大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于作文家庭教育觀點(diǎn)論文的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹作文家庭教育觀點(diǎn)論文的解答，讓我們一起看看吧。

以原生家庭為話題的作文結(jié)尾？

結(jié)尾：原生家庭，就是自己永遠(yuǎn)無(wú)法泯滅的回憶，那就是自己成長(zhǎng)當(dāng)中所有的痕跡，那就是童年當(dāng)中所有的陰影，讓自己會(huì)記住一輩子，所以所有的原生家庭會(huì)給自己的孩子造成一定的影響，讓我們的原生家庭有效的去維持一種和諧的，幸福的氛圍讓孩子成長(zhǎng)在一個(gè)幸福的環(huán)境里！

你對(duì)中國(guó)式的家庭教育有什么看法？

中國(guó)式家庭教育，大多存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）為什么別人家孩子比你優(yōu)秀，多數(shù)家庭一輩子都在比

我想大多數(shù)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都聽(tīng)過(guò)類似的話。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中和成績(jī)好的比成績(jī)；和女生比文靜；和多才多藝的比特長(zhǎng)，我們似乎從來(lái)沒(méi)有比贏過(guò)。為了高考取得勝利，我們從小學(xué)就開(kāi)始上輔導(dǎo)班；看到別人家孩子會(huì)彈琴，明天又給孩子報(bào)了一個(gè)班，我們總是在被逼著前進(jìn)，很少有時(shí)間停下來(lái)思考孩子到底想要什么。好像停下來(lái)就是罪過(guò)。

（二）平時(shí)爸爸不出力，媽媽一直用蠻力

現(xiàn)在多數(shù)家庭要么爸媽都不管，孩子丟給老師；要么爸爸忙于工作或者玩樂(lè)，把教育大事丟給媽媽，而媽媽情緒不好，逼得孩子喘不過(guò)氣。這種現(xiàn)象很常見(jiàn)，孩子早期會(huì)很依賴母親，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，性格的形成，父親會(huì)起到很好的引導(dǎo)作用。爸爸在孩子心目中的形象是他效仿的對(duì)象。所以，不要做一個(gè)缺席的爸爸！

（三）自己的孩子受不得半點(diǎn)委屈，溺愛(ài)毀掉孩子的一生

很多父母年輕的時(shí)候受過(guò)苦日子，現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，不希望孩子再受半點(diǎn)苦，所以，嚴(yán)重的溺愛(ài)孩子。俗話說(shuō)慣子如殺子，挫折教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是非常有必要的。經(jīng)常看到一些家長(zhǎng)不能忍受孩子在學(xué)校受一點(diǎn)委屈，甚至為了保護(hù)孩子大打出手，擾亂校園秩序。孩子在學(xué)校和學(xué)生發(fā)生矛盾很正常，家長(zhǎng)應(yīng)該理解和包容。

（四）家長(zhǎng)：一切都是為了你好。孩子：你根本不理解我。

父母作為過(guò)來(lái)人，不希望孩子在走彎路，所以，很多父母都會(huì)為孩子鋪好后路。但是，這是孩子想要的嗎？不同的發(fā)展階段孩子是很難理解父母的。人生就是這樣，只有做了父母才能體會(huì)父母的辛酸。

關(guān)于中國(guó)式的家庭教育，你還有什么補(bǔ)充的嗎？

認(rèn)同我的觀點(diǎn)就給我點(diǎn)個(gè)贊吧！

家庭式的教育，應(yīng)該從嚴(yán)開(kāi)始，子女成材是家庭管教嚴(yán)，我亦親眼見(jiàn)到一個(gè)父親是怎樣管教子女的，成績(jī)考試不合格，他對(duì)子女的管教方式就是打和罰跪，基至不準(zhǔn)吃飯，我是旁人看到他這樣管教子女，看到有些殘忍，還要跪石頭，他的教育方式就是讓子女長(zhǎng)記性，要有好成緣才不會(huì)受到罰跪，要子女知道父母掙錢辛苦不容易，父母的要求是要有好的成績(jī)，才能對(duì)得住父母，他的管教方式挺管用，幾個(gè)子女在他的管教之下，個(gè)個(gè)都讀到大學(xué)，出來(lái)社會(huì)也成為一個(gè)有用之才，一個(gè)家庭懂得教育，是有利于成材，小孩子是不可以太寵，寵慣了就害了孩子的一生，不管家庭多富有，也不能過(guò)于寵愛(ài)！

