大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于申請家庭教育令的依據(jù)的問題，于是小編就整理了2個相關介紹申請家庭教育令的依據(jù)的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒教育的相關政策有哪些？

學前教育政策法規(guī)目錄1、《中華人民共和國教育法》(中華人民共和國主席令 第十五號)

; 2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(2010年6月6日)

; 3、《中華人民共和國未成年人保護法》(中華人民共和國主席令 第六十號)

; 4、《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園教育指導綱要(試行)》(教基[2001]20號)

; 5、《幼兒園工作規(guī)程》(國家教育委員會令第25號)

; 6、《幼兒教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿，2011-12-12)

; 7、《幼兒園管理條例》(國家教育委員會令第4號)

; 8、《中小學幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國教育部令 第23號)

; 9、《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》(國辦發(fā)〔2003〕13號)

; 10、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(國家教育部2012年10月15日發(fā)布); 11、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》(教基二[2011]8號)

你認為家庭教育的最終目標是什么？

家庭教育的最終目標就是使孩子“成人長志”。

成人，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有正確的人生觀、價值觀、是非觀；脫離了低級的動物屬性，升華成具有與動物屬性根本不同的“人”的屬性；

長志，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有獨立自主的生活能力，擁有屬于自己的理想與精彩人生；孩子脫離了對父母的依賴，獨立成長。

成人長志的孩子才能幸福地享受人生樂趣。

《家庭教育的終極目標是“人”》

也許有很多人看了覺的這是一個非常幼稚的回答，這是地球人都知道的。

是的，最初的初心，誰都知道，我們家庭教育努力培養(yǎng)的就是一個“大寫的人”，但是，不知道什么時候開始漸漸地迷失了，失去了對孩子最基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味地強調(diào)釋放孩子的天性，最終天性釋放了，熊性也出來了，熊孩子正是這樣的時代出來的。

對此有異議的可以探討。

教育，如果沒有約束的教育，只是一味地釋放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更別談將來的孝順。同樣孩子可以非常自由，在學校里，孩子不用遵守課堂秩序，他想下課就下課，他想上課就上課，他想干嗎就干嗎。他可以坐著上課，他可鉆到桌子底下上課也行，他可以轉(zhuǎn)向任何同學，與任何同學交談也行，這就是他們最初說的尊重孩子，尊重孩子的天性，釋放了孩子的天性，最后使這些孩子成為最不會尊重他人的人，于是，我們現(xiàn)在好多探討的話題是還是在爭議那個時代所留下的一些后患問題。

特別家庭教育，在獨生子到來的時候，一個家庭六個長輩對一個孩子，六種大腦思維對一個孩子，什么要求都有，什么想法都齊全。全都沒有用規(guī)矩去教育孩子，全都以“討好”模式來對小孩子進行教育。

什么是“討好”模式教育？因為是一個小孩子，因此祖輩的四個人與父母輩的兩個人，用的就是博弈，父親原生家庭的兩個長輩，與母親原生家庭的長輩，在比一比誰更有價值，將來才會在自己孩子的家里有地位，于是拿什么競爭？就是小孫子或?qū)O女，誰能討好孩子，誰能讓孩子喜歡，那就是贏家。小孩子喜歡什么？喜歡放縱，喜歡無節(jié)制，喜歡自己的“天性”得到充分的“釋放”，其結果是可想而知的。

因此，我認為一個家庭教育目標就是定位為一個健康、陽光的、感恩的人，不僅是身體的健康，還有心理的健康，陽光的充滿正能量的，這就是我們要培養(yǎng)的人。

到此，以上就是小編對于申請家庭教育令的依據(jù)的問題就介紹到這了，希望介紹關于申請家庭教育令的依據(jù)的2點解答對大家有用。