大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育典型案例300字的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育典型案例300字的解答，讓我們一起看看吧。
兒子借作業(yè)給同學(xué)抄，家長(zhǎng)怎樣教育孩子？
可能站在父母的角度，覺得幸虧自己的孩子是給別人抄的那個(gè)，而不是抄別人的那個(gè)，似乎有點(diǎn)自喜的味道。不過從教育的角度講，無論是給別人抄的還是抄別人的都是個(gè)教育問題，只是在處理的角度上不同。
1、對(duì)于不同年齡的不同方法
小學(xué)生的道德感及很多價(jià)值感、抽象概念正在形成中，在很多事情的判斷上并不能選擇各種場(chǎng)景中最正確的做法。所以在很多小學(xué)生的疑惑中我們發(fā)現(xiàn)他們會(huì)問“同學(xué)不會(huì)做，有了困難，我?guī)椭怂瑸槭裁次疫€錯(cuò)了呢？”那是在抄作業(yè)本身的對(duì)錯(cuò)概念上孩子沒有建立起來，但助人為樂的概念甚至是在幼兒園時(shí)就建立起來了，所以剛開始有關(guān)于抄的問題也是正常的。
解法：無論老師還是父母確認(rèn)了孩子對(duì)于“抄”的認(rèn)知水平后再作打算。如果孩子絲毫沒有概念，只是單純地想幫助同學(xué)，那么就需要先肯定孩子的助人情感，但需要明確表示方法是錯(cuò)誤的，需要成人正式地嚴(yán)肅地給孩子講清楚抄的危害，對(duì)于低年級(jí)的孩子還需要教會(huì)如何能夠正確幫助有困難的同學(xué)。
對(duì)于中學(xué)生，因?yàn)楹⒆觽冋幱谇啻浩冢趦?nèi)心需求里有一個(gè)很重要的交往動(dòng)機(jī)，所以雖然這個(gè)時(shí)候的孩子們都清楚關(guān)于抄是不對(duì)的，但還是會(huì)首先以朋友哥們義氣為先，這也是很多青春期的男孩子可以互相幫助打架，撒謊或者隱瞞成人做一些動(dòng)機(jī)為哥們的不大正確的事的原因。這個(gè)的解法和上面的基本相同，不同的是需要讓孩子自己思考出如何才是正確幫助了同伴。
對(duì)于所有的孩子，還有一點(diǎn)需要搞清楚就是抄是否是由于在被威脅的情況下進(jìn)行的，這種情況處理上會(huì)稍顯復(fù)雜些，難點(diǎn)在于如何消除心理的陰影以及訓(xùn)練孩子對(duì)抗不良，保護(hù)自己。
2、舉例中學(xué)生
對(duì)于青春期孩子各種問題的處理，一定是在良好的師生關(guān)系、親子關(guān)系基礎(chǔ)之上的，如果關(guān)系不好，任何問題都無法有效解決，甚至是會(huì)問題產(chǎn)生問題。關(guān)系不好的由來大多是父母對(duì)于孩子的態(tài)度無法讓孩子接受，而并不是因?yàn)槭虑楸旧恚绻扇丝梢砸宰鹬亍⑵降取⒄嬲\(chéng)且朋友的態(tài)度去聊問題本身的話，孩子們是非常樂于接受的。
所以和中學(xué)生談問題，首先保證雙方是彼此信任且尊重的，其次找個(gè)雙方情緒穩(wěn)定，環(huán)境安靜的地方正式地談問題。基于中學(xué)生已經(jīng)有抄是錯(cuò)誤的概念，就需要詢問下孩子如此做的真實(shí)想法，然后再作討論引導(dǎo)。因?yàn)樵诿髦史傅那闆r下一定隱藏了一些事情，成人需要了解背景資料。作討論是希望能夠引導(dǎo)孩子通過獨(dú)立的思考以及換位思考的能力來想出更為合理的解決方法。其實(shí)抽象的價(jià)值判斷、選擇、創(chuàng)造力就是在一次次的真實(shí)事件中通過不斷地討論思考才能練就出來的。目的是訓(xùn)練孩子能夠在道德、道義面前選擇出最合理的方法。
謝謝邀請(qǐng)！兒子借作業(yè)給同學(xué)抄這種事情，我還真遇到了。我認(rèn)為，首先要讓孩子明白這樣幫助好哥們是錯(cuò)誤的，然后才是教育孩子如何真誠(chéng)地幫助好朋友學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
我家孩子的成績(jī)?cè)诎嗌线€算比較靠前，也是課代表。班主任為了讓班級(jí)學(xué)習(xí)均衡，安排了成績(jī)優(yōu)、差的孩子一起組成學(xué)習(xí)幫扶小組，共同進(jìn)步。這樣，孩子所在的小組就有兩位成績(jī)稍弱的同學(xué)了。我家孩子是小組長(zhǎng)，需要統(tǒng)一收好作業(yè)再交給老師批改。那兩個(gè)成績(jī)稍弱的孩子碰到不會(huì)做的作業(yè)，為了盡快完成，便拿了他的作業(yè)來抄了，他為了完成老師交的任務(wù)也很樂意借作業(yè)給同學(xué)抄。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后，跟孩子溝通了，讓他明白，這樣做不是幫助了同學(xué)，而是耽誤同學(xué)的學(xué)業(yè)，誤導(dǎo)同學(xué)不懂裝懂，不動(dòng)腦筋，作業(yè)雖是完成了，但所學(xué)的知識(shí)還是沒弄明白。同學(xué)存在知識(shí)的盲點(diǎn)，你應(yīng)該盡你所理解的，好好講述一遍解題的思路和方法，同學(xué)理解了，自己開動(dòng)腦筋做作業(yè)，自然就得心應(yīng)手。你自己在跟他的講題時(shí)，也對(duì)知識(shí)點(diǎn)重新梳理了一遍，有了更深入的理解，這才能做到真正的共同進(jìn)步。后來孩子說，老師在班會(huì)上也說了這個(gè)問題，他和同學(xué)們都明白了這個(gè)道理，他們小組抄作業(yè)的事情沒有再發(fā)生，大家互相幫助、通力合作，小組總成績(jī)也不斷地進(jìn)步，成為了班級(jí)成績(jī)最強(qiáng)的小組。