中國(guó)的家庭就像一潭水，社會(huì)有什么樣的風(fēng)，家庭就掀什么樣的浪。中國(guó)式的家庭教育同樣如此。

上世紀(jì)六十年代中期以前，社會(huì)穩(wěn)定，講究歷史傳承。所以，家庭教育基本上都是代代相傳。孩子小的時(shí)候，管束較嚴(yán)。“棒打出孝子，嬌養(yǎng)無(wú)義郎”。長(zhǎng)大后灌輸?shù)氖抢侠蠈?shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，做個(gè)好人。這都是那個(gè)時(shí)代的家庭教育理念。

1966年后半年到1976年末，十年動(dòng)亂，人心惶惶。談不上什么家庭教育。

1980年開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，考大學(xué)有出路成了家庭教育的主流。其他都談不上了。

到了1995年后半期，“錢”成了家庭教育的主題。同時(shí)，因?yàn)槎际仟?dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)蔚然成風(fēng)。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，所以，家庭教育基本上沒(méi)有了德行的傳承。孩子在家成了“小皇帝”。

新千年后至今，家庭教育基本上是任其自由發(fā)展。傳統(tǒng)家庭教育理念基本廢棄，新的家庭教育理念基本屬于空白。

父母有文化、有教養(yǎng)的還給孩子灌輸些文明、道德的做人道理。那些本來(lái)就沒(méi)有傳統(tǒng)道德理念的父母，對(duì)孩子除了嬌生慣養(yǎng)外，別的也教不會(huì)什么。

我個(gè)人認(rèn)為，社會(huì)不僅出現(xiàn)了貧富分化，家庭教育也同樣出現(xiàn)了兩極分化。

中國(guó)式家庭教育比較傳統(tǒng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子呵護(hù)有加，關(guān)心備至，甚至到了溺愛(ài)的地步。

還樣導(dǎo)致的結(jié)果是孩子對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，自主生活能力差，適應(yīng)社會(huì)的能力差。

盡管做家長(zhǎng)的也清楚溺愛(ài)孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，但總是下不了決心去改變，究起原因是見(jiàn)不得孩子受半點(diǎn)委曲。

中國(guó)式的家庭教育沒(méi)有問(wèn)題。我親眼所見(jiàn)，感同身受。我們的父母用傳統(tǒng)的家庭教育教育了我們，我們用他教育了自己的孩子，孩子用他又在教育她的孩子。沒(méi)有什么不正常。現(xiàn)在是國(guó)家教育出了問(wèn)題，有待解決。

謝謝邀請(qǐng)！我覺(jué)得現(xiàn)在中國(guó)式家庭教育確實(shí)有點(diǎn)過(guò)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子過(guò)于關(guān)心，都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上，上學(xué)接送，上學(xué)路上替孩子背著書(shū)包；為孩子報(bào)各種課外班，給孩子請(qǐng)最好的老師，培養(yǎng)孩子的各種特長(zhǎng)；更有甚者，家長(zhǎng)們不顧孩子的生理和心理的發(fā)育規(guī)律，盲目實(shí)施超前教育的“拔苗助長(zhǎng)”。豈不知，家長(zhǎng)這樣做反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理，沒(méi)有一點(diǎn)自理能力，沒(méi)有責(zé)任心。

我不贊成家長(zhǎng)們把自己的人生夢(mèng)想或人生意愿強(qiáng)加給自己的孩子，孩子沒(méi)有一絲自己選擇的權(quán)利。如果一旦孩子違背了或是達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)想，家長(zhǎng)就會(huì)萬(wàn)分失望，甚至痛不欲生。這其實(shí)違背了家庭教育的另外一個(gè)原則“以人為本”。

孩子是家庭教育的核心不可置疑，但家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，并合理地引導(dǎo)他們。要知道，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比去輔導(dǎo)班更管用，能力比成績(jī)剛重要，可以說(shuō)高分低能更可怕。

因此，家長(zhǎng)們?cè)摲攀謺r(shí)須放手，不要過(guò)于包辦，給孩子自由的空間，讓孩子自信、自理、自立，培養(yǎng)孩子的善良、愛(ài)心、勤奮、樂(lè)觀、誠(chéng)信等。家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確的教育觀念，不僅要有利于孩子今天的發(fā)展，還要有利于孩子明天和后天的發(fā)展才行。

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到此，以上就是小編對(duì)于作文家庭教育觀點(diǎn)論文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于作文家庭教育觀點(diǎn)論文的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。