大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育背后的風(fēng)景作文的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育背后的風(fēng)景作文的解答，讓我們一起看看吧。

為何家庭教育在語文學(xué)習(xí)中如此重要？

謝謝邀請。

語文與理科科目不同，語文需要學(xué)習(xí)的持續(xù)不斷積累。沒有積累，靠突擊，語文成績上升明顯不了。那么應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語文？

語文，就是漢語，就是學(xué)習(xí)中國人的母語。其實(shí)我們平時(shí)說話，已經(jīng)能夠很好的表達(dá)，可語文考試，則常常是落到卷面上，成績要體現(xiàn)到分?jǐn)?shù)上，這樣，作文很重要，對詞語的理解和準(zhǔn)確使用也會(huì)考到。中國漢語博大精深，同樣一個(gè)詞，用到不同語境之下，意義就不同，效果也不同。所說的積累，當(dāng)然還包括了語感。

家庭中，如果有成員喜歡讀書，善于讀書，那么，就能帶到孩子養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣，能讓孩子博覽群書，學(xué)到更多的詞匯，明確領(lǐng)悟同樣一個(gè)詞在不同語境下的不同含義，有效提升作文寫作的水平。

語文的學(xué)習(xí)，不能就語文來學(xué)語文，更高的境界，應(yīng)該是“功夫在詩外”。通過閱讀，形成良好讀書習(xí)慣，形成良好寫作習(xí)慣，形成較高的文字駕馭能力。這才是語文學(xué)習(xí)的核心要旨。糾結(jié)于語文課本一些詞匯與句式，這走偏了。

所以，如果家庭能給予孩子學(xué)習(xí)漢語的興趣，能培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣，這才是學(xué)好語文的最好途徑和條件，而不是僅僅在于課上，更重要的是課外的努力。

家庭教育不僅僅對語文學(xué)習(xí)重要，而是對孩子的一生都重要。父母的言傳身教對剛剛開始探知世界的孩子影響是非常深遠(yuǎn)的，可以這么說孩子的大多數(shù)行為是模仿父母的。你說重要不重要。

您好，很高興回答您的問題。

我認(rèn)為家庭教育不僅是在語文學(xué)習(xí)中很重要，在各科學(xué)習(xí)中都很重要。因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師，而且孩子在校的時(shí)間有限，更多的時(shí)間是在家里度過的，小至對生活的感知、習(xí)慣的形成，大到人生觀價(jià)值觀的樹立，都是家庭教育在起作用。

對于語文這個(gè)科目來說，我能想到一些具體的好處是：

1、好的家庭氛圍能夠提高孩子的語言表達(dá)能力

在良好的家庭氛圍中，孩子愿意表達(dá)，家長耐心傾聽，自然會(huì)提高孩子的語言表達(dá)能力。

2、好的家庭指導(dǎo)能培養(yǎng)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣

想想《中國詩詞大會(huì)》的武亦姝，你就能明白其中的道理

為什么現(xiàn)在有些家長愛折騰老師呢？

人善被人欺，馬善被人騎！

柿子揀軟的捏！

欺軟怕硬，是多數(shù)人的共性！

當(dāng)教師群體淪為弱勢民眾的時(shí)候，那么家長肯定喜歡和老師“折騰”了！

“折騰”勝利了，可以獲得經(jīng)濟(jì)賠償，鬧錢易如反掌；“折騰”不勝利，也沒有后顧之憂，因?yàn)槔蠋熓侨鮿萑后w，最多是“平局”，家長最多是鬧不上錢而已，總之沒有經(jīng)濟(jì)損失，沒有失敗的結(jié)局！

就像當(dāng)年八國聯(lián)軍侵略滿清政府一樣，不存在任何“風(fēng)險(xiǎn)”了！

第一——

加大政策宣傳，讓全社會(huì)尊師重教；

第二——

加大法律懲處力度！凡是和學(xué)校、老師“折騰”者，罪加一等，嚴(yán)懲不貸，決不姑息！

為什么有些家長愛折騰老師？

家長和老師唯一的紐帶——孩子，老師教書育人多數(shù)還是負(fù)責(zé)的。就如大數(shù)人說的：林子大了啥人都有！

家長“折騰”老師也是少數(shù)，畢竟家長也沒有多大時(shí)間為了雞毛蒜皮的小事和老師過不去。為了孩子，家長們還是很理智的。

一般，家長都能理解老師，假如老師是正常教育孩子。也不排除一些溺愛孩子的父母會(huì)因?yàn)樾∈隆罢垓v”老師。一些喪失師德教育者也會(huì)讓家長們厭惡

其實(shí)，大部分家長和老師的溝通還是很友好的，不能因?yàn)橐恍┴?fù)面消息否定全盤。

為什么現(xiàn)在有些家長愛折騰老師呢？看到這個(gè)題目，作為一名家長，我們要反思；作為一名老師，我們也要反思！這是為什么？真的是家長越來越不理智了？然也！下面讓我們一起來分析這個(gè)問題。

科技縮短了人們距離

• 隨著科技地不斷發(fā)展，通訊、互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，造成新事件曝光率高，傳播速度快。如北京剛發(fā)生的事，要不到三分鐘，廣州的人就知道了。就此我們來看一組數(shù)學(xué)。一個(gè)省出現(xiàn)一名愛折騰老師的家長，那全國就會(huì)有三十多位，你可能就會(huì)知道二十多位。但在三十年前，沒有科技的力量，你可能一位都不知道。那你再想想，30與0是個(gè)什么概念？你只會(huì)覺得現(xiàn)在的家長越來越愛折騰老師了。
• 媒體視覺的沖擊。三十年前你可能從報(bào)紙報(bào)上看到了一位家長折騰老師的新聞，你能有多大沖擊，畢竟報(bào)紙的感染力有限。現(xiàn)在你從高清視頻上看到了一位家長折騰老師，你如身臨其境，能迅速帶動(dòng)你的情緒。不一樣的媒體，不一樣感觀，也會(huì)帶來不一樣的認(rèn)識！

