幼兒園教育是孩子離開(kāi)家庭接觸學(xué)校教育或者社會(huì)實(shí)踐的第一步，在幼兒園接受的情況怎么樣，對(duì)今后的求學(xué)和生活都至關(guān)重要。這樣的特殊階段注定了幼兒園教育的特殊性。因此，幼兒園在設(shè)置活動(dòng)時(shí)就要有充分的考慮和計(jì)劃。

一是從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，安排一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，這種活動(dòng)要能激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如集中讀書(shū)或者做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲。這個(gè)方面幼兒園一般都會(huì)集中安排，可以說(shuō)這些活動(dòng)不成問(wèn)題。

二是從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力入手，安排一些需要獨(dú)立完成的任務(wù)。這一塊每個(gè)幼兒園的安排相對(duì)較少，往往出于安全等因素的考慮，幼兒園選擇大家一塊完成。這些活動(dòng)必須安排，這是一生的必然，出了幼兒園，今后的生活和學(xué)習(xí)，大多都要孩子自己獨(dú)立完成。

三是從培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力入手，安排一些合作的活動(dòng)。這一塊需要幼兒園、家庭來(lái)完成，既強(qiáng)化孩子們互相之間的合作，又要注意培養(yǎng)家庭老師孩子三者之間的配合結(jié)合意識(shí)和適應(yīng)能力。

3.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的常用方法有哪些？

幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的常用方法：

1、形成性評(píng)價(jià)，就是在課程系統(tǒng)運(yùn)作、發(fā)展過(guò)程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)資料，加以科學(xué)分析和判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程的方案，使正在運(yùn)作的課程更為完善的一種評(píng)價(jià)方式。

2、終結(jié)性評(píng)價(jià)，就是對(duì)課程實(shí)施以后所獲得的實(shí)際效果進(jìn)行驗(yàn)證的評(píng)價(jià)方式。