大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育師工作規(guī)則全文的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育師工作規(guī)則全文的解答，讓我們一起看看吧。

嚴厲的家庭教育好一點，還是寬松的家庭教育好一點？你怎么看？

嚴厲的家庭教育，或?qū)捤傻募彝ソ逃技仁且环N家庭教育方式，又是一種教育方法；筆者覺得偏向于任何一方，其實都是不好的，比較恰當?shù)姆绞椒椒ㄗ匀皇菍拠肋m度，也就是根據(jù)孩子的具體情況而定，該寬松的時候?qū)捤桑搰绤柕臅r候嚴厲。

過于嚴厲的家庭教育是指慣常于對孩子嚴格要求，孩子稍有不如家長的意愿地方，就非常粗暴地非罵即打，我們通常又把這種家庭教育稱之為“棍棒式”家教。棍棒式家教有三個嚴重缺陷:（1）孩子性格上比較壓抑，通常會變得比較膽怯，表現(xiàn)為沒有主見、缺乏勇敢、沒有安全感；（2）孩子思想上缺乏自信，通常在言行上表現(xiàn)的左右為難、有選擇性障礙、不敢說出自己的意見和建議，對家長依賴感增強，甚至會變得容易放棄、或懶得去思考；（3）孩子行為上有些猥瑣、甚至卑微，覺得自己什么都不如別人，自己做什么往往都是不對的，都會成為別人眼中的笑柄，這樣的孩子常常淪為沒有能力、無所作為。因而，筆者特別反對這種家庭教育方式方法，我從小就是在這樣的家庭教育氛圍下長大的，由于個人天性特別喜歡自由與自信，所以一直都在反抗之中，從上了初中以后，能住校就不愿回家，盡管我也很愛我的父母，但是我都是盡力減少和他們相處的時間和機會！

過于寬松的家庭教育是指任由孩子自然發(fā)展和隨意成長，沒有底線的不加約束和管制，基本就是聽之任之，我們通常又把這種家庭教育稱之為“放羊式”家教。放羊式家教同樣存在著三大弊端: ①孩子具有可塑性，并且具有選擇性模仿能力，家長身上的優(yōu)點遠沒有缺點模仿起來更容易，所以不加約束和管教的家教，很容易讓孩子學會家長的一身壞毛病，而優(yōu)點和長處幾乎一點兒也學不到，這就是許多家長疑惑孩子不像自己那么優(yōu)秀的原因；②過于放縱和嬌慣孩子，往往讓孩子養(yǎng)成各種各樣壞習慣，例如好吃懶做、自私自利、敷衍塞則、貪圖享受等等，這樣的家教常常教育出來的孩子性格偏激、以自我為中心、無知無畏，最終必定是毀掉孩子的一生前途；③這種家教培養(yǎng)出來的孩子，大多學習成績普通、甚至是一塌糊涂，并且在學校里不服老師管教，成為存在嚴重問題的學生，讓家庭和學校不知如何是好，最后只能淪為社會與家庭的累贅！

家庭教育寬嚴適度，適合孩子健康成長的家教方式方法，才是最好的家庭教育，才能在孩子成長的道路上奠定踏實的基礎，有利于孩子成才與成功。對于這個問題，筆者結(jié)合多年從事教育的經(jīng)驗和自己的切身感受，也談三個方面吧: 首先、家長要嚴格自律，控制好情緒，把握好言行，盡自己最大努力在孩子面前展現(xiàn)積極向上的一面，給孩子做好榜樣與示范，讓孩子從你的身上多學到些優(yōu)點和長處；其次、家庭教育要有原則，既不能過于苛責孩子，自己都無法做到，為何要這么嚴格要求孩子呢？又不能過于遷就孩子，當孩子在力所能及的情況下卻由于懶惰或任性而故意犯錯時，家長該嚴厲批評、甚至教訓的，就必須讓孩子受到應有的懲戒，當然要注意尺度和分寸的把握；再者、每個孩子的基本情況都是不同的，家長對于孩子要適可而止，既不要抱有過高的期望，超越他的能力范圍，又不要輕言放棄，不加任何努力地就覺得孩子啥都不行，這也是對孩子不負責任的表現(xiàn)。