如果發(fā)現(xiàn)孩子借作業(yè)給同學(xué)抄，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子用正確的方式和方法真誠(chéng)相待同學(xué)，促進(jìn)友誼，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
這孩子有經(jīng)濟(jì)頭腦，作為家長(zhǎng)了解真相后估計(jì)會(huì)有些哭笑不得。可是這種事情，在學(xué)校時(shí)有發(fā)生。
家長(zhǎng)遇到這種事情，首先要給孩子指出錯(cuò)誤。讓孩子認(rèn)識(shí)到：讓同學(xué)抄作業(yè)不對(duì)，抄作業(yè)還收費(fèi)更不對(duì)。我覺得孩子可能會(huì)有點(diǎn)不服氣，因?yàn)檫@是他和同學(xué)之間的交易，雙方自愿的。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要擺事實(shí)講道理了，同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，優(yōu)秀生可以幫助后進(jìn)同學(xué)，但是讓抄作業(yè)的方式不對(duì)，這樣不但沒有幫助到同學(xué)，反而讓抄作業(yè)同學(xué)更形成依賴心理，而不去用功。面對(duì)不愿意學(xué)習(xí)的后進(jìn)同學(xué)，作為優(yōu)秀生應(yīng)該做好表率，幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)步。
凡事都有利弊，家長(zhǎng)也可以借機(jī)鼓勵(lì)一下自己的孩子更努力學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)知道知識(shí)可以變現(xiàn)了啊！
猛然看到這個(gè)問答，我突然就想笑。因?yàn)檫@讓我想起了兒子借作業(yè)給同學(xué)抄的經(jīng)歷。你看了也許也會(huì)忍俊不禁。
真的，我兒子讀小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，就時(shí)常有同學(xué)借他的作業(yè)來抄。最開始我還不知道，后來是有一次我在幫孩子整理書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的零用錢完全超過了我每周給他的數(shù)量。仔細(xì)一問，真是讓我有好氣又好笑。他說他們班總是有同學(xué)喜歡借他的作業(yè)來抄，于是他就想出了一個(gè)生財(cái)之道。男生借作業(yè)抄一次一元，女生借作業(yè)抄一次5角，好朋友借作業(yè)抄還可以打折。我說他這樣做簡(jiǎn)直不對(duì)，他卻覺得自己理所當(dāng)然。
為了幫助孩子改正這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，我在他學(xué)習(xí)上遇到疑難問題來請(qǐng)教我時(shí)，我還是毫不猶豫的叫他給錢。他一臉懵逼的看著我說：“不會(huì)吧老媽，再怎么說我也是你兒子，我有因難你不是應(yīng)該義務(wù)為我講題嗎？”“對(duì)啊，互相幫助是人之常情，也是做人的美德。所以象你那樣要錢就是不對(duì)的，你應(yīng)該幫助別人把問題搞懂，而不是拿作業(yè)給他們抄以此兼錢。”哦，兒子似懂非懂。
再有同學(xué)來借兒子的作業(yè)抄時(shí)，他不會(huì)再問別人要錢了，也不會(huì)把自己的作業(yè)借給別人抄，而是慢條斯理地給同學(xué)講解這些題怎么做。時(shí)間久了，老師和同學(xué)都很喜歡他。
父母永遠(yuǎn)都是孩子的第一任老師，在教育孩子成長(zhǎng)的這條道路上，真是任重道遠(yuǎn)，正面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和為人處世，孩子的一生都會(huì)受益無窮！
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育典型案例300字的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育典型案例300字的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。