這些不同維度的信息需要家長融會貫通，能夠在關鍵時刻指導孩子實踐。

家長擁有這么多需要教育的道理，更要選擇合適的方式傳承給孩子。如開頭一句話，家長的以身作則是最佳方式。猶太人在金融方面控制華爾街，稱雄全球，猶太孩子在金錢教育方面有猶太人長久優(yōu)化形成的方法，十歲一般能用銀行術語和父母交流金錢相關話題，這些完全是父母有意為之，生活中潛移默化的傳遞，正是以身作則的體現。

怎樣讓家長高度重視家庭教育？

謝邀~

其實隨著現在教育的發(fā)展，已經有很多家長開始意識到家庭教育的重要性，我們周邊的粑粑麻麻也多屬于年輕一代，他們的思想會更加開明，懂得科學育兒。

當然，教育的發(fā)展也證明社會的發(fā)展，現在社會水平上升，家庭的經濟壓力也隨著越來越大，有一部分父母是屬于這個社會發(fā)展階段的過渡者，因為自己小時候教育水平有限，所以成為父母后對自己孩子的期望加大，因此忽視了家庭溫情教育的重要性。

想要讓家長高度重視家庭教育，除了日常一些理念普及，個人覺得一些兒童繪本也可以多加入一些家庭教育元素，讓各位粑粑麻麻在陪孩子讀繪本時也能了解到家庭教育，同時，孩子學校的一些家長會活動其實也可以增設一些家長課堂，除了讓家長們知道自己孩子在學校里的情況，也普及一些更好的家庭育兒方式。

如何看待家規(guī)、家訓對現代家庭教育的作用和影響？

家規(guī)、家訓似乎更多的是古代家庭必備的，可以約束家庭成員的言行舉止為人做事的規(guī)范的文字條款，族人自覺遵守。家風是家庭家族人長期穩(wěn)定下來的做人做事風格，是家規(guī)教訓的事實表現。現代家庭教育更多的是以社會主義價值觀、<學生行為規(guī)范>來規(guī)范教育孩子，實際上具體家庭的家規(guī)、教訓，只要倡導的價值觀與現代價值觀不矛盾，以此教育子孫是有益的，是文化積淀，是傳承光大的財富。家風更重要，通常我們說的言傳身教就是要通過良好的家風對孩子潛移默化教育。

作用十分重要。就目前情況看，家庭教育是孩子所接受教育中影響最深遠，差異最顯著，作用最強勁的。學校教育作用隨著學校風氣的敗壞，部分教師師德師風的低劣，一些素質偏低靠走后門混入教師隊伍的情況屢見不鮮，而日益弱化。家庭教育的目的性很強，經常性很強，對于孩子的身心發(fā)展起到了重要的基礎作用，是維護社會穩(wěn)定，推動社會持續(xù)發(fā)展的重要依靠力量。全社會應該重視家庭教育，政府主管部門應該把家庭教育作為一些重要的社會發(fā)展內容擺上日程，不斷分享經驗，提高層次。

哇，你這個問題好專業(yè)！好有深度！一般人回答不好，裴老師不是一般人，我來回答，哈哈哈！家風家訓的存在，本身就是規(guī)范當下，也啟迪未來！之所以，今天的家庭教育要再提家風家訓，主要是近幾十年，家族概念的迷失，宗族制度的瓦解，還有現代人員流動遷徙頻繁，導致人們忽略了在家譜中記載的那些最優(yōu)秀的文化和典范，其實每個姓氏和家族都有自己的家風家訓，去尋找家風家訓，其實就是去了解我們的先輩在家庭教育上的智慧和方法，破解我們當下家庭教育的難題而已。先輩古人的智慧無數次證明，我們必須學習，因為我們比起祖先，可能還有太多不足！

肯定地說，無論是家規(guī)也好，家訓也罷，它的作用是非常重要的，無可替代的。

可以說它是家庭教育中，約束和規(guī)范孩子們在成長過程中言行舉止的行為準則。所謂國有國法，家有家規(guī)講得就是這個道理，沒有規(guī)矩不成方圓嘛。每個孩子出生后，就是白紙一張，他們不知道什么是好，什么是不好；什么是對，什么是錯。這就需要做家長的要不時的教給他們正確的是非觀和甄別美與丑的方法，修正他們平時的不規(guī)范行為。

說起教育，它大致可分為三類：

第一類，就是 家庭教育。占教育總比例51%，它是培養(yǎng)孩子成人的地方；如果孩子不能成人的話，成了才又有何益？如果孩子有問題，70%以上的原因是源于家長，正所謂上梁不正下梁歪，三梁不正倒下來。我們好多家長認為，孩子學習不好或是表現不佳，全部罪責歸于學校和老師，而從不反省自己言行舉止有什么問題，給孩子起過什么樣表率作用，又有什么地方值得孩子尊重和感到自豪的地方？