綜上所述，筆者認為，過于嚴厲的家庭教育和過于寬松的家庭教育一樣，都是不可取的，都非常不利于孩子的健康成長。家庭教育講究寬嚴適度，根據(jù)孩子本身的生長發(fā)育特點，結(jié)合培養(yǎng)教育孩子的基本規(guī)律，家長要多學習，努力掌握正確的姿勢，進行嚴格科學育兒，為孩子成長、成才、成功奠基！

該嚴的時候嚴，該寬松的時候?qū)捤桑±缭谄沸械赖律弦欢ㄒ獓溃仨氁钭岳恚m當做點家務，不能自私要關(guān)心人！閑余時間盡情的玩，可以不分大小瘋耍。交點小朋友也是可以的，只有心情得到放松，其它事情才能做好。?

大家好，我覺得家庭教育應該嚴厲一點好，但是要看情況而定，做事情的有底線，該做的可以做，不該做的絕對不允許，但是都的有底線，我的小孩今年三歲，我感覺我對他算是嚴厲吧，如果不聽話無理取鬧，我會打他，然后我愛人在打完之后在教育他告訴他，我為什么打他，哪里不對，以后不要這樣了，慢慢的他會養(yǎng)成一個習慣，現(xiàn)在不管好，以后長大到踏入社會別人在幫你教育的話，就不只是打了，該寬松的時候是要寬松，讓孩子到家里有一種放松的狀態(tài)，不要時刻緊繃，我跟我的小孩也會(比較乖的時候)經(jīng)常打鬧，總之，該硬氣的時候，必須得硬氣這樣我覺得才對！

您的教養(yǎng)方式?jīng)Q定未來孩子的發(fā)展。

而教養(yǎng)方式的兩個主要的維度1、父母的接納或回應。2、要求或者控制。

接納或者回應性是指父母對孩子表現(xiàn)出的關(guān)愛和提供支持的程度。接納回應性的父母常常會微笑的面對孩子，溫柔的鼓勵孩子。當孩子做錯事，他們會嚴厲的批評，也會表達關(guān)愛。孩子在這種環(huán)境中成長，既能知道自己的目標需求，又能對自己的行為作出約束。

要求或者控制性是指父母對孩子限制和監(jiān)管的程度，要求或者控制性的父母會提出許多要求限制兒童的表達自由。也就是他們積極監(jiān)控兒童的行為，制定規(guī)則，要求兒童遵守。

兒童一般都希望取悅于有愛心的父母，因此會努力實現(xiàn)父母的期望，學習父母所期望的事情。這需要父母雙方互相默契的配合，入如果父母雙方其中一方對孩子缺乏關(guān)愛和注意，就會導致兒童的同伴關(guān)系不良等其他適應困難癥。

對于父母來說，對孩子是高度控制還是少些要求更好，這便需要仔細了解父母表現(xiàn)出的控制程度，仔細看父母的接納類型。

四種類型的教養(yǎng)方式：

1、專制型教養(yǎng)方式：一種限制性的教養(yǎng)方式，采用這種教養(yǎng)方式的成人為孩子設定許多對著，期望孩子嚴格遵守，依靠權(quán)利使孩子服從。

2、權(quán)威性教養(yǎng)方式：一種靈活民主的教養(yǎng)方式，溫暖接受性的父母給予孩子指導和控制，同時在決定如何更好地英規(guī)挑戰(zhàn)和履行義務的同時給予孩子發(fā)言權(quán)。

家長最主要的有兩點責任，培養(yǎng)和教育。所謂培養(yǎng)就是開發(fā)孩子潛能，所謂教育，就是把孩子從自然人變成社會人。在孩子18歲前這是父母的責任也是義務。了解這兩點的內(nèi)涵，就了解了“寬嚴的度”，這也是家長常犯的錯誤。嚴就是要有規(guī)矩即家教，寬就是不限制孩子發(fā)揮潛能的空間。未成年的孩子，沒有規(guī)矩不行，沒有邊界不行，沒有規(guī)矩可能培養(yǎng)出有能力的“人渣”，不給孩子發(fā)展空間不行，不給空間就會把孩子的天賦葬送，影響孩子一生。所以培養(yǎng)孩子不能走極端，要寬嚴有度。

