幼兒中班教材分析范文(幼兒中班教材分析人教版)_家庭教育

中班幼兒出勤分析？

中班幼兒基本能保證出勤，因為從小班千到中班有了適應(yīng)過程。

幼兒中班教材分析范文(幼兒中班教材分析人教版)

中班幼兒興趣分析？

中班的孩子表演欲望強。

中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺上自然、大方的表現(xiàn)自己。

中二班在情景表演中，看出節(jié)奏感強，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演。

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作。當聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽到柔和的音樂時，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動作。當聽到歡快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺動，面帶微笑。

中班語言教材結(jié)構(gòu)分析？

中班幼兒的語言結(jié)構(gòu)分析如下：1、能清晰地談話，詞匯開始豐富，喜歡與家人及同伴交流；2、能夠獨立地講故事或敘述日常生活中的各種事物，但有時說話斷斷續(xù)續(xù)，因為中班幼兒還不能記清事物現(xiàn)象和行為動作之間的聯(lián)系。他們還會根據(jù)不同對象的理解水平調(diào)整自己的語言有時他們也能表述相當復雜的句子；3、中班幼兒不同于小班，他們更愿意表達，詞匯量有了一定的增加，并且開始學著使用。但是中班幼兒又不同于大班，復雜的詞匯雖然出現(xiàn)了，但還并不準確或完整。

中班幼兒的課程分析？

中班課程介紹

1、學習正確地刷牙和使用手帕、毛巾、便紙等，繼續(xù)學用筷子。學習獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方。

2、有初步的同情心和責任意識，會關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，樂意接受成人的指令。

3、學習結(jié)伴、輪流、請求等交往方式，能表達自己的主張和喜好。

4、愛父母、老師、長輩，并了解接觸幼兒園工作人員，了解他們的職業(yè)與自己

的關(guān)系，尊重他們的勞動。

5、了解日常的規(guī)則，初步辨別是非，學習遵守公共生活中的基本常規(guī)。

6、初步了解人的身體，對疾病能配合預防和治療，能認識常見的危險標志與信

號。

7、積極參與體育活動，通過嘗試、模仿，學習調(diào)整自己的動作。

8、親近自然，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡單特征。

9、熟悉社區(qū)環(huán)境，了解社區(qū)內(nèi)主要的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動，萌

發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

10、對衣、食、住等基本物品的來源感興趣，萌發(fā)探索愿望。

11、結(jié)合日常生活學習并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、顏色、方位等概念，學習分類、比較等方法。

12、接觸生活中美好的、感興趣的事和物，喜歡參加表演。

13、有與人交往的愿望，能在一定程度上自由地選擇同伴，學習傾聽、理解成人的意思，能表達自己的想法。

14、有閱讀興趣，能有順序地翻閱圖書。

15、嘗試用多種材料、工具和方法，學習拼裝、拆卸、制作和繪畫，體驗成功的快樂。

16、愉快地唱歌，學習隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等。

中班調(diào)皮幼兒性格分析？

中班調(diào)皮幼兒性格個案分析

本次活動是通過讓幼兒在玩玩具的過程中，引導幼兒大膽說一說自己是如何玩，并在與同伴分享的過程中探索玩具的不同玩法。在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)梓瀟在玩玩具的時候，沒有和別的幼兒爭搶，而是主動跟旁邊的小朋友說：“可不可以讓我玩一下你的，我跟你交換。”梓瀟第一次在征求別人的同意下，分享自己的玩具，并交換新玩具。

分析評價

梓瀟是一個內(nèi)向的小男孩，平時也很愛笑，開學的時候，他比較認生，膽小。但是一段時間后發(fā)現(xiàn)他不一樣了，變得很調(diào)皮，愛搗亂，也喜歡欺負別的小朋友，脾氣變得很大，喜歡爭搶玩具，全是他一個人的，不愿意與人分享，以自我為中心，看到自己喜歡的東西，沒有征求小朋友的意見，他就直接搶。經(jīng)過多次教育和引導他，發(fā)現(xiàn)他知道不能搶別的小朋友的玩具。但是一旦玩起玩具時，他就控制不住自己了。

中班幼兒教學對象分析？

中班幼兒教學對象是4到5歲的孩子，他們這時候的認知能力和動手能力都還薄弱，對什么都產(chǎn)生好奇，好問為什么。

他們也比較聽話，認為大人說的都是對的，所以很乖巧，懂事。這個階段孩子好動性比較強，喜歡做運動。喜歡創(chuàng)造性。有獨立自理的生活能力。穿衣，吃飯，洗手等這些都能獨立完成。

中班幼兒特征分析簡短？

中班年齡特點：

1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為25~30分鐘。

2、能動能靜。反應(yīng)快，動作靈活多了活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以本學期在教室里適度安靜的活動安排的多，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學習的規(guī)律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。千萬別忘了來點表情。舉例：

4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備

中班幼兒目標導向分析？

通過小班在園的學習、游戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們的進步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。

中班幼兒身心狀況分析？

中班兒童身心發(fā)展特點

1、身體發(fā)展的特點。中班幼兒生長發(fā)育速度明顯減慢,進入一個相對平穩(wěn)的增長階段。4歲時身高約為出生時得兩倍,體重約為出生時的五倍。4歲幼兒在運動的速度、靈活性和穩(wěn)定性方面已經(jīng)有了提高。精細動作進入了發(fā)展最快的時期,動作協(xié)調(diào)性增加,多余動作減少,表現(xiàn)在快走、跳躍、攀爬、翻跟頭、停步等比較自如.全身運動時,身體各部位都能較好地協(xié)調(diào)活動,而且可以做一些精細動作,如:自己系鞋帶、用筷子吃飯、用剪刀剪直線,自己穿衣、系扣子等自理能力大大提高。因此,教師要多創(chuàng)造機會讓幼兒活動。

2、心理發(fā)展的特點。

認知活動表現(xiàn)明顯的具體形象性特點。認知活動中思維從直覺行動思維向具體形象性思維過度,主要依靠事物的具體形象和表象聯(lián)想思維。抽象思維也開始萌芽,詞匯量增加迅速,發(fā)音正確,語言表達力發(fā)展迅速。對事物充滿好奇,認知能力迅速提高,求知欲增強最愛問為什么。兒童在這個時期思維的自我中心特征十分突出,最喜歡聽故事、看圖畫書等。他們的意志力逐漸加強,行動有了初步的目的性、組織性,能在集體生活中較好地遵守規(guī)則,能完成一些簡單任務(wù)。

自動結(jié)伴交往能力發(fā)展,健康情感發(fā)展迅速。兒童經(jīng)過小班一年的適應(yīng),已經(jīng)習慣了幼兒園生活,開始把自己或別人的具體行為與普通行為規(guī)則相聯(lián)系,并能對自己和他人進行肯定或否定的評價。還具有樂群感,非常喜歡與小朋友玩,出現(xiàn)了三五成群的好朋,但群體并不固定.兒童之間經(jīng)常發(fā)生爭吵和打鬧,通過解決發(fā)生的矛盾,孩子們逐漸學會了游戲的規(guī)則和交往的方法。