大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育中缺乏什么心理的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育中缺乏什么心理的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在家庭教育中主要存在哪些問題？

謝謝邀請(qǐng)，現(xiàn)在家庭教育中的問題還是比較多的，家庭對(duì)孩子的影響非常之大，甚至可以貫穿其一生，對(duì)孩子的為人處世，性格行為等都有深刻影響，這就是所謂的原生家庭問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.過分溺愛，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)小王子小公主，性格傲嬌，受不住身邊小伙伴小同學(xué)一些日常的語言攻擊，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。

2.佛系兒童。家長過于規(guī)正兒童的日常行為，告訴其不該這樣不該那樣，嚴(yán)格按照育兒書上面不斷給其講一些大道理，從而教育出佛系兒童，過于文靜聽話，甚至處事木納刻板，失去兒童的天真童趣。

3.精致的豬豬男孩。女孩精致無可厚非，現(xiàn)在一些家長把男孩也養(yǎng)的過于愛美精致，小小年紀(jì)甚至用一些大牌保養(yǎng)品，穿衣服講究品牌和搭配，不做造型就不出門，更有甚者父母不注重男孩的男性氣質(zhì)培養(yǎng)，活生生把小男孩養(yǎng)成了小娘炮，沒有一點(diǎn)男子氣概。

4.控制欲太強(qiáng)。無論大事小事不給孩子一點(diǎn)自由，凡事父母一手包辦，讓孩子過于依賴性，失去對(duì)事物該有的分析判斷。

5.財(cái)務(wù)教育問題，不允許孩子有小金庫，不讓孩子自己支配平時(shí)的零花錢，從而影響其錢財(cái)自理能力和一些判斷。

6.中國父母多年來一直存在的青春期性教育問題仍未解決，拒絕為孩子提供正確的性教育性觀念，避而不談。以上是目前現(xiàn)在家庭普遍存在的教育問題。

本人認(rèn)為：

現(xiàn)在家庭教育中主要存在問題有：

第一，感恩教育問題。教育孩子要感恩國家、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩一切幫助自己的人；

第二，自力更生教育問題。自己能夠做的事，一定要自己完成，決不給社會(huì)和別人添麻煩；例如；自己完成家務(wù)勞動(dòng)、自己獨(dú)立生存能力等；

第三，理智、冷靜處理人際矛盾教育問題。這個(gè)要求比較高，有些家長還沒有做到，但是 ，孩子早晚會(huì)踏入社會(huì)的，早晚會(huì)遇到類似矛盾的，教給孩子如何理智、冷靜處理矛盾，避免激化矛盾的技巧和事先提醒，會(huì)大有益處的；

家庭教育，在人的一生成長過程中發(fā)揮著其他教育不可替代的重要作用。由于受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育及家長觀念等多種因素的影響，不可否認(rèn)的是農(nóng)村家庭教育中也存在不少不容忽視的問題。概而言之，主要有“五個(gè)傾向”:

一.家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)滯后傾向。現(xiàn)在的農(nóng)村許多家庭不像家庭，父母不像父母，孩子不像孩子。究其原因在于，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育追求學(xué)校化，特別是隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，不少家庭因?yàn)樯钤颍改高M(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了留守兒童家庭，或由爺爺奶奶充當(dāng)父母的角色，孩子從小缺少了父母之愛，家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)更不規(guī)范不完整，本應(yīng)發(fā)揮家庭教育個(gè)性化特征的教育，現(xiàn)實(shí)也無法實(shí)現(xiàn)。

二.重智育輕德育的傾向。現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)家長望子成龍，盼女成鳳，他們?nèi)煌鼌s家庭教育的職能，把家庭變?yōu)椤暗诙n堂”。不少父母成為老師的“助教”，并且以知識(shí)教育為中心任務(wù)。孩子放學(xué)回家，家長一般不允許孩子從事自己喜歡的業(yè)余活動(dòng)，大都讓孩子寫作業(yè)，做練習(xí)冊(cè)，呼復(fù)習(xí)化課，而對(duì)孩子人格教育及培養(yǎng)不夠重視，使家庭教育過早的涂抹上了功利主義色彩，不能與學(xué)校教育保持一致。

三.指責(zé)依賴學(xué)校傾向。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子生活的最重要場(chǎng)所。這些道理農(nóng)村家長也不是不知道，而是做不到。由于家長忙于打工，顧不上對(duì)孩子的教育。他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，全部責(zé)任推到了學(xué)校和老師，似乎家長沒有責(zé)任。一旦孩子出了問題，他們不是從自身找原因，而是責(zé)怪學(xué)校老師沒盡責(zé)。

四.對(duì)孩子指手畫腳傾向。孩子也是人，也是有個(gè)性，有人格尊嚴(yán)的。盡管他們還未成年，但隨著科技和信息的發(fā)展，必然使家長的絕對(duì)權(quán)威地位出現(xiàn)動(dòng)搖！在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)不少家長自以為是，不是心平氣和的與孩子交流溝通，而是以家長自居，不尊重孩子，不講家庭民主，不聽孩子訴述，而是以自己怎么想、怎么看、怎么要求來對(duì)待孩子。

五.教育簡單粗暴傾向。現(xiàn)在農(nóng)村有一部分家庭家長，由于受自身素質(zhì)不注重學(xué)習(xí)等因素的影響，不了解教育的發(fā)展，不懂得教育的規(guī)律，不掌握教育孩子的科學(xué)方法，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題犯了錯(cuò)，不能做到先詢問，先了解，先調(diào)查，不聽孩子解釋，任意剝奪孩子的權(quán)力，對(duì)孩子簡單粗暴等拳腳相加，暴力傷害，造成嚴(yán)重后果。 為了孩子的成長，家長，請(qǐng)你多些用心，多些愛心，多些耐心，多些專心，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進(jìn)，多總結(jié)，與孩子同發(fā)展，同前行！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育中缺乏什么心理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育中缺乏什么心理的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。