第二類，是學校教育。占教育總比例的35%，它是培養(yǎng)孩子成才的地方。也就是家長心目中的可以考上重點小學、重點高中、重點大學的地方。當然，這么說并不是說學校就只應該抓學習，而忽略了思想品德教育，反而更應該把德育教育放在第首位。只不過是學生畢竟與父母相處的時間相對要長，父母的一言一行都會潛移默化地直接回影響到孩子，久而久之自然也就會耳濡目染。老百姓常說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞就是家庭教育的真實寫照。

第三類，就是社會教育。占教育總比例的14%，它是讓人成功的地方。孩子們只要能成人，這是教育的最低保障；如果能成才，那么恭喜你，國家又多了一位優(yōu)秀人才。至于成不成功，我覺得不是我們要談論的話題了。畢竟，成功的路上很寂寞。為什么呢？因為有的人，耐不住寂寞；有的人，經不起誘惑；而又有的人，扛不住打擊。從另外一個層面上講，我們對成功的界定也沒有一個統(tǒng)一的標準。

在這里我順表明我個人的關于教育目的的觀點：教育真諦就是要讓人養(yǎng)成好習慣。好的生活習慣就等于好的身體；好的學習習慣就等于有了好的學習成績；好的工作習慣就等于好的領導、好的員工！

我們人人都可以當老師，只要你有好習慣，而我們孩子最重要的啟蒙老師就是我們的家長。

良好的家教說的就是家規(guī)，家訓。

良好的家室，必然有良好的家規(guī)，良好的家規(guī)必然出優(yōu)秀的人才。我們暫且不說那些個別的情況。

為什么會有書香門第只說呢？書香門第之家必然有一個良好傳承在里面。說到傳承那必須是有一定的規(guī)矩的。正所謂：沒有規(guī)矩不成方圓。說的就是這個道理。

小到一個家庭，大到一個國家，再到整個世界，不都是在規(guī)矩的約束下，才保證了社會的穩(wěn)定嗎？

國家有法律，相對于家庭有家規(guī)是一樣的道理。國家的法律制約整個國家的人，家規(guī)制約一個家庭內部的人。

當我們把家規(guī)制定的合理，符合社會發(fā)展規(guī)律，能激勵家族人員興旺發(fā)達的時候，那么這樣的家規(guī)無疑是可以傳承的，也是可以借鑒推廣的。

國有國法，家有家規(guī)。遵紀守法，志遠有為！

你好，感謝邀請！就“如何看待家規(guī)、家訓對現代家庭教育的作用和影響”這個問題，我談下我的看法，謝謝了解。

看法一：良好的家規(guī)、家訓能使家庭有良好的家風，彰顯家庭優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，以及現代家庭的和諧美。

中華文化源遠流長，博大而精髓。古有家訓家規(guī)，使得家族生機勃勃，家風優(yōu)良，安可齊家治國平天下。好的家規(guī)、家訓是子女做事、為人處事的準則，上下齊心，使得家族充滿和諧美。

看法二：良好的家規(guī)、家訓能使家庭成員充滿斗志，彰顯血脈相連的親情。現在的很多家庭，兄弟姐妹鬧不和，對父母長輩不孝順，對子女教導沒有耐心等等，都是一種缺乏家訓和家規(guī)的反映。忘記了情同手足，忽略了骨肉相連，淡化了親人之間本不該分割的親情，所以，我們當代人應該教育孩子學習古代人的家族情懷和高尚情操、嚴于律己的家訓和家規(guī)，不斷學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，彰顯濃厚的親情。

家庭教育的最高境界是什么？

教育的本質，我以為：順應自然稟賦，激發(fā)多為潛能，通過自律他律自勵他勵，傳承文明、認識自我、創(chuàng)新未來，達到生命個體，對自然、社會、自我、未知的自由。

家庭教育，分為九種境界：

一，生而不養(yǎng)。棄之任之。

二，養(yǎng)而不教。養(yǎng)豬??為之，不辨是非。

三，縱子為樂。沒有規(guī)則，孩無是非。

四，待遇過度。溺愛過度，代辦過度，孩為皇帝，孩莫能長

五，重知輕體。重視知識，輕視生活。輕視生活動手能力、交往能力、生存能力。重視成績，輕視體育。

六，重績輕德。重視學業(yè)，輕視人品，內心少愛。荒漠人生。

七，重形輕我。重視社會對孩子的評價，忽視培養(yǎng)孩子自我人格培育，獨立人格形成，忽視孩子尋找自我、探索自我、認識自我、總結自我、提升自我、重塑自我。

到此，以上就是小編對于家庭教育中的精神成長教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育中的精神成長教育的4點解答對大家有用。