社會(huì)在變，普通人的認(rèn)識觀也在變

• 三十年的改革開放，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。俗話說，“財(cái)大氣粗”。有錢了，底氣足了，老師有個(gè)小疏忽，我就要較個(gè)真。
• 經(jīng)濟(jì)好了，70、80年代出生的家長基本都上學(xué)了，有了文化，能發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，家長要較真。觀念變了，老師也是人，有錯(cuò)就必須改。“知錯(cuò)能改，善莫大焉”嗎？
• 老師拿的是納稅人的錢，有些家長自認(rèn)為老師沒上好課，就必須要找老師理論理論，這樣才能對得起教育。

某些老師確實(shí)有責(zé)任

• 有些老師浮躁，沒有責(zé)任心，對學(xué)生不聞不問，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常回家向父母抱怨。一次兩次家長忍了，次數(shù)多了，家長也會(huì)忍不住。
• 利益的驅(qū)使。如有些老師要求學(xué)生到指定的書店買書啦。這事本人就碰到一次，書店的書標(biāo)價(jià)是26.5元，可是書店老板硬是要35元，你不買就算了，這書就他家店里有！看看，這叫什么話？太不像話了！

家長對教育的認(rèn)識觀不足

• 教育是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好都是老師的責(zé)任，殊不知家長對孩子的教育也很重要！
• 個(gè)子高，坐后排，家長有意見；輪流坐，個(gè)子矮的坐到后排，家長也有意見。教室的后排總得有學(xué)生坐，你叫老師如何辦？

小結(jié)

現(xiàn)在的家長確實(shí)愛折騰老師了！有一部分是錯(cuò)覺造成的，有一部分是在鞭責(zé)老師，還有及小的一部分是家長的認(rèn)識觀不足，造成了老師的困擾！

折騰老師的家長畢竟是少數(shù)。林子大了，什么鳥都有。為什么折騰？不滿意。不滿意孩子的學(xué)習(xí)成績，不滿意學(xué)校的高收費(fèi)，不滿對孩子的管理，不滿意對孩子的處理，不滿學(xué)校的環(huán)境，不滿孩子的座位安排……要想使家長人人滿意，真的比登天還難！

學(xué)校、老師，都會(huì)盡心盡力，使家長滿意。爭取提高孩子的成績；對孩子的違紀(jì)處理，爭取家長的理解和支持；對孩子在校受到的傷害，爭取與家長溝通，努力去撫平家長憤怒的情緒……但是，有的家長并不買賬，依然找茬，刁難老師，打罵老師，一次次“鬧校”。這樣做，就失去了理性，和地痞無賴沒有什么兩樣了。

其實(shí)，折騰老師，折騰學(xué)校，到頭來還是折騰自己，自己的形象大打折扣；還是折騰自己的孩子，家長這樣鬧，學(xué)校還會(huì)關(guān)照你的孩子嗎？除非你的孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

做老師不易，老師也是高危行業(yè)。希望家長與老師和平相處。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就折騰老師，折騰學(xué)校。到頭來，受害者還是你自己！

原因是家長對孩子的期望值太高。對缺少對孩子培養(yǎng)教育的方法。對孩子又有些溺愛。為此把一切都寄托在老師身上。遇事不從主觀上找原因，只從客觀上找滿足自尊心的理由。就出現(xiàn)了個(gè)別家長折騰老師的現(xiàn)象。

如果是家長無理取鬧，

表面看是折騰老師，

實(shí)際上，

是在折騰自己的孩子，

順便折騰折騰自己。

當(dāng)然，作為被折騰的老師，一定要反思，是智商不夠，還是情商不夠，或者行為不端，被人留下把柄，如果工作有錯(cuò)，真誠認(rèn)錯(cuò)，該賠償賠償，該道歉道歉。或者工作一切沒錯(cuò)，只是因?yàn)槠廛浫酰绻ぷ鳑]錯(cuò)，遇到無理糾纏的家長，就要勇敢的“剛”一下。你不保護(hù)自己，沒人保護(hù)你。

為什么現(xiàn)在的老師叫家長代替老師檢查作業(yè)？老師干什么去了？

老師讓家長檢查孩子的作業(yè)這一點(diǎn)我是很支持的。孩子在學(xué)校課堂上學(xué)的怎么樣，就是反應(yīng)在平時(shí)的家庭作業(yè)上，家長可以通過作業(yè)來了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過檢查作業(yè)督促孩子學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教育已不是單純地老師講，學(xué)生聽。家長也要參與進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的相動(dòng)與對接，一切為了孩子，做家長的抽出一些時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)對孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。

有很多人說家長替老師檢查作業(yè)，老師干嘛去了，這是一種懶惰和不負(fù)責(zé)的說法，老師的本意是為了孩子在家長的監(jiān)督下更好的完成作業(yè)，更好地掌握知識，并不是為了偷懶，孩子作業(yè)做的好，老師就有更多的時(shí)間備課，找資料，教學(xué)質(zhì)量才能上去。

一切為了孩子，做家長的多抽出一些時(shí)間多陪陪孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，做好表率，何樂而不為呢！

到此，以上就是小編對于家庭教育背后的風(fēng)景作文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育背后的風(fēng)景作文的3點(diǎn)解答對大家有用。