家庭教育對孩子的成長尤為重要，該嚴時不嚴，該松時不松，都是不可取的。

首先我認為家庭的教育應該是潛移默化的，良好的家風最適合孩子健康發(fā)展。試想一對游手好閑的父母所教育的孩子會勤奮刻苦，所以家庭教育最該強調(diào)的一點是言傳身教。吃苦耐勞，善良熱情，勤奮勵志等等優(yōu)良傳統(tǒng)都是在耳濡目染中傳承下來的。

其次是不要溺愛自己的孩子，過分嬌慣只是害。做人的方方面面，都需要家長從小就去要求我們的孩子，知道哪些可以做，那些堅決不可以做。老人們常說要讓孩子站有站相坐有坐相，還常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。對于孩子的一些小毛病，切不可姑息。否則小錯變成大錯，悔之晚矣。所以說嚴有嚴的好處。

不過，話又說回來，寬松也有寬松的好處。民主的家庭教育，更宜于孩子在寬松的環(huán)境中快樂成長。這樣的家庭，父母與孩子更便于溝通，孩子的壓力會小一些，身心的發(fā)展更健康。當然這個寬松也不是沒有限度，倘或一味地寬，就會變成嬌慣了。

我個人覺得好的家庭教育，不是太嚴，也不可太寬。讓孩子覺得家是避風的港灣，有愛有快樂。也要讓孩子懂得撐起一個家的艱辛，要有責任有擔當。更要明白放飛美好的夢想，該舍小家，心系國家。

如何理解，家庭教育和學校教育的關(guān)系？

家庭教育訓練孩子三方面能力在學校可以得心應手

從中國 “三歲看大”和西方“五歲定型”等發(fā)展心理學理論看，盡管教書育人是學校的職責所在，但家庭教育仍然是學后期教育最重要的基礎和前提。這好比家庭是原材料來源地，學校是材料加工廠一樣，好的產(chǎn)品離不開好的原材料，一旦原材料定型是很難修復重塑的。

所以，一個人的成長必須從家庭教育抓起。

首先，建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子獲得成功的體驗，也是來自生理健康、心理健康的必然結(jié)果，嬌生慣養(yǎng)的孩子很難有此體驗。獲得自信心、自尊心途徑很多，但抓住兩點也足以促成，一是多去戶外，多接觸大自然，做一些爬山過砍的挑戰(zhàn)自然運動去獲得；二是通過做家務，自己能辦的事自己辦，感受會更深刻。訓練戰(zhàn)勝困難的勇氣，既能鍛煉身體，也能促進心理健康發(fā)展。這對于養(yǎng)成戰(zhàn)勝困難的自信，乃至自尊都有好處。對于上學后戰(zhàn)勝學習困難也有極大幫助。

第二，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。對于孩子的好品質(zhì)，主要是對錯的基本認知和情緒控制。能和群、能交友、能忍讓，是訓練的具體內(nèi)容。家庭可以有針對性的設置游戲或其他活動，制定具體規(guī)矩，對錯有標準，獲勝有獎品，帶有小刺激，父母參與，相互監(jiān)督，既好玩又管用。通過潛移默化，把好品質(zhì)訓練寓于社交規(guī)則遵守、戰(zhàn)勝困難獲取自信之中，體現(xiàn)在交友的樂趣、是非觀的建立之中。這對于上學后被同學們接納很有幫助，為上學后很快適應環(huán)境打下基礎。

第三，建立學習興趣。舉個簡單的例子，孩子都愛聽故事，對故事有了濃厚的興趣，他就會想方設法自己去學習，認字看故事書；再比如，孩子愛提問題，家長天天給他講，間斷了就不習慣，就會想方設法去看媽媽經(jīng)常讀的《十萬個為什么》，由讓父母讀給他聽到讓父母教認字，這是一個順理成章的事，不需要父母提高求，簡單易行。歸納起來就是“興趣”往往是通過“渴求”引起“注意”建立起來的，學習是興趣激發(fā)出來的。興趣學習是學習動力的初級形態(tài)，目的學習是學習動力的高級形態(tài)，但對于孩子興趣學習仍然是前提條件，這對于學后期掌握學習方法很有益處。好的學習方法是一個人一生的修煉，小學階段老師可能是保姆式的教育，到了大學，老師講完課就完事，完全需要自學。所以，從興趣學習到學習方法的掌握，再延伸到學習能力的提升，貫穿于整個人生。

到此，以上就是小編對于家庭教育師工作規(guī)則全文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育師工作規(guī)則全文的2點解答對大家有用。