農(nóng)村公立學(xué)校的學(xué)生越來越少是一種不可逆的現(xiàn)實(shí)存在，談到如何解決這一問題，一是強(qiáng)化農(nóng)村教育恢復(fù)過往生機(jī)，這是一廂情愿的事是脫離現(xiàn)實(shí)幾無可能。二是對(duì)人少的學(xué)校一撤了之所謂長痛不如短痛則有失商討，那些學(xué)困生出路何在。所以我們說這不是解不解決的問題，而這是我們應(yīng)慎重認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。我們只有因勢(shì)利導(dǎo)努力呵護(hù)才是正道，學(xué)生少就少配點(diǎn)教育資源盡力保障學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，做到有學(xué)生有老師有學(xué)校，師隨生走校隨生轉(zhuǎn)，既便這樣不要多久，農(nóng)村公立學(xué)校還是所剩無幾的，這是大勢(shì)。

我們這兒原因有這幾種第一，私立學(xué)校管飯，農(nóng)村人都有地，上午不想接送孩子，想讓孩子在學(xué)校吃飯，自己能多干點(diǎn)活。

第二，私立學(xué)校車接車送，好多家長想去廠子里打工，不想接送孩子，所以選擇私立學(xué)校。

怎樣才能提高農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)水平？

提高農(nóng)村教師的教學(xué)水平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，絕不是只要進(jìn)行謀項(xiàng)改革就能解決的問題。本人認(rèn)為，要提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)水平，應(yīng)抓好以下幾方面的工作。1.抓師德建設(shè)，提高教師的師德水平，使教師積極主動(dòng)地去做好工作。2.提高教師的業(yè)務(wù)水平，使教師能適應(yīng)所從事的工作。3.提高農(nóng)村教師的工資待遇，使其安心教學(xué)工作。4.改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件和教師工作環(huán)境。5.規(guī)范辦學(xué)行為，確保生原的穩(wěn)定。6.充實(shí)農(nóng)村師資力量，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。7.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。8.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，對(duì)教師進(jìn)行全面公正考核。

除了抓好以上各項(xiàng)工作外，還要根據(jù)各校的具體情況采取一些相應(yīng)措施抓好管理這樣才能保證農(nóng)村教學(xué)水平的提高。

別以為城里學(xué)校大樓高老師教學(xué)水平就高，城里學(xué)生分?jǐn)?shù)高完全是因?yàn)榧议L素質(zhì)高，重視子女教育的結(jié)果；如果農(nóng)村孩子有城里的家庭教育條件，一樣可以出人才，并非農(nóng)村老師教學(xué)能力差。沒有哪一位老師能將呆子教成神童。

農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量如何提升？

農(nóng)村教育現(xiàn)在的現(xiàn)狀是，農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量的確讓人非常擔(dān)憂，擔(dān)憂的主要原因還是在于我們使用一種普通的評(píng)測(cè)方式，可以看到很多孩子的成績幾乎是很難達(dá)到及格。很多孩子在中途有可能還會(huì)發(fā)生輟學(xué)這種現(xiàn)象，小學(xué)階段幾乎可能性非常小，但是成績方面的影響卻非常明顯。

2010年到今天已經(jīng)接近9年了，當(dāng)時(shí)到農(nóng)村學(xué)校去支教，一個(gè)學(xué)校的六年級(jí)上學(xué)期平均分，全班的數(shù)學(xué)僅僅19分，100多的同學(xué)乘法口訣都不會(huì)背，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，這種現(xiàn)象很多家長的著急，焦慮也沒有辦法，畢竟老師和學(xué)校的整體環(huán)境造成了孩子的成績不理想，并不是家長一個(gè)人想努力就可以努力來的。

我不否認(rèn)的話，有些學(xué)校的管理極其松散，甚至出現(xiàn)了許多違法違規(guī)的行為，老師在學(xué)校里面基本上就是當(dāng)一天的和尚撞一天的終身制，很多的老師都在敷衍了事，不上課，更有甚者會(huì)出現(xiàn)花錢買代課老師去上課，自己在家休息或者做其他的生意。

當(dāng)然上面所描述的這種現(xiàn)象，隨著社會(huì)管理的越來越嚴(yán)格，最近一段時(shí)間幾乎是沒有了，不可否認(rèn)的就是在歷史上這種事情很多，并且這些人非常的難，他們進(jìn)職稱的時(shí)候也是能夠拿到自己的一些籌碼，雖然不上班，但是比在上班的老師進(jìn)職稱還快，所以說這樣的一個(gè)大的工作環(huán)境造成了整個(gè)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理的渙散和不公平，從而影響了在一線工作老師的積極性。

因此對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量低，許多老師的年齡大是一個(gè)原因，更多的原因還是在于整個(gè)學(xué)校的管理渙散，甚至出現(xiàn)了一些不公平不公正的地方，所有的老師因?yàn)椴还讲还瑤缀蹙褪遣辉敢庠谡n堂上付出太多，這個(gè)方面的問題一方面是屬于師德問題，而另一方面卻屬于我們的教育，大形勢(shì)下的問題。

農(nóng)村小學(xué)如果想提升成績只有一個(gè)辦法，那就是進(jìn)行學(xué)校聯(lián)辦。城里的學(xué)校，1對(duì)1的輔導(dǎo)某一個(gè)學(xué)校，甚至人員編制屬于同一個(gè)系列，老師進(jìn)行不間斷的輪崗，這才可以提升農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

主要管理仍然是分散獨(dú)立的，主要管理人員層次低下，仍然是避免不了這種現(xiàn)實(shí)的問題。

說起農(nóng)村小學(xué)教育近幾年越來越不盡如人意，呈現(xiàn)越來越差的狀況。

我老家小學(xué)在我上學(xué)時(shí)雖然就幾間破房子，連個(gè)院墻都沒有，但學(xué)生多的每個(gè)班都坐不下，一個(gè)班七八十個(gè)。現(xiàn)在若大的一個(gè)教學(xué)樓，每個(gè)班的學(xué)生寥寥無幾，我女兒所在的班級(jí)就4個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)校六個(gè)班級(jí)的學(xué)生加上老師一塊不到六十個(gè)人，還沒以前的一個(gè)班級(jí)多，看著實(shí)在讓人痛心，好好的一個(gè)學(xué)校怎么變成這樣了呢。

現(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)都面臨學(xué)生大量流失的情況。

一是現(xiàn)在農(nóng)村很多青年選擇到城里打工，也會(huì)把小孩帶到身邊安排就近學(xué)校讀書。

二是一些家庭看到農(nóng)村小學(xué)這種狀況，為了自己的小孩能受到更好的教育，就會(huì)把小孩送到縣城學(xué)校去讀書。

三是由于待遇跟不上導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)老師的流失，也就造成了學(xué)生的流失。

面對(duì)這些情況怎么提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量呢？

第一，政策的大力扶持，增加增大農(nóng)村教育的投入，農(nóng)村小學(xué)一些設(shè)施設(shè)備跟不上，該更換的更換，該增加的增加。

第二，提高老師待遇，增加鄉(xiāng)村教師收入，尤其是一些優(yōu)質(zhì)老師的收入，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)優(yōu)質(zhì)老師給予年終大大的獎(jiǎng)勵(lì)，不能低于在外打工工資，甚至要高于打工者。

第三，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高老師素質(zhì)，老師的一言一行都關(guān)系著學(xué)生的動(dòng)向，影響著學(xué)生的未來，不能想怎么著就怎么著，遇到一點(diǎn)小事就不來上課，心情不好就打罵學(xué)生，抽煙喝酒上課的，混日子等退休的等等都要避免，都要用制度去約束，并嚴(yán)格實(shí)施，該獎(jiǎng)獎(jiǎng)，該罰罰。

第四，老師與家長結(jié)合好，在農(nóng)村農(nóng)活多，但家長也不能把孩子往學(xué)校已送就不管不問了，多與老師孩子相互溝通，孩子有什么想法有什么不良行為也能及早的發(fā)現(xiàn)，避免出現(xiàn)一些重大后果，創(chuàng)造一個(gè)健康成長的環(huán)境。

最后，農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提升需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力，愿以后的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，都能接受到良好優(yōu)質(zhì)的